酒好也怕巷子深，技高更须好包装。蓬勃发展的职业教育，也应该通过营销自己让更多的人为职业教育发展“点赞”，求得更多关注、关心和支持，促进职业教育发展。

  　第一，创新“新闻宣传”，让社会认识我们。应重视各级教育部门门户网站建设，网站是社会“认识”职业教育的重要窗口，但教育部门网站中职业教育栏目往往被放到很不显眼的位置，要改变义务教育是政治任务、普通高等教育比职业教育高一等的老观念，把职业教育栏目放在更重要的位置，还应该开辟一些专题栏目，如示范校专题、技能之星等，自己扩大影响进行营销。各职业院校更应该重视自己的网络平台建设，很多职业院校“领头羊”的网站仍然有一些重要栏目比如“专业介绍”、“就业方向”、“优秀毕业生”是空白的。互联网+时代还要用好各种新型媒体，比如博客、微信、微博、微信、微视频、微电影、网络、直邮、户外等，做好“互联网+职业教育”的新文章。创新宣传要注意避免洋洋洒洒数万字却毫无新意、令人生厌的形式，用文短小精悍、生动活泼，多增加一些生动的图解图片、影像视频等，做到“独具特色、与众不同”“简约而不简单”。

　　第二，举办“营销”专题活动，让社会感知我们。全国职业教育活动周要办成全民活动周，而不能不只是职业教育自身的内部活动。活动周的中各级在策划时，要内容丰富、形式活泼。比如目前电视上的各种“秀”吸引了众多的电视观众，活动周中可以举办“技艺达人秀”，用具有可视性、趣味性节目，吸引更多社会公众的密切关注。应以联谊会、茶话会等轻松活泼、便于组织、成本不高的活动拉近我们和社会各方面尤其是行业企业、学生之间的距离。同时，要加强善于发现或创造于职业教育有价值的新闻事件，引起社会的关注和认同。

  　第三，组织“公益性”活动，让社会欣赏我们。政府和学校对职教在校生有各种扶贫和奖励政策，对于学生创业成才也有鼓励和支持政策，这体现了对学生的关爱和人性化的管理，是一种内部营销。同时，也要策划一些活动，鼓励职业院校走出校园，校地共建、校企共建，“参与公益事业，共担社会责任”，更鼓励学生和老师积极参与支教、义工、青年志愿者等活动，塑造职业教育的良好形象。

　　第四，充分利用“名人效应”，让社会熟悉我们。利用名人效应是现代营销的常用手段，名人对公众的影响力比一般的传播效果要好，借助名人效应，能够强化信息的影响力。例如，从北大转学进入北京工业技师学院并且在第六届全国数控技能大赛上获得一等奖的周浩，“对于北京工业技师学院来说，无疑是这无一个天大的喜讯”（该校党委副书记仪忠）。职业教育培养出来技术能手、技术标兵、首席技师等著名毕业生一定要得到宣传。针对目前社会普遍缺乏的“工匠精神”，要联合工会、人社和有关产业部门对许振超、李斌等等各条战线上的“中国名‘匠’”进行大张旗鼓的宣传，让人们更加深地领会习近平总书记的“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的思想精髓，营造崇尚技能、尊重劳动的社会氛围。

　　第五，利用“展销展览会”，让社会走进我们。教育主管部门应举办职业院校的科技成果展、创新成果展、大赛作品展、杰出校友事迹展，宣传职业教育的同时，推进科技成果、大赛成果的转化。各校要举行人才推介、科技成果转化推介、校企合作推介和巡回演讲、招生咨询等活动，要主动无偿或以微利开展社会性培训活动，要发挥自己优势支持社区乡村的文化建设，要对社会开放实训、图书、师资、体育、演出场所等资源，在服务社会中全方位展示院校的建设发展成就，让社会走进校园，让校园融入社会，实现良性互动。

　　职业教育是与社会经济息息相关的教育，是对经济社会发展促进更直接、见效最快的教育，是面向人人的教育，是更需要社会各界广泛关注支持的教育。职业教育不能关起门来自己热闹，要主动服务，广泛宣传，加强“公关”，在产教融合中加快发展。

    北京4月9日讯 今天，教育部举行司局级以上干部集体学习，教育部政策法规司司长孙霄兵作题为《深入贯彻落实四中全会精神 全面推进依法治教》的专题报告。

    报告紧扣依法治教主题，以历史视角回顾和概述了全面推进依法治教是依法治国的重要内容，阐述了依法治教在教育改革发展中的重要作用，并结合实际，深刻分析了全面推进依法治教的总体要求，对全面推进依法治教的工作举措作了讲解。

    教育部机关各司局、各直属单位负责同志和部分处级干部100余人参加了报告会。

    中共中央政治局委员、自治区党委书记张春贤3日下午会见了全国人大常委会副委员长艾力更·依明巴海率领的全国人大常委会职业教育法执法检查组一行。

　　3月31日至4月3日，执法检查组在乌鲁木齐、喀什等地市检查了自治区贯彻职业教育法、落实教育规划纲要的情况。

　　张春贤说，自治区党委、政府历来高度重视职业教育工作，特别是第一次中央新疆工作座谈会以来，职业教育受到前所未有的重视和支持，取得长足发展，培养了大批技能型人才和高素质劳动者。发展职业教育是发展经济、促进就业、改善民生、维护稳定的重要举措，要从战略高度重视和推动。各级党委、政府要继续履行促进职业教育的职责，充分认识发展职业教育的重要性，结合本地实际和特色，明确职业教育定位，统筹兼顾办好高等教育，为发展职业教育营造良好的氛围。要坚持发展是解决一切问题的总钥匙，深化校企联合，为职业教育人才搭建施展才能的舞台，围绕现代化建设、经济繁荣发展、社会稳定和长治久安的需求加快发展现代职业教育。希望执法检查组能充分考虑新疆的实际需要，为新疆发展职业教育争取国家政策和资金支持。

　　艾力更·依明巴海说，中央高度重视，自治区全力支持，援疆省市无私援助，新疆职业教育水平有了显著提高。执法检查组将认真梳理总结新疆发展职业教育的好经验好做法，向全国推广；结合贯彻职业教育法，积极建言献策，与新疆共同研究如何更好推进少数民族地区职业教育发展。

　　雪克来提·扎克尔、乃依木·亚森、车俊、韩勇、艾尔肯·吐尼亚孜、铁力瓦尔迪·阿不都热西提、田文，执法检查组副组长严以新，成员李长才、冯长根、刘德培、胡浩等参加会见。

    记者近日从宁夏回族自治区职教园区管委会了解到，宁夏在大力推进现代职业技能公共实训中心建设的同时，正积极探索建立自治区职教园区资源共享新机制。

　　今年10月底前，11个宁夏现代职业技能公共实训中心建成后，将率先成为园区实现资源共享的重要平台。目前，《宁夏现代职业技能公共实训中心资源共享运营管理办法》、《自治区职教园区师资共享实施方案》已起草完成。管理办法对受托方职责、实训管理、师资管理、考核评估、费用结算等进行了详细说明和规定。实施方案则对建立师资互聘、名师共享的运行、管理、沟通、考评机制，保障园区内教师、名师和督导的自由流动提出新思路新办法。年内，自治区职教园区师资共享资源库将全面建成，通过职教园区教师互聘信息管理平台，实现园区院校师资共享、教师互聘。

    日前，北京社会管理职业学院老年福祉学院举行了一场特别的颁奖表彰研讨会。与给在读学生发奖学金不同，这一次“优秀毕业生就业创业奖”奖金，发给了老年福祉学院的历年毕业生。

　　虽然叫老年福祉学院，但就读的都是朝气蓬勃的90后。专业的正式名称是“老年服务与管理专业”。老年福祉学院院长杨根来教授介绍表彰会的目的，旨在关注养老服务专业人才职业成长，拓宽养老专业招生规模和形式，提高老年服务与管理专业人才培养质量，为养老服务行业输送更优秀的人才。

　　青春养老人，点赞

　　“刚做护理员的时候觉着日子特别痛苦，先不说每天干了多少活，单是每天早上六点半上班，晚上六点下班就够让我受不了，那时候我每天早上起来说的第一句话就是‘真是不想活了’。”贾凇说。老年福祉学院2011级毕业生贾凇，现在的工作单位是千禾颐养家苑养老服务有限责任公司。他从2013年年底在千禾实习任护理员岗，对自理、失能、失智老人进行照护，现在的职位是千禾颐养家苑养老服务有限责任公司运营经理助理。

　　贾凇做护理员时，接触的最多的是失智老人，单位有一个专门的失智区，护理员们叫它记忆小镇，里面有很多的失智也就是痴呆老人。“里 面的爷爷奶奶叫我什么的都有，有说我是她女儿的，有叫我妹妹的，有叫我大姐的，还有叫我妈的，称呼多的只有大家想不到，没有她们叫不出来，照顾她们的时候，得随时做好挨打挨骂，被泼水和被吐口水的准备，因为她们的行为已经不受自己控制。我每天的工作就是像哄宝宝一样哄他们，她们说什么我接什么，做什么我看着，保证她们在我的视线范围内，保证她们不发生危险，闹哄哄的一天下来，晚上回去一句话都不想说。”贾凇回忆道。

　　不知道自己到底可以干什么，认为自己满腔热血确没用武之地，觉着自己是匹千里马，但是没有人发现。这是贾凇当时的想法。

　　后来主管把新开的一层楼单独分给了贾凇和另外两个同学。三个人三班倒照顾一层楼的13位老人。

　　贾凇还记得，那一楼层走廊长170多米，住了13位老人，有高龄的，有吸氧而且基本卧床的，有脾气古怪的，有神经衰弱受不了一点响声的，还有癫痫的，小儿麻痹。

　　照顾的老人中还有一位很特殊的奶奶，她每天基本不间断地吸氧，每次呼叫间隔不会超过10分钟，但基本没什么事，有时候甚至只是帮她拿一下遥控器，这让贾凇很恼火，后来贾凇就和小伙伴一起琢磨奶奶为什么会这样，他们猜奶奶可能只是没有安全感，想让大家多去看看她，然后大家就每隔一会就去看看，时不时和她聊聊天，后来，奶奶真的就不经常呼叫了。

　　奶奶很脆弱，上夜班的时候，走廊那么长，算上贾凇只有14个人，空荡荡，静悄悄，照顾奶奶的时候贾凇很害怕。贾凇给自己订了闹钟每20分左右提醒一次，去看奶奶需不需要帮助，还有没有呼吸，每天晚上都是这样，就怕一不小有什么突发状况。

　　时间久了，爷爷奶奶们对贾凇很依赖。实习结束前奶奶身体不太好，贾凇和奶奶说，我们实习结束了，要回家一个月。奶奶说：“我快不行了，你们别走，不然我就看不见你们了，我会想你们的。”当时贾凇认为奶奶在闹脾气，哄哄奶奶就走了，等到再回来的时候，奶奶竟然真的去世了……听到消息的时候，贾凇觉着头皮特别麻，整个身上都僵僵的，特别伤心。现在也会偶尔想想，奶奶去世前没有见到贾凇，会不会觉着有那么一点遗憾。

　　经历了最初的磨练，现在贾凇走上了管理岗。但他说：“做护理员的时候，整天都在想着我什么时候可以去管理岗，我什么时候可以早八晚五，我什么时候可以不再做这些事情，等到真的到管理岗的时候，却发现我竟然那么怀念那个时候，那么想回到那时候，那段日子是我长这么大，觉得最有成就感的时候。我发自内心的认为可以给那些老人带来快乐我是幸福的。那种感觉是管理岗带不来的，只有在做护理员的时候才会有那种感觉，会为自己骄傲。”

　　养老人才，亟缺

　　今年9月，湖北省首个“养老硕士”班(老年护理方向)将在武汉轻工大学护理学院开课。该校护理学院院长张红菱透露，人才短缺一直是养老行业的突出问题，目前养老服务机构从事护理工作的人员多从家政转行而来，缺乏专业护理技能。

   “按‘十二五’规划，我们需要有500万持证上岗的养老护理员。但是截至去年年底，全国养老从业人员不足50万，持证上岗人员不足5万人。”杨根来说，从1999年全国第一个开设养老服务专业的学校算起，到现在，全国培养了不足5000名毕业生，全国养老服务专业在校生总规模不到4000人。 

　　“人都招不齐，谈何专业人才！”谈起养老服务业，不少养老机构负责人如是说。护理人才、管理人才均奇缺，对职业经理人队伍的建设更是可望不可求。

　　在老年福祉学院的“优秀毕业生就业创业奖”表彰会上，河北仁爱养老服务集团有限公司董事长武卫东、山东颐合华龄养老咨询有限公司董事长谭美青等亲自出席，并为在校生设立了每年总计80万元的奖学金。覆盖面达到学生总数的52%。初衷也是希望能吸引更多优秀人才。

　　“月薪低于3000，不会邀请我们老年福祉学院的毕业生去工作。” 武卫东在发言中肯定地说。“我们需要大量的人才，加强养老教育、养老人才的培养，迫在眉睫。”谭美青说。

　　而不少愿意从基层做起的养老服务人才，在养老机构，都得到了企业的重视。老年福祉学院2008级毕业生徐然，就职于北京首钢实业有限公司老年福敬老院。2011年毕业后，从护理辅助岗——保洁员做起，现在已经是石景山区所有养老院中最年轻的护理主管。2009级毕业生王伟鹏，现在已经是北京怀柔联建老年公寓院长助理。

　　尽管如此，杨根来表示，培养出来的养老服务人才流失严重，“60%-70%的养老服务专业毕业生，毕业后不再从事养老行业。”

　　留住人才，真难

　　“上岗第一天我成为了一名基层护理人员。我是独生子女，区域卫生的清洁、消毒、整理等工作很让我头疼，11间屋子，那么长的走廊，不知为何，我的心里很不是滋味，我好歹也是一个大学生，就来做保洁员，地位还没有四、五十的护理人员高。”徐然回忆自己最初的心路历程。

　　“毕业生都是二十多岁的姑娘、小伙子，要让他们整天为老人服务，真的很不容易。这也是我们为现在仍然坚守在养老岗位的毕业生颁发奖金的原因。”杨根来说，“养老人才紧缺，首先是观念因素。在传统印象中，养老院都是伺候人的活儿。在他们眼里，敬老院，养老专业就是跟老人打交道，做端屎端尿又脏又累的活。很少有人把养老服务当职业。”

　　杨根来分析，养老人才流失，其次是薪酬。去年学校11个专业中，养老服务专业的平均月薪不到3000元，而全国职业院校学生的平均月薪是4500元。

　　为何人才紧缺，薪酬还低？杨根来解释，目前养老行业缺少国家鼓励。一般都是民营企业在做养老服务。企业的人力成本很高。按规定，养老护理员和老人的比例是1:3，也就是一位护理员照顾3位老人。有些养老院收取的费用标准是每人每个月两三千元，除去成本、企业盈利，能够发给养老护理员的工资，也就在两三千元左右。而且现在一些养老机构多是聘请四五十岁的护理员，也不愿意多花钱聘请年轻人。

　　杨根来认为，第三是职业升迁空间有限，影响了养老服务人才的发展。“在一些民办机构，干了很长时间，也许只是护理员，劳动强度大，上升空间有限，都使得一些养老服务专业的毕业学生，逃离了养老服务行业。”

　　期待更多政策支持

　　2013年，国务院下发《国务院关于加快发展养老服务业的若干意见》指出，教育、人力资源社会保障、民政部门要支持高等院校和中等职业学校增设养老服务相关专业和课程，扩大人才培养规模，加快培养老年医学、康复、护理、营养、心理和社会工作等方面的专门人才，制定优惠政策，鼓励大专院校对口专业毕业生从事养老服务工作。

　　去年6月，教育部等九部门下发《关于加快推进养老服务业人才培养的意见》指出，现阶段我国养老服务业人才培养存在规模小、层次单一、质量参差不齐等问题，一定程度上制约了养老服务业的快速发展。到2020年，基本建立以职业教育为主体，应用型本科和研究生教育层次相互衔接，学历教育和职业培训并重的养老服务人才培养培训体系。培养一支数量充足、结构合理、质量较好的养老服务人才队伍，以适应和满足我国养老服务业发展需求。

　　虽然出台了各类指导意见，但杨根来对用“惨淡经营”来形容目前的养老服务专业的招生情况。“去年，全国66个可以设养老服务专业的学校，成功招生的有44个。目前养老服务专业规模最大的是长沙民政职业技术学院，在校生有400人，其次是北京社会管理职业学院，在校生有376人。去年，17所学校计划招生50人，招20-25人的有7所学校，不足20人的有3所学校，还有1所学校只招到1人。”

　　“随着人口老龄化的加剧,老年人长期照护和服务的需求越来越大，但养老人才短缺却成为老年服务机构快速增长的瓶颈。”杨根来说，“首先，希望能加强政策支持，在入口上，让养老服务专业的高职学生也能免费入学，同时，疏通出口，给予从事养老服务专业的毕业生职业补贴，让他们有从事职业的荣誉感。其次，在学校办学条件上，给予独特的财政支持。最后，调整办学政策。”

　　虽然现实不如理想丰满，但每一个毕业后仍坚持做养老服务工作的大学生，已经像一颗颗火种，给养老服务人才队伍注入了新的力量。就像老年福祉学院2011级毕业生陈洋说的：“我只是希望能尽我最大的能力给长者们提供一丝便利，我不奢求回报，只是希望当我年老的那一天，会有那么一群二十几岁青春靓丽的姑娘、小伙子愿意带着我一块玩耍，扶我过一下马路。”

    日前，经过天津、河北两地教育行政部门多次协商沟通，在津冀政府签订推进教育协同发展合作框架协议基础上，两地初步形成在职业教育领域开展全方位战略合作框架协议，共同推进发展现代职业教育。

    根据协议，津冀两地将建立协同发展联席会议制度，研究两地加快现代职业教育协同发展的重大政策、措施。统筹协调制定跟踪区域产业发展的技术技能人才培养规划，搭建产教对接平台，鼓励支持有条件的优质职业院校到相应的产业转移地开展跨区域联合办学，探索组建跨区域职教集团。组织同专业类别职业院校共同开发课程资源和专业教学资源，探索建立两地职业院校学习成果互认制度。

    同时，津冀两地还将围绕国家职业教育改革创新示范区建设，广泛开展实践探索和理论研究，共同开展区域间技能大赛的经验交流、赛项联办、资源转化工作，共同开展推进区域终身教育体系建设实践和研究。

    记者日前从甘肃省教育厅获悉，从今年起，该省省级财政将为省属中等职业学校拨付生均经费，并向重点产业、新兴产业急需专业、特色专业以及农林水地矿油等艰苦行业专业倾斜。

    根据《甘肃省省属中等职业学校生均经费标准》，文化艺术、体育与健身等专业的生均经费标准为每生每年8000元；农林牧渔、资源环境等专业的生均经费为每生每年7500元；财经商贸、休闲保健等专业的生均经费标准为每生每年7000元。

    甘肃将对省属中等职业学校生均经费实行以绩效评价结果为基础的动态管理，并向管理水平高、办学效益好、就业质量高、校企合作紧密的学校倾斜。

　  日前，记者从教育部获悉，自2014年3月，教育部、中华全国总工会印发《关于开展“劳模进职校”活动的通知》、联合启动开展“劳模进职校”活动以来，各地各职业院校积极响应，开展形式多样的活动，发挥劳模身边榜样的激励感染作用，成为推动职业院校培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。

　　截至目前，北京、上海等19个省（区、市）、新疆生产建设兵团以及大连、青岛、宁波、厦门市全面组织开展了“劳模进职校”活动，其他省（区、市）结合实际在部分职业院校开展了相关活动。各地各校邀请劳模举办主题报告会、专题讲座；聘请劳模担任校外德育辅导员，参加班级主题班会谈心交流；担任兼职教师、创业导师，走进课堂参与课程教学，指导技术技能培养；合作建立劳模实践育人基地、工作室，指导学生实训实习等。

　　“劳模进职校”活动，不仅促进了教育教学改革，提升了人才培养质量。更成为职业院校培育践行社会主义核心价值观的有效途径和重要载体。据不完全统计，各地各校共邀请劳模举办各类报告会、讲座、分享会等2500余场次，劳模参加学校班级活动2000余人次，近4000名劳模被学校聘请担任校外德育 辅导员、兼职教师、创业导师等，近百万名师生参与活动。

　　大连市自2009年正式聘请10名“金牌技工”为全市德技辅导员以来，深入学校班级，通过专题讲座和结对帮教等形式开展职业道德、法律常识等教 育；广西机电工程学校、广西银行学校等聘请了全区劳模担任学校名誉德育副校长。湖南体育职业学院邀请龙清泉、王明娟等奥运会冠军走进校园，为学生们树立职业榜样，聘请他们担任校外辅导员，用身边榜样激励感化学生。

　　与此同时，“劳模走进课堂”的长效机制也正在逐渐建立起来。上海市初步形成了以“培养劳模精神”为重点，以劳模主题报告会、劳模进课堂、劳模专 题讲座、劳模导师制、劳模育人实践基地为载体的劳模精神育人机制；福建省将活动要求凝练为“六个一”：即一次班级主题班会、一次劳模实践基地活动、一次学 生演讲比赛、学生至少做一件好事、一次自编小报竞赛、一次励志读书活动；安徽电气工程职业技术学院、安徽水利水电职业技术学院把不同行业的劳模请进学校“道德讲堂”、“企业文化大讲堂”、主题党日活动中，实现劳模教育广覆盖、长效化。

    2014年是职业教育发展的关键之年，改革力度空前大。预计未来将有政策落实细化，包括法律体系、考试制度、办学类型、课程设计等方面，职业教育改革将是未来很长一段时间教育体系改革的主旋律。

　　此时，又恰逢两会召开之际，职业教育更是成为了焦点话题。从2014以来，为推动职业教育的发展，中央财政12月下达现代职业教育质量提升计划专项资金40亿元，并提前下达2015年改善中职学校办学条件部分补助资金预算20亿元。同年，教育部等六部门又联合印发了《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)的通知》。

　　为此，作为国内教育装备行业最负盛誉的展会，第二十六届北京教育装备展示会承办方——中国现代教育装备杂志社与北京高职研究会合作，举办职业教育装备 分论坛。论坛将在2015年3月18日上午10:00-11:30，在北京展览馆7号馆举行。中华职业教育社常务理事、首都经济贸易大学副书记孙善学，新联合众(北京)科技有限公司总裁李锬作为报告人出席会议。从职业教育的改革到无线互联智慧教育，详细阐述职业教育的发展。

　　此外，展会同期还举办多种形式的教育装备技术论坛、新产品、新技术发布活动等。

　　新联合众(北京)科技有限公司作为本届展会的独家冠名商，携旗下“领视”系列产品闪亮亮相展会，备受关注。

　　第二十六届北京教育装备展示会于2015年3月18日至20日在北京展览馆开幕。展会由北京教育装备行业协会和北京高教学会技术物资研究会共同主办，《中国现代教育装备》杂志社和中国教育装备采购网(www.caigou.com.cn)承办。

　　本次展会旨在全面配合2015年度北京及华北地区各高教职教院校、中小学、幼儿园所等相关教育部门政府采购及其他采购、招标工作，是行业内的一次盛 会，也是广大教装部门沟通工作的桥梁。对进一步改善和提高办学条件，全面提升学校的实验教学水平和软硬件建设环境起着不可忽视的重要作用。

　　历经多年市场淬炼和应对未来发展机遇的准备，催生了新联合众新品牌——“linxee领视”的诞生，并且本届北京展示会新联合众将以linxee领视全新面世。

　　据介绍，“linxee领视”巧妙地勾勒出新联的英文首字母“LS”，与核心视觉元素“link和see”融为一体，完美的诠释了“领互联智慧 视大千万象”的品牌理念，这表明新联合众在品牌建设道路上迈出了突破性的一步。“以VI为前提的品牌战略，将切实推动新联合众转型升级;并将有效提升linxee领视在行业内的市场竞争力，以及持续推动品牌国际化的需要。”

　　基于闪联“IGRS”技术，如今Linxee领视承载着向国内外用户提供无线互联智能应用解决方案的服务特质，以及品牌战略升级的举措。在教育装备行 业，linxee领视代表了行业新贵对于传统市场竞争和发展方向新的理解和把握。“linxee领视科技感十足的视觉设计，凝聚了新联合众对未来发展的信 心; linxee领视将取代新联合众履行企业品牌的功能，其‘领互联智慧 视大千万象’的品牌诉求，承载了所有合作伙伴和客户对我们的信任。”linxee领视市场部负责人在接受媒体采访时表示。这表明了linxee着眼于未来，并引领中国教育装备行业2.0时代的决心。

　　现场一名职高学校老师对linxee领视的智慧教育解决方案赞不绝口，“使用linxee领视智慧教学解决方案，可以将学生、老师、家长联系在一个云 平台上，三者之间实现无缝对接交流。家长通过独立的帐号登录智慧教育云平台，了解孩子的学习进展。学生可通过手持终端随时随地完成听课，并且通过电子书包完成老师布置的学习任务。老师在教学过程中，方便与学生即时互动，并根据学生个性构建个性化教学环境;并且在授课时，可随时通过wifi访问智慧教育云平 台，分享、共享云端的教育资源。在实际教学过程中，以Linxee领视智能多媒体触控一体机为教学主机，Android、Windows平板电脑为教学终端，最终达到信息化教学的目的。”

　　业内专家表示，在以“移动互联、云计算、大数据”为核心的教育信息化趋势不断加强的情况下，中国教育装备行业将面临更加严酷的市场竞争。在此背景下，唯有具备核心技术实力，能提供适合市场和用户完整解决方案的品牌，才能成为最终的胜利者。无疑，linxee领视用智慧“触控”现代教育的智能无线整体解决方案，已领先了同行一个身位。

    “听说2015年秋天免学费政策全覆盖了，我们城镇职工子女也可以享受政策了。”日前，家住乌鲁木齐市南昌路的家长黄先生终于下定决心让自己的女儿将来报中职学校。他说，由于家里经济有些困难，2015年初中毕业的女儿正犹豫是去打工还是读中职，现在得知有了免费政策后，心里踏实多了。　

　　记者从乌鲁木齐市政府日前举行新闻发布会，公布了2015年的100件民生实事，其中一件就是对享受乌鲁木齐市级学费资助的中等职业学校学生实施免学费政策。　

　　记者从乌鲁木齐市教育局了解到，2015年秋季学期起，乌鲁木齐13所市属中职的学生将不用交学费就可直接上学了。这意味着乌鲁木齐市中职生免费政策实县全覆盖。　

　　从2015年秋季学期起，乌鲁木齐市市属13所中职学校的中职学生实施免学费政策。据初步估算，政策惠及全市2015年秋季学期报名的新生和已在校就读的中职学生上万名左右。　

　　乌鲁木齐市教育局表示，乌鲁木齐市将严格执行免学费政策。2015年秋季学期起，全市13所中职学校一律不得再以任何名义和方式收取学费，也不得因免学费而提高其他收费标准，或擅自设立收费项目乱收费，否则将依法进行严肃处理。同时，教育部门还将拓宽中职学生进一步到大专院校进行深造的渠道。　

　　为扩大职业教育吸引力，从2012年秋季学期开始，乌鲁木齐公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中，所有农村、县镇学生、城市涉农专业和家庭经济困难学生可免除学费。除免学费外，中职学生依然有机会享受国家助学金。根据当时的政策规定，城镇职工子女未纳入免费范围之内。

    日前，记者从青岛市印发的《青岛市教育局关于实施中等职业学校结对帮扶工作方案》获悉：青岛市的山东省轻工工程学校、平度职教中心、城阳区职教中心、黄岛区职业中等专业学校等10所国家中等职业教育改革发展示范学校与山东省济南第九职业中等专业学校、章丘市第一职业中等专业学校、日照市农业学校、商河职业中等专业学校、山东民族中等专业学校等10所山东省内、青岛市外相对薄弱的中等职业学校结对进行“一对一”帮扶，双方结对帮扶期限为3年。　 

　　《方案》提出，结对学校要围绕“中等职业教育主要面向生产服务一线培养高素质的基本劳动者和技能型人才，并为高等学校提供具有一定专业技能基础的合格生源”这一基本定位，围绕人才培养模式改革和课程体系建设，深化教育教学改革。帮扶学校要指导被帮扶学校深入开展专业调研论证，制定适合区域产业发展、学校实际情况和专业特点的骨干专业人才培养方案。结合课程特点和教学实际推广适合职业教育特点的教学方法，创新教学模式改革并创新学生评价模式。　 

　　《方案》在促进教师队伍建设方面提出：建立对口专业教师交流平台，实行教师校际交流任教，有效促进教师间互相学习、共同提高。在提升学校管理水平方面，结对学校分管教学领导或教务处负责人相互挂职时间不得少于1年。充分挖掘各自学校文化内涵，形成具有鲜明职教特色、与企业文化紧密结合的学校文化体系，促进学校内涵发展。建立健全各项规章制度，全面加强学校内部管理，提高学校科学化、规范化、信息化管理水平。旨在提升山东省各地间中等职业教育整体水平的均衡发展。

教育部职成司司长葛道凯就职业教育公平、改革、质量有关问题与网友进行在线交流时表示，要发挥企业重要办学主体作用，改变校企合作“一头热”现状。
　　针对网友提出的“企业在校企合作中积极性不高，怎么改变校企合作‘一头热’问题，葛道凯表示，“国务院提出，要发挥企业重要办学主体作用。我们正在研 究制定促进校企合作有关激励政策，健全政府补贴、购买服务、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励行业企业通过独资、合资、合作等形式举办或参与举办职教。”
　　此外，葛道凯介绍，国家开放大学也做了一些事情，具体有：一是建设在线教育平台和支持服务体系，免费向社会开放上万门微课程，并开展社区教育和老年教 育。二是成立一批行业学院，与行业企业开展合作办学。三是建设学分银行，面向学习者开展学习成果认证、积累与转换试点工作等。

    记者日前从河北省教育厅获悉，天津与河北近日签订津冀两地职业教育战略合作框架协议，共同推进津冀两地加快发展现代职业教育，为全国职业教育协同创新、共同发展提供经验和借鉴。

　　按照协议要求，双方将建立协同发展联席会议制度，研究两地加快现代职业教育协同发展的重大政策、措施。定期举办交流研讨会，交流沟通成功做法，交流研讨加快发展现代职业教育的策略，统筹协调制订跟踪区域产业发展的技术技能人才培养规划，搭建产教对接平台，鼓励支持有条件的优质职业院校到相应的产业转移地开展跨区域联合办学，探索组建跨区域职教集团，积极推进两地构建现代职业教育体系。

　　协议提出，两地合作加强专业建设和教学研究工作，组织同专业类别的职业院校共同开发课程资源和专业教学资源，逐步实现优质资源共享。探索建立两地职业院校学习成果互认制度。借鉴国外先进的行业技术规范和能力标准，组织开展国际水平专业教学标准的开发与完善工作，并积极在两地职业院校进行教学试点。

　　今后，两地每年将选取一定数量的职业院校，开展校长和教师异地挂职交流活动。围绕国家职业教育改革创新示范区建设工作，双方将共同组织专家协同开。

    浙江省教育厅日前下发通知，确定在浙江机电职业技术学院、浙江金融职业技术学院、浙江经济职业技术学院等5所高职院校先行开展四年制高等职业教育人才培养试点。

　　据浙江省教育厅相关人士介绍，开展四年制高等职业教育人才培养试点，是深化教育改革，加快高端技术技能人才培养的重要举措。浙江科技学院、中国计量学院、浙江工商大学、温州大学、浙江理工大学等本科高校与省内5所高职院校合作招收自动化、金融工程、物流管理等6个专业学生。

　　浙江省教育厅要求，相关试点专业招生纳入合作本科院校招生计划，实行计划单列，定向下达。各试点院校要认真制定并严格落实日常管理规定。其中，教学组织管理和学生日常管理，由高职院校负责；学生学籍和学历学位管理，由本科院校负责；试点专业学生在高职院校就读，就读期间不得转学和转专业。

　　对于收费问题，该省教育厅规定，试点专业学生按照合作本科院校相同专业或相近专业的收费标准缴费，享受本科院校学生在奖学金、助学金方面的有关政策。代收代缴费用按相关规定执行，不得向学生违规收费。

　　为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《政府工作报告》等中央决策部署，进一步促进教育公平，畅通农村和贫困地区学子纵向流动渠道,近日教育部下发通知，对2015年重点高校招收农村学生有关工作进行全面部署。

　　明确招生计划和实施区域。一是继续实施农村贫困地区定向招生专项计划（即国家专项计划），安排招生计划5万名，由中央部门高校和地方“211工程”高校为主的本科一批招生学校承 担，实施区域为832个贫困县以及重点高校录取比例相对较低的河南、甘肃等10省区。二是继续实施农村学生单独招生（即高校专项计划），由教育部直属高校 和其他自主招生试点高校承担，招生计划不少于学校本科招生规模的2%，主要招收边远、贫困、民族等地区县及县以下优秀农村学生，具体实施区域由有关省（区、市）确定。三是继续实施地方重点高校招收农村学生专项计划（即地方专项计划），由各省（区、市）本地所属重点高校承担，招生计划原则上不少于有关高 校本科一批招生规模的3%，实施区域、报考条件和招生办法由各省（区、市）确定。
　　严格户籍学籍条件及其他要求。报考国家专项计划的考生，考生本人须具有实施区域当地连续3年及以上户籍和当地高中连续3年学籍并实际就读、父母或法定监护人具有当地户籍，有关省（区、市）可根据实际情况制订具体报考条件及实施办法。报考高校专项计划的考生，考生及其父母或法定监护人户籍地须在实施区域农村，考生本人具有当地连续3年及以上户籍和当地高中连续3年学籍并实际就读。
　　强化资格审核和规范管理。各地要建立教育、公安等多个部门联合审核户籍、学籍的工作机制，严防资格造假。加强考生投档和录取资格审查，有关高校不得录取不符合实施区域和学籍、户籍等要求的考生。高校和中学要创新服务举措，为考生顺利参加报名、考核提供便利和帮助。高校专项计划报名申请在“阳光高考”平台（http://gaokao.chsi.com.cn/gxzxbm）进行，报名时间为4月15日至5月5日。4月15日前，有关省级教育行政部门向社会公布本省（区、市）确定的实施区域，有关高校公布招生简章。
　　加大信息公开和违规查处。各地各校要深入实施高校招生“阳光工程”，及时公布有关专项计划的实施区域、通过资格审核的考生名单、录取标准、录取结果等信息，主动接受社会监督。对违规违纪行为，将依法依规严肃处理。

4月2日，教育部召开职业院校廉政工作专题部署会，教育部党组成员、副部长鲁昕出席会议并讲话。会前，部党组书记、部长袁贵仁对加强职业教育领域党风廉政建设作出批示，部党组成员、驻部纪检组组长王立英对抓好党风廉政建设和反腐败工作提出要求。

　 　鲁昕指出，我国职业教育事业在党中央国务院坚强领导下迅猛发展，成果来之不易。教育领域绝不允许腐败有藏身之地，绝不允许不正之风玷污教育声誉，绝不允许腐败蚕食改革发展成果，对发生在职业教育领域的不正之风和腐败问题，做到零容忍，发现一起，查处一起，除恶务尽。各级教育行政部门和职业院校要充分认识营造良好职业教育生态，维护职业教育公平公正，加强职业教育科学发展，对贯彻落实“四个全面”战略布局的重要意义，要增强责任担当，落实党风廉政建设责任制，全面加强职业教育领域党风廉政建设和反腐败工作。

　 　鲁昕要求，深化职业教育领域党风廉政建设和反腐败工作，要认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会、中央纪委五次全会和国务院第三次廉政工作会议精神，深入落实习近平总书记系列重要讲话，坚持从严管党治党，强化纪律建设，坚决纠正“四风”，严厉查处腐败，遏制不正之风和腐败蔓延势头，大力营造职业教育清风正气。要加强监督执纪问责，有信必查、有案必办、有腐必惩，对群众反映的突出问题一查到底，决不姑息，决不迁就。要组织职业教育领域开展不正之风和腐败问题大排查，举一反三，防微杜渐。要加强制度建设，加强资金监管，加强权力制约，减少腐败存量，遏制腐败增量，让人民群众切实感受到廉政建设成效。要着眼发展，不断深化改革，铲除职业教育领域滋生不正之风和腐败问题的土壤，释放发展活力，让人民群众切实感受到改革发展成果。

　　内蒙古、辽宁、黑龙江、福建、山东、河南、湖南、广东、四川等省教育厅分管厅长和教育纪工委书记及教育部相关司局主要负责同志参加了会议。

专业共建 联合办学

    探索两地中高职升学衔接

    协议指出，今后石家庄市与天津市将搭建职业教育沟通交流的合作机制，建立职业教育合作联席会议制度、信息资源网、国际合作交流平台、科研共享机制以及终身教育体系建设学习平台。两地职业院校定期发布相关合作信息、办学经验、数字教学资源、专业核心网络课程等，共两地职业教育师资相互观摩学习，推动职业教育师资水平协同提升。

    而在两地职业院校校际间的合作中，协议也表明将专业共建、对口帮扶、联合办学以及中高职衔接。在两地示范学校重点建设专业领域开展共建共享数字化教学资源，互派专任教师访学、共同开发专业课程和教材等方面合作，引入天津市开发的国际化专业教学标准。在养老服务等一批紧缺专业、特色专业领域开展人才培养合作，推动两地职业院校师资、专业、实训基地等办学要素的深度融合、协同发展。

    对石家庄是办学规模小，办学资源相对薄弱的学校，引进天津市优质职业院校开展包括师资培训、课程开发、骨干特色专业资源等领域的支持和帮扶。吸引天津职业学校到石家庄办分校，或与石家庄职业学校采用多种模式联合办学，探索为天津职业院校在石家庄定向组织生源，实现两地合作招生、天津培养、津石两地就业。

    探索打通两地从中职、高职、本科研究生的上升通道，寻求两地合作招生制度改革试点的实现路径。在现有政策下，探索开设与天津中职、高职院校进行“2+1+2”等形式的中高职衔接合作，或两地中职学校采用“1+2”或“2+1”合作办学，而后通过现有的天津中高职衔接贯通的机制，升入天津高等院校就读。

教师培养 互派挂职

    促进产教融合与校企合作

    协议中规定了将天津职业技术师范大学、天津职业大学、天津中德职业技术学院、天津轻工职业技术学院等院校作为石家庄市职业教育师资培养培训基地。还将建立和落实石家庄市管理干部交流挂职机制，学习借鉴天津市新进的教育行政部门管理经验和职业院校办学经验。以两地先进学校的骨干特色专业为纽带，采取脱产培训、校际交流放学、参加企业培训、教改项目联合公关等方式开展教师互访学习。2015年秋季开学将互派首批管理干部、校长交流挂职和交流访学教师。

    石家庄还将参与天津滨海新区职业教育联盟，建立人才培养基地。吸引天津市相关行业、规模用工企业，在石家庄市职业院校或职教园区合作建立人才培养基地，合力攻坚产学研一体的实训基地，引导和支持学校与企业合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。开展两地校企联合招生、共同培养技术技能的现代学徒制试点。

    上海市“星光计划”第六届职业院校技能大赛近日启动，共设立68个中职项目和28个高职项目，中高职学生首次在“星光计划”大赛中同台竞技。

　　此次大赛主题为“星光点亮人生，技能成就未来”，由上海市教委、市人保局等主办。大赛分别于3月21日、22日、28日、29日、4月10日、11日举行。3月28日当天，共有1528名学生在27个赛场参加36个项目的比赛。

　　随着构建现代职业教育体系的深入，“中高”“中本”贯通教育试点的开展，高职的教改如火如荼。在此次“星光大赛”中，高职学生也加入近来，与中职同台竞技，促进高技术高技能人才的培养。

　　大赛还举办星光选手与社会职工擂台赛。选择“点钞”、“文字录入”、“珠算”项目，在上海科技馆设立“最强技能王”擂台，学生与职工进行擂台赛。对获得第一名的选手，给予“金手指奖”，并在科技馆显目位置记载该选手名字和成绩。随着大赛持续，成绩可以打破，形成良性循环，从而更好宣传技能状元。

　　此外，本次“星光大赛”面向社会开放。主赛场设在上海科技馆，把开放式的比赛和互动交流式的职业体验活动组合一起。社会观众可通过上海第一教育微信报名，观摩西餐服务、现代护理、空乘服务、物联网技术应用、单片机安装与调试、智能楼宇等23个赛项。