为扎实推动领导班子思想政治建设和“三严三实”主体教育活动，切实提高全校党员干部素质，成都工业学院党委书记李劲松和校长严余松结合自身学习体会，联系学校工作实际，分别为全校党员干部讲授两次专题党课。

    5月7日，党委书记李劲松结合自己赴延安学习的成果，作了以 “从重温‘延安精神’谈我校领导班子思想政治建设”为题的辅导报告。李书记阐释了“延安精神”的主要内容，分析了“延安精神”对当前高校领导班子思想政治建设的指导意义：一是坚定正确的政治方向是学校班子思想政治建设的关键；二是坚持解放思想、实事求是是谋求学校持续健康发展的指南；三是保持自力更生、艰苦奋斗的作风是学校长远生命力的保障；四是全心全意为人民服务是学校办学必须树立的宗旨；五是树立公仆意识是推动学校各项事业发展的抓手。要求全校领导干部认真学习“延安精神”，解放思想、勤奋好学、团结协作、求真务实，传承学校优秀文化、清正廉洁、永葆本色，以正确坚定的理想信念，筑牢拒腐防变的思想防线，严格要求自己，自觉做到知敬畏、明规矩、守底线，真正树立起新时期领导干部的良好形象和崭新姿态。

    6月3日，校长严余松“”以践行‘三严三实’，推进干部作风建设，促进学校改革发展”为题，从“三严三实”的提出、“三严三实”的理论和实践意义、“三严三实”的科学内涵、“三严”与“三实”的关系、“不严不实”在学校的具体表现、努力践行“三严三实”等六个方面进行了系统全面的学习辅导，强调党的作风建设是党的建设的重要组成部分，关系党的形象，关系人心向背，关系党的生命，也是我党之所以由弱到强、不断发展，取得革命、建设和改革事业的辉煌成就的一个根本原因，号召全校领导干部努力践行“三严三实”，一要加强学习，深入思考，提高认识；二要强化道德修养，筑牢立身之本；三要秉公用权，强化对权力的监督制约；四要坚持实事求是，勇于担当实干；五要要树立正确的事业观、政绩观。真抓实干，凝聚力量，锐意改革，为把工业学院建设成特色鲜明的高水平地方性应用型现代工程技术大学而不懈努力。

    两次党课报告会内容系统全面，思想深刻，内涵丰富，密切联系学校实际，对学校的建设具有很强的针对性和指导性。自领导班子思想建设和“三严三实”活动开展以来，成都工业学院按照省教育工委“三严三实”和“三级三讲”的要求，把加强干部理论学习、提高思想认识放到重要地位。在书记校长党课和专家讲座后，各分管校领导也将在各自分管的部门、处级干部在各自单位、总支书记在各院系学生中分别开展学习辅导活动，并就活动中涌现出来的好的做法和经验进行交流推广，以切实促进广大党员干部统一思想，转变作风，凝心聚力，为进一步推进学校科学发展提供坚强的思想保障。

推介会上“受教育”，中学校长变了“心”

    一大早，受新疆疏附县塔什米力克乡中学校长依马木江的邀请，来自乌鲁木齐的新疆矿业中等职业学校副校长瓦哈甫·买明便来到学校，向学生们“推销”起自己的学校。从职业教育发展前景，到职业教育改变一家人的命运，瓦哈甫·买明用一个个真实的故事告诉学生们，选择职业教育，前景一样光明。

    “要在过去，我们到中学去宣传招生，往往会吃‘闭门羹’，如今初中学校的校长主动要请我们来。”瓦哈甫·买明说：“这得感谢自治区职业教育推介会，为我们搭建了一个好平台。”

    新疆维吾尔自治区教育厅日前邀请喀什地区、和田地区以及克孜勒苏柯尔克孜自治州各县市280多所普通中学的校长，与近百名职业院校的校长们，一起参加南疆中等职业教育招生工作推介会，并进行面对面交流，搭建起普通中学与职业院校深入了解和沟通的平台。自治区教育厅副厅长海萨尔·夏班拜对记者说，中职招生不仅仅是职业学校的事，作为普通中学的校长，有必要了解职业教育发展，认识职业教育重要性，也有支持职业教育招生的义务，所以让他们也来参加职业教育推介会，长长见识，转变转变观念。

    “在职业教育推介会上受了‘教育’，观念得改变了。”依马木江说，“过去对职业教育认识不到位，作为中学校长，认为职业学校招生与自己无关，并没有给予‘热情’对待。如今和职业学校领导交流后，让我认识到职业教育对学生未来发展十分重要，我的心变了，要支持职业学校。”

    一个个通过就读职业学校掌握一技之长、改变命运的学生故事，让在场的中学校长们大开眼界。同依马木江一样，因为受了职业教育推介会上的“教育”，改变了“想法”、变了“心”的中学校长还有很多。

    由于种种因素的影响，在南疆地区，一些学生和家长对职业教育的认同度不高。有的家长认为，职业教育体系不完整，继续升学和发展的空间有限；有的家长认为，社会上还普遍存在着用人重学历、轻能力，用人单位学历门槛高的问题，职业学校毕业生就业面临诸多障碍。正是这些观念，导致一些家长不愿让自己的孩子读职业学校。莎车县拍克其中学校长麦麦提明·依地热斯对记者说：“在职业教育推介会上，我了解到自治区对读中职的学生实行“三免一补”优惠政策，这么好的政策一定要向学生和家长宣传，让好政策家喻户晓。”

    海萨尔·夏班拜告诉记者：“我们邀请普通中学校长参加职业教育推介会，就是要切实发挥他们直接面向学生的沟通优势，引导和组织初中教师，尤其是毕业班班主任，一对一地跟踪落实毕业生的去向，对有失学苗头的学生，要及时登记，动员他们接受职业教育。”

    据了解，新疆每年有相当一部分未升学的初高中毕业生主要集中在南疆地区。自治区要求各中学，要在了解学生及其家庭想法的基础上，有针对性地开展教育引导工作。当前正值初中毕业生升学阶段，初中学校的领导、教师应该充分认识、理解国家和自治区加快普及高中阶段教育、大力发展中等职业教育的重要性和紧迫性，进一步延伸、拓展工作空间，走出校门、积极跟进，继续关心和引导毕业生去向，尽最大的努力，让更多的孩子进入职业学校学习。

    今年开始，喀什地区、和田地区分别组织自治区相关职业学校招生工作人员，赴各县市开展招生宣传工作。中学校长们表示，会耐心细致地做好学生的思想工作，动员他们到职业学校学习一技之长，提高自身的素质和能力，会入情入理、耐心细致、实事求是，让广大学生、家长清楚地知道，接受职业教育，可以为未来生存发展和走向社会创造广阔的平台，帮助、引导学生及其家庭了解升学信息，理解升学好处，增强升学欲望，接受职业教育。

    6月1日下午，江苏经贸职业技术学院与江苏首屏（集团）公司战略合作签约暨“江苏经贸·首屏学院”揭牌仪式在光华校区举行。江苏首屏（集团）公司总裁李中兵与学院院长薛茂云签署战略合作协议，百度公司渠道部总监贾晋阳与学院副院长李畅为“江苏经贸首屏学院”揭牌。相关二级院（系）和职能部门主要负责人，教师、学生代表以及江苏首屏（集团）全体员工参加了揭牌仪式。

    李中兵总裁对校企双方的战略合作给予了高度评价，指出此次战略合作是校企紧密合作的结晶，也是实现双方共赢的战略举措。高校与企业作为人才培养与实践的两个重要平台，坚持以能力培养、素质养成为根本，以市场需求为导向，使人才培养与行业、产业发展相融合，提升人才培养的适用性。“江苏经贸·首屏学院”在为公司培养高素质人才的同时，也为学生展现自我价值、感受企业文化、提高就业竞争力搭建了平台。为将校企合作工作落到实处，江苏首屏（集团）公司专门成立了学生实习实训培训部，专设200个实训岗位。

    薛茂云院长指出，2010年学校进行战略部署，在地方政府的支持下建立“政、行、校、企”四方联动的大学科技园，筑巢引凤，吸引了百余家企业进驻园区，江苏首屏（集团）公司是大学科技园中最大的合作企业之一，也是江苏省最具规模的互联网及软件服务公司之一。在当前的职业教育新常态下，充分发挥校企双方优势，在专业共建、人才培养、师资培训等方面开展深入合作。“江苏经贸·首屏学院”的成立，直接面向企业开展“订单式”人才培养，真正实现专业共建、人才共管、资源共用、成果共享。他希望同学们充分利用校企合作平台，将理论与实践相结合，为职业生涯发展奠定厚实基础。

    薛茂云院长表示，一直以来，首屏集团对学院教育事业的发展高度关注，与学院有着真挚的合作诚意，有理由相信，校企双方携手并进、协同合作，将成为新型校企合作、产教融合的发展共同体。

 5月26日下午，陕西省职业技术教育学会中职专门工作委员会成立暨工作会议在陕西工院召开。省教育厅职成教处处长韩忠诚、副处长田争运，陕西省职业技术教育学会会长崔岩、常务副会长王晓江，中职相关副会长，学会秘书长、副秘书长出席会议，五个中职专门工作委员会主任、副主任和会员单位代表30多人参加会议。会议由省职教学会常务副会长王晓江主持。

 会上，省教育厅职成教处处长韩忠诚讲话。他首先代表省教育厅对省职教学会中职五个专门委员会的成立表示祝贺，对学会各中职理事单位积极参加学会工作表示欢迎，对各理事单位和领导的辛勤工作和努力表示感谢。韩处长强调，学会的平台非常宽广，为理事单位搭建了非常好的交流与协作的平台，希望学会充分利用中职和高职的资源，促进我省职业教育的发展，并适度向中职学校倾斜。韩处长对学会各中职委员会主任和副主任单位提出三点希望：第一要重视学会的工作；第二要认真履行好各自的工作职责；第三要努力成为各自区域中职改革的领头羊，引领区域中职教育改革发展。

 省职教学会会长、陕西工院党委书记崔岩为五个中职专门委员会的主任、副主任颁发聘书并讲话。崔会长指出，目前中职教育的发展面临着巨大的机遇和挑战，中职资源整合、生源危机对我省中职教育的影响很大，中职教育如何改革发展是当前面临的重大课题。省职业技术教育学会及陕西工院将尽最大努力做好各项服务工作，搭建好省内中职学校开展专项工作交流的平台，同时创造条件加强各专门工作委员之间的工作交流。

省职教学会副秘书长、陕西工院继续教育中心主任韩伟宣读了《陕西省职业技术教育学会关于公布中职五个专门委员会各组成名单的通知》（陕职学【2015】16号）文件。教学管理与专业建设委员会主任（陕西省电子工业学校校长）伊逊智、学生工作委员会主任（陕西省建筑材料工业学校校长）方学初、德育与创业工作委员会主任（陕西银行学校校长）邓韬、技能大赛委员会主任（陕西省电子信息学校校长）顾学福、文体工作委员会主任（神木县职业教育中心校长）王文艺分别汇报了各专门委员会2015年度工作设想。省教育厅职成教处副处长田争运对五个专门委员会2015年度工作计划，分别提出了指导性意见。与代表对五个专门委员会2015年度工作计划进行了热烈讨论。

会后，全体参会代表参观了陕西工院自动化技术、焊接技术、机加工技术、汽车维修与服务等实训基地。

陕西省职业技术教育学会中职专门工作委员会成立暨工作会议在陕西工院召开

省教育厅职成教处处长韩忠诚讲话

省职教学会会长、陕西工院党委书记崔岩讲话

省职教学会常务副会长王晓江主持会议

各专门委员会主任汇报2015年度工作设想，省教育厅职成教处副处长田争运提出指导意见

与代表对五个专门委员会2015年度工作计划进行了热烈讨论

与会代表参观自动化技术实训室

与会代表参观焊接技术实训基地

    5月24日从四川省教育厅获悉，该省出台的《关于开展现代学徒制试点工作的实施意见》提出，今后三年逐步推行校企分工合作、协同育人、共同发展的人才培养新模式，使现代学徒制成为该省职业院校培养技术技能人才的重要途径。

　　据了解，现代学徒制具有四个特点：一是职业院校与企业双主体育人，二是教师和师傅双导师教学，三是员工和学生双重身份，四是学历教育与非学历教育并举。

　　现代学徒制试点有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，提高人才培养质量和针对性。

　　从今年起至2017年，四川省每年选择50所左右的职业院校，作为“四川省职业院校现代学徒制试点单位”开展试点。试点单位原则上学历教育试点专业每班40人，每个专业试点规模建议为1－2个班。

　　学生在企业工作与学习期间，企业要开展岗位安全培训，负责学徒工作与学习期间的劳动保护。学徒每天工作与学习时间不得超过8小时，不得安排未满16周岁的学生到企业顶岗工作与学习。

    2015年5月15日，北京市职业院校加工制造类专业教师培训基地“基于生产过程的模具专业3D打印培训”在北京市自动化工程学校实训基地开班。来自北京市职业院校50多名专业教师参加了本次培训。

    “基于生产过程的模具专业3D打印培训”为期六天，本次培训师资力量雄厚，聘请了企业专业技术人员和北京市自动化工程学校专业教师共同合作，学校逆向工程技术与3D打印社团的学生全程参与辅导，培训内容包括：逆向工程数据采集、三维数字化建模技术、快速成型技术、Win3D扫描仪使用、点云数据处理案例讲解、专业逆向建模软件培训、3D打印设备的实操等。

    3D打印技术、逆向工程技术、三维扫描技术已成为引领模具行业发展的标志，经过企业调研，根据市场需求的变化，北京市自动化工程学校在原有的模具技术应用专业开设了新的专业方向，并建设与新技术相对应的模具数字建模实训基地。

    本次培训紧密围绕3D打印技术创新与应用，充分利用职业院校现有资源，培训内容有深度，丰富、实用，教学内容贴近行业的技术前沿，对加工制造类专业创新和改革具有良好的引领作用，专业教师通过学习，提高专业能力的同时，专业教师在今后教育教学中会有极大的帮助。

    长沙“经开区‘技能型人才计划’的强力实施，有效激发了各技职院校与园区企业合作、对口培养和输送技能型人才的热情和积极性，园区技能型人才引进渠道也不断创新。”长沙经开区党工委副书记、纪工委书记高杰22日如是说。

　　当天，长沙经开区2015年度校企合作会议于此间召开。来自园区的用工企业及永州、湘西州等湖南省市州的技职院校负责人汇聚一堂，共同谋划、商讨园区企业与技职院校技能型人才的对口培养、输送工作。

　　近年来，长沙经开区大力引进和培养人才，一方面筑巢引凤，投入2亿资金开展“招才引智三年行动计划”，着力引进国内外高层次创新人才。另一方面变身“红娘”，搭建平台开展“校企合作”，为园区企业和高技能型人才牵线搭桥。

　　据统计，2014年，长沙经开区共有56家企业与湖南省内23所技职院校建立了良好合作关系，校企联合办班23个，培养学生703人。园区校企合作目前有委托式、短期培训式、资源共享式、工学交替见习式、冠名办学式、顶岗实习式等近10种模式。

　　高杰表示，对接园区产业发展，推进校企合作交流是园区人力资源工作的重要内容。长沙经开区今后将不断探索校企业合作模式，加大平台建设支持力度，促进校企双方共同发展，努力搭建资源共享、优势互补的一流的校企合作平台。

　　2013年，长沙经开区专门出台《加快引进和培养技能型人才三年行动计划》和《招才引智三年行动计划》两大人才政策，计划用三年时间投入2亿元，在工程机械、汽车制造、电子信息等六大产业领域，引进和培养100名高层次创新创业人才和10000名高技能人才，以期促进园区产业转型升级。

　　高杰认为，加强校企合作、对口培养输送人才，不失为解决技能型人才供需问题的有效途径，更是实现企业、院校、学生多方共赢的必然举措。

　　此次会议上，长沙经开区奖励了为园区在输送毕业生、合作培养人才等方面有突出贡献的单位，共有18家学校、12家企业获奖，奖励资助金额共百万余元。

    校企合作的难点在于，如何充分调动企业参与校企合作的积极性，搭建起共赢的校企合作平台，找准校企合作的“最大公约数”。苏州工业职业技术学院校企合作的最大特点是“利他”，不是想着从企业捞什么利益，而是想方设法为企业做好服务，企业自然主动找上门来寻求合作。

    当前，我国经济发展已进入以资源、资本驱动为主，向以技术、知识、人才为主的转型发展阶段，加快培育技术技能人才已是实现经济转型、产业升级的国家战略需要。近年来，在国务院和教育部的顶层设计下，深化校企合作、推进产教融合成为职业教育的发展共识，江苏省苏州工业职业技术学院也不断在体制机制上寻求突破和创新，并走出一条校企无缝对接打造企业学院的新路子。

    校企合作的难点是什么

    长期以来，构建以校企合作为核心的人才培养模式，是职业教育发展的目标之一。但校企“两张皮”的现象，是职业院校校企合作普遍遭遇的瓶颈，深层次原因是企业参与校企合作的动力和能力不足。因此，校企合作的难点就在于，如何充分调动企业参与校企合作的积极性，搭建起共赢的校企合作平台，找准校企合作的“最大公约数”。

    苏州工业职院的校企合作，最大的特点是“利他”，不是想着从企业捞什么利益，而是想方设法为企业做好服务，让企业觉得有利可图。开展校企合作初期，学校也是抱着“企业能为我做什么”的态度，但合作效果并不理想。在后来的校企合作中，学校践行“我在乎你”的学院精神，与时俱进，大力推进产教融合、校企合作，同时转变观念，变“企业能为我做什么”为“我能为企业做什么”。现在，企业都主动找上门来寻求合作。

    校企合作理念如何落地

    在与企业的合作中，高职院校既是发起者，也是组织者、策划者和主要的实施者，在出现问题和困难时还是主要的解决者、协调者。这样的校企合作，学校负担过重，而且关系不稳定，难以持久。如何使校企合作落地生根并且可持续发展？这就需要建立校企合作的长效机制，整合多方资源，通过开放办学促进校企合作。

    为此，苏州工业职院坚持利益共担、资源开放，在成立“政、行、校、企”四方联动理事会的基础上，2013年年底与常务理事单位苏州创元（集团）有限公司联合组建“创元学院”，这其实就是“企业学院”的雏形。由企业派高管担任院长，学校分管院长担任副院长，在学院设创元办公室，每周企业派人与学院相关系部专业教师洽谈，形成创元与学校、企业与院系的定期研讨机制，集团部门与校企合作处的每周联合办公机制，创元学院信息互通机制。这样一来，也就理清了创元学院内部的管理机制。

    企业需要什么，学校就做什么。成立订单班、冠名班等，为企业量身培养适用人才，将企业的用人需求提前介入到一年级。目前，学校与创元集团旗下公司成立了6个订单班（冠名班）、1个二级学院，近160名学生实行定向培养，学生进校就是企业“准员工”。同时，针对企业培养周期长的岗位，比如轴承技术控制、酒店管理等，与企业试点现代学徒制培养。

    行业前瞻性产品开发不足，新产品研发困难，一直是企业发展的软肋，而高校的科研成果却找不到市场，成果难以转化。为破解这一矛盾，积极转化科研成果，为企业提供技术服务与支持，校企建立了人员互派互聘机制，学校150名高级职称人员组成企业的兼职科研团队，创元集团55名专家和专业技术人员组成兼职兼课教师库，双方科研合作项目达20多项。

    企业教师学生三元主体

    职业院校要找到与企业的结合点，就要跟上产业发展的步伐，就要随着经济发展方式转变而“动”、围绕企业技能人才需求而“转”、适应市场需求变化而“变”。而要实现校企无缝对接，关键是要有一批专业强、技术精，上得课堂、下得企业的“双师型”教师。

    由于企业主体的积极主动参与，苏州工业职院创新实施了以人才培养为根本、“政行校联袂、师生企联合、教研用联动、学做创连贯”的人才培养模式，突出教师、学生的主体地位。这样，企业、教师、学生就站在了同一个舞台上。

    为调动教师推进校企合作的积极性，学校在2013年实施校企合作工程，将校企合作项目化。明确学校领导牵头联系10个重点企业、地标企业，9个系（院）紧密联系100家合作企业，每名教师至少联系两家企业，并出台校企合作绩效考核办法，将校企合作与教师的年终考核挂钩。目前，学校已与50多家世界500强企业建立紧密型合作关系，共建成高效稳定的校外实习实训基地131家、动态校外实训基地477个，其中包括两个国家级实训基地和两个省级实训基地。

    同时，学校在企业建立了19个教师企业实践站，专业教师每5年要到企业锻炼5个月。在校企合作过程中，教师的职业化、工程化水平快速提高，目前学校的“双师型”教师已占到教师总数的89%以上。

    企业学院落脚点在哪里

    在经济转型升级、产业结构调整的压力下，不少企业表示，现在的高职院校毕业生在人才市场上一抓一大把，进了企业派不上大用场，但高技能、高素质人才却很难招到。因此，打造企业学院的最终目的，就是要进一步提高人才培养质量，提高学生的综合素养。

    首先是摒弃传统教育，变革教学的模式和方法。尊重学生个性差异，为每个学生量身定制人才培养方案，并且推出一揽子配套举措：推行导师制，从学生进校门起，给予学业、就业和职业能力指导；实行教室、实训室、创新室和识岗、习岗、顶岗的产教融合职业人才培养；试点推行完全学分制，学生根据职业发展需要可转专业。

    其次是注重文化育人，以文化人、以文育人，培养文化人。围绕学生综合素质提升，学校打造了思想道德教育、人文素质教育、身心健康教育、创新创业教育和学生素质教育基地等5个素质教育平台。开展企业文化进校园、进班级和“劳模精神进校园”活动，将企业文化与学校文化相融合；建立吴文化类、科技创新与创业类、文艺类、时尚体育类学生社团131个，鼓励每个学生担任一个班干部、参加一个社团、组织一个活动、培养一个特长；每年拿出50万元作为扶持基金，支持学生创新创业。

    我国是人力资源大国，职业教育肩负着把人口优势转化成人口红利的重任。除了培养专业技能和创新能力，高职院校还应引导学生形成正确的人生观、价值观，其关键在于教师。为此，学校对教师进行“爱岗敬业、爱校如家、爱生如子”教育，通过爱文化的校园浸润，学生终将会爱自己、爱父母、爱学校，爱中国共产党、爱国家、爱民族。

    5月15日，我省首届职业教育活动周启动仪式在西宁举行。省人大常委会副主任马伟、副省长程丽华共同为活动周揭幕。

　　不久前，国务院做出决定，将每年五月的第二周确定为“职业教育活动周”。我省举办首届职业教育活动周，旨在进一步加大职业教育宣传力度，大力培养高素质劳动者和技术技能人才，为我省转型发展、创新发展、科学跨越发展提供强大的人才和智力支持。

　　本届活动周主题为“发展职业教育，成就出彩人生”，活动要求各级教育部门和学校结合本地实际，认真做好活动周策划、宣传和各项组织工作，大力弘扬尊重劳动、鼓励创造的价值观，营造职业教育良好发展环境。让全社会了解、体验和参与职业教育，共享职业教育发展成果，达到展成就、扩影响、造声势、促发展的目的。

　　活动当天，我省11所职业院校和部分企业进行了展示展演、咨询服务以及政策宣传彩页发放。活动还为“青海盐湖工业集团有限公司”、“西宁特殊钢股份有限公司”等六家企业颁发了“青海省职业教育校企合作实训基地”匾牌。

    近5年来，江苏省泰州机电高等职业技术学校学生在国家级别职业院校学生科技创新大赛中屡获佳绩，先后获8个全国金奖、2个宝钢奖、3个宋庆龄青少年发明奖，5个银奖。在省级创新大赛中获12个一等奖、20个二等奖。创新作品获得80项国家专利，5名学生荣获“江苏省青少年发明家”、“江苏省青少年科技创新标兵”称号——

　　在前不久的江苏省泰州市人才招聘会上，泰州机电高职校学生魏萌因为拥有2个专利和1个省职教创新大赛三等奖，受到四五家用人单位的“争抢”。

　　而每年的毕业生被“争抢”乃至被“提前预定”，在泰州机电高职校早已司空见惯了。

　　激活学生的创新基因

　　今年3月，曾获得“江苏省十大青少年发明家”称号的08机电大专（3）班万宇浩回到母校，给学弟学妹们讲述了他的创新发明故事：毕业后，万宇浩被泰州市银河机械厂破格聘任为技术改造工程师，月薪8000元。工作期间，他发现很多工人在用砂轮机打磨产品时，操作不规范，存在许多安全隐患，他改进的“台式砂轮机安全保护装置”,通过传感器与定时器相配合，砂轮机没有到达指定转速或者在砂轮机前方打磨都将自动关闭，并语音示警，大大提高了生产的安全性。

　　江苏省科普专家张家生老师、创新发明专家任祖平老师、黄海鸥老师以及企业技术代表，也是学校的“座上宾”，他们经常受邀面向全体师生开设科普知识和科技创新讲座，介绍科技前沿的新技术、新知识、新工艺和新方法，促进他们积极投身发明创造，形成个个爱发明、人人想发明的良好氛围。

　　提高学生的创新能力

　　学生是创新教育的主体，是创意点子的源泉，在学习相关创新课程后，能自己创意，自己查新，自己制作，自己申请专利，独立完成创新作品的全部过程，才能真正实现创新教育的教学目标。

　　首先，搭建社团平台。学校在开设选修课的基础上，选拔有浓厚创新兴趣和制作能力的学生参加科技发明社团，社团设有创意部、查新部、宣传部、推广部和制作部等5个部门，负责人全部由学生担任。按照普及和提高两个层次，分别组建了初级和高级两级社团，初级200人左右，高级50人左右。初级成员主要为起始年级的学生，定期参加创新活动，完成创意作业。高级成员为高年级的学生，重点方向是制作作品，申请专利，定期交流科技创新理念知识和创造发明技法。

　　其次，搭建课堂平台。学校建有完善的社团轮流上课制度，高级社团同学每个月轮流上课一次，一学期完成两节课。一节内容是科技发明基础知识，授课对象为初级社团成员，学生自己备课，自己收集素材，自己制作PPT，分不同的专题，如传感器的使用、创新关键词的应用等，给初级社团成员上课。另一节内容是自己的发明作品介绍，阐述自己的创意和制作作品的基本思路，参与讨论的是高级社团成员和创新老师。

　　再其次，搭建拓展平台。参与创新社团的学生，每周完成一份创意说明书，每月撰写一份专利申请书，每学期完成一份寻找创新课题的调研报告，通过三份作业完成创新的拓展能力。在教师的引导下，学生自己检索专利数据库，进行分析、比较、设计方案，完成作业。

　　提升学生的创新层次

　　08数控大专（2）班学生王斌，是第三届创新社团设计制作部部长，他的作品“全方位全天候导盲手杖”获第23届“江苏省青少年科技创新大赛”一等奖、“第七届国际发明展”铜奖。被选拔担任泰州市少年宫、大浦中心小学科技辅导员后，他指导小学生高远同学发明的“全自动太阳能道路施工（路障）提醒装置”获“第24届江苏省青少年科技创新大赛一等奖”，指导的小学生荣获各类发明大奖近10个。

　　11旅游中专班学生朱思亲是第四届创新社团社长，她发明的“宠物洗浴消毒一体机”获第23届“江苏省青少年科技创新大赛”三等奖，商业计划书《仁和专职宠物洗浴用品公司》在北京光华慈善基金会组织的决赛中，获得全国创业精神大奖，去年6月，该作品拍摄成“巧洗萌宠”专题片，在央视十套“我爱发明”栏目播出后，引起较大反响，十多家企业致电学校寻求合作开发生产。

　　为了提升学生的创新发明层次，该校建立了“导师制度”，以培养教学团队，促进科技教师专业化发展。年龄在40岁以下的青年教师与专兼职创新骨干教师一对一结成“对子”，专业涵盖机电、电子、计算机等，让创新老师有理论、有实践、有本领、有威信，能够较好地完成教学任务，引导学生进行创新实践。

　　同时，学校将科技创新课程列入人才培养方案中的限选课，开设了“知识产权”、“科技发明方法”两门任选课，开发了《快乐的发明家》《引你成为发明家》等多种校本教材，建立了以项目为中心的创新教育课程资源库，把创新教育全面渗透到各专业课程教学之中，全面、全员实施创新教育。5年来，学校先后被江苏省教育部门等七部门授予“发明家摇篮”称号，被省教育部门、省科协评为“科学教育特色学校”，学生创新社团被省职教德育工作委员会表彰为“优秀学生社团”，创新教师团队被江苏省科协命名为省级“创新工作室”。

    2015年5月15日下午，沈阳市装备制造学校校园里热闹非凡，学校组织的职业教育'职业体验开放日'活动，赢得了沈阳市敬业中学、东湖中学的师生的一致好评和赞叹。

    说起职业学校，过去在很多初中生和学生家长的心目中都是不得已的选择，而现如今，随着国家政策支持和就业率的节节攀升，职业教育的社会吸引力日益提高。今天，来自两所中学的100余名学生带着对职业教育的好奇心走进装备学校的校园。

    本次职业体验日，学校安排了3D打印现代制造技术、青少年全脑智能开发机器人、计算机平面设计美拍制作和经济服务礼仪展示四个体验项目，涉及学校二产和三产专业，展示了学校的办学特色和重点专业。

    在实训楼3D打印现代制造技术实训室，学生们了解到装备制造业的发展历程，体验了当代最先进的3D打印制造技术，感受到了工业技术的独特魅力，从视觉的认知到感官的体验，让学生们对现代制造技术和职业教育产生了浓厚的兴趣。

    在青少年全脑智能开发机器人实训室，同学们被小巧玲珑却功能强大的机器人深深地吸引，饶有兴趣地进行编程操作，指挥机器人完成各种高难度动作；在图信楼的计算机实训中心，学生们亲自操作软件对自己的相片进行美化修饰，设计并制作了属于自己的一张精美相片；在经济服务类的职业体验中，学生在老师的指导下进行了非一“班”航空礼仪服务、会计点钞和酒店服务职业体验，优雅的礼仪展示、精美的餐饮摆台和手指如飞的点钞技能演示让学生们惊叹不已。很多同学都感叹地说：“原来服务行业也可以这么的美丽和优雅。”

    体验结束后，学生们参观了学校的校园，整洁的校园，恢弘的建筑，完备的设施，配套的服务，芬芳的鲜花，欢笑的学生，敬业的教师，无处不透露出一种向上的动力与活力，给学生们留下了深刻的印象。

    最后，来自两所学校的学生在我校图信楼报告厅集体观看了学校的宣传片，在场的学生一次又一次地发出惊喜的感叹。短短半天的职业体验，让学生们在大呼过瘾的同时也意犹未尽。很多学生，一改往日对职业教育的印象，直观感受到职业教育课堂与岗位、课程与流程无缝对接的特点和魅力，了解职业教育发展的前景和未来。

    “感受专业风采，体验技能魅力，发现自我专长，启蒙职业人生”。通过职业体验，让更多的中学生走进职业学校，了解职业教育的发展，为其今后的人生选择增添了新的方向。 

为提高职业教育影响力和吸引力，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，根据省教育厅要求，5月10日上午，潍坊职业教育宣传周启动仪式在潍坊人民广场举行。潍坊商校300多名师生进行了节目表演和技能展示，吸引几百名市民驻足观赏，赢得了阵阵喝彩，成了广场上最靓丽的风景。

为了参加此次活动，争取尽量全面的学校教育，潍坊商校高度重视，多次召开专题会议督促、调度相关工作。在短短几天时间里，学校学生自编自演了6个展现职教生风采的舞蹈文艺节目，并展示了美容美容、烹饪、点钞等技能绝活。潍坊市副市长王桂英、潍坊市教育局局长徐友礼对潍坊商校学生的表现大加赞赏，并希望潍坊商校学生参加5月16日在潍坊市人民广场举行的全面健身活动。

潍坊商校通过展板、发放宣传材料、学生技能展示等多种形式，很好的宣传了中职教育，改变了很多人对中职生固有的偏见。

    浙江艺术职业学院充分发挥专业特长，根据开放校园、开放企业、为民服务等活动要求，形成了“校园对外开放周”活动方案，组织安排了为期一周的艺术演出、观摩影视教学、开放陶艺制作课堂、招生就业咨询等活动。5月11日，学院实验艺术团面向滨江社区居民、部分在杭中职学校师生举办了高雅艺术进校园·音乐专场演出；5月13日，演出团队又赴嘉兴职业技术学院进行专场演出。这些节目或充满了鲜明的地域风格，或富有创意、富有激情，或动听婉转，表达深厚情谊，向社会民众呈现出多姿多彩的艺术职业教育教学成果。观众们通过音乐会不仅了解了音乐艺术职业教育，也对节目创意、主持、服装、道具、灯光、音响等多方面职业技能表现出浓厚的兴趣。

　　嘉兴职业技术学院团委书记吴雄熊认为，通过高雅艺术进校园活动，师生们看到了艺术职业教育丰富多彩、成果累累的一面，感受到了中华民族音乐经久不息的魅力，也加深了学生们对艺术职业教育的了解和对高雅艺术的热爱。

　　据介绍，浙江省5月1日启动了全省暨杭州市职业教育活动周，通过一系列活动向社会和家长展示浙江职教的风采。职业教育活动周期间，浙江省内各职业院校策划了利用专业优势为民服务、校企合作以及职教发展成果图片展、职业院校学生创新创业大赛成果展、职业院校技能大赛成果展等丰富多彩的活动。

　　宁波卫生职业技术学院不仅确定了本校的活动主题“支撑人民健康，成就出彩人生”，还专门成立了首届职业教育活动周工作领导小组。活动周期间，学院开展了开放校园活动、举办“校友课堂”大学生创业就业专题讲座和为民服务活动，内容包括开放式实训教学观摩、开展学校技能节活动、“健康面对面”居家养老服务、专业社团公益服务、“风信子”健康宣讲活动等。

    维修电工在以往是很吃香的行当，可随着制造业转型升级，就业却出现了问题，培养维修电工的中职校将如何应对？上海信息技术学校校长邬宪伟告诉记者，适应时代需求调整专业，该校将电气运行与控制专业从维修电工方向调整为轨道交通设备维护方向后，毕业生在地铁公司等大受欢迎。

　　面对科学技术的快速更新和经济社会发展对人才的新需求，上海信息技术学校顺势而为，让专业围着产业转，实现了从“散常弱”到“精特强”的蝶变。

　　化学工艺专业是该校的传统优势专业。由于化工生产过程不允许学生操作训练的特殊性，导致了学生能力素质与企业需求有着一段距离。为此学校选择了以应用信息技术手段建设化学工艺专业的道路，开发出专业教学数字资源库和虚拟仿真操作网络平台，模拟出各种复杂工况，让学生在解决问题中获得专业技术技能。

　　学校的化工机械专业就业面较窄，对学生缺少吸引力。学校在此专业基础上建立数控技术应用专业，采用“现代学徒制”培养现代人才。学校与奥地利职教联盟合作，学校教师与企业师傅共同带教，学生25%的课程在校内学习，75%的课程在奥资在沪企业的技术培训中心学习，毕业时获得中专毕业证和欧盟认证的职业资格证书，成为可操控大型数控机床的高级技术工人。

　　看到“维修电工”的毕业出路，许多学生就对电气运行与控制专业退避三舍。于是学校与西门子公司开展合作，对专业进行升级改造。校企共建实训中心和实训室，培养面向西门子合作伙伴所需的售检票系统制造、维护技能人才，服务上海轨道交通事业。校企共同开发课程，组织实习实训，学生毕业即成为轨道交通设备制造、安装、维护领域的行家里手。

   为贯彻落实国务院《加快发展现代职业教育的决定》要求，深化现代制造业领域的产教融合，建立职教集团与大型企业新型合作关系和政校企行多元合作平台，在北京职业教育宣传月内，市教委委托北京现代制造职教集团，组织本市23所中高职院校校长和骨干教师，于5月7日走进了位于亦庄的北京奔驰汽车有限公司。

　　北京奔驰汽车有限公司培训中心总经理陈彬详细介绍了北汽奔驰的发展历程、企业文化和所取得的成就，并就“奔驰订单班”校企合作模式、课程体系、教学方法、师资培训和学生实习等多方面进行了介绍。双方对进一步加强校企合作培养现代汽车制造职业人才进行了专题交流，会后还参观了北汽奔驰公司现代化的生产总装车间和北京奔驰技能大师工作室，近距离体验和感受了奔驰汽车高端技术、管理理念和企业文化。
　　北京电子科技职业学院与北汽奔驰公司校企合作开展的“奔驰订单班”，着力将学生职业技能和职业精神培养与奔驰文化深度融合，已累计毕业生376人，深受奔驰各生产部门的欢迎，发展前景良好，多数已成为公司生产骨干、班组长和工程师。

　　此项活动是市教委组织职业院校和大型企业双方开展的产教融合系列活动的第四场。自2014年9月以来，我委积极搭建职业教育与大型企业深层次交流合作平台，依托职业教育集团在专业群上的集成优势，先后组织了北京电子信息职教集团、北京现代服务职教集团、北京商贸职教集团，分别与用友集团、联想集团和方正集团等企业开展了密切的教产交流和校企对话，探索着校企高端合作、产教深度融合的首都职业教育改革发展之路。

“国家设立职业教育活动周，是因为职业教育和经济社会发展的联系最紧密，贡献最直接，见效最快捷。抓职业教育就是抓经济，就是抓民生。”今天下午，教育部职成司司长葛道凯在做客人民网时，对国务院设立“职业教育周”的重大意义给予了高度评价。

对于为何要设立“职业教育周”，葛道凯认为，当前，我国经济发展到了一个关键的转型期。习近平总书记提出了经济的新常态；李克强总理提出要实现两个中高，一是实现保持中高速增长，二是迈向中高端水平。同时还提出了“双引擎”，打造大众创业、万众创新，增加公共产品和公共服务。中高速增长、中高端水平，大众创业、万众创新，既需要拔尖创新人才，更需要一线的技术技能人才，因此这个时期设立职业教育活动周，就是希望培养技术型人才。

葛道凯同时表示，对于社会发展来说，我国已经进入了改革的攻坚期和深水期，社会矛盾多发、叠发。在这样一个时期，更需要关注民生的改善和社会保障。能就业、就好业，是改善民生和社会保障的最基本的一种途径。职业教育和其他教育相比，它的一个重要特点就是直接面向就业，特别是面向青年人的就业。所以，职业教育在保障和改善民生方面具有长效性，具有兜底的作用。国家这个时候设立职业教育活动周，就是希望职业教育能引起社会更多的关注和重视，使它在促进经济发展的同时，能够更好地发挥对社会发展的作用。

葛道凯认为，对教育改革来说，职业教育是和经济社会联系最紧密、贡献最直接的教育。因此，职业教育在发挥市场在资源配置中的决定性作用方面，应该走在前面，也是可以走在前面的。另外，职业教育在引导社会力量办学、探索混合所有制、完善学校治理结构以及建立灵活的学习制度等等，这些方面的改革都可以为我们整个教育领域的改革积累宝贵的经验。

5月11日，陕西工院校园内人流如织。映着“践行社会主义核心价值观，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”、“知识改变命运，技能成就事业”……等宣传标语，近百名学生家长、社区居民和部分教职工一道走进校园，深入到各专业实验实训基地等，现场观摩理实一体化教学，观看学生技能作品展示，体验操作高端设备，感知校园环境、办学条件、教学设施和生活保障，了解陕西工业职业技术学院校园文化与人才培养模式。由此，陕西工院2015年职业教育活动周大幕开启。

“这次能到陕西工院参观是个很好的了解机会，这个学院硬件设施齐全，师生精神面貌也好，真的让人大开眼界！”观看了欧姆龙订单班教学过程的考生家长李女士表示，她也希望自己的孩子将来有机会能来这里学一门技术，得到一份稳定的工作。

据了解，首届职业教育活动周是由国务院决定设立的，今年的活动时间为5月10日到16日，活动主题为“支撑中国制造，成就出彩人生”。按照陕西省活动方案要求，陕西工院组织教职员工学习了李克强总理对首届“职业教育活动周”作出的重要批示；设立了“校园开放周”，面向中小学生及家长、社区居民打开校门，开放课堂、实训场所等，让他们近距离接触高职教育的发展成果，举办技能竞赛动员及成果展示活动，向社会各界推广和宣传技能人才锻造路径；同时，青年志愿者和广大师生还将开展政策宣传、招生咨询、志愿服务等“为民服务”活动，向社会展示陕西工院高等职业教育发展成果，传递“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，也为营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好社会氛围添砖加瓦。

参观汽车工程与服务技术训练中心

参观汽车工程与服务技术训练中心

参观发那科数控系统应用中心

亲手操作数控机床模拟系统

观摩理实一体化教学

观看学生技能作品

参观建筑工程岗位技能培训基地

体验楼宇智能门禁

观看自动焊接机器人演示

听取欧姆龙订单班同学讲解

参观化工技术实训中心

5月9日上午，2015年陕西省职业院校技能大赛（高职组）“工业产品造型设计与快速成型”、“三维建模数字化设计与制造”、“注塑模具CAD/CAE与主要零件加工”、“现代电气控制系统安装与调试”、“现代物流作业方案设计与实施”和“电子商务技能”等六个赛项比赛在陕西工院举行，共有全省20余所高职院校的近60支代表队的200多名队员参加了比赛。

上午八时许，随着参赛选手们陆续入场，各赛项比赛分别在预订场地正式开始。比赛过程中，参赛选手认真分析，依规操作；裁判员严格要求，秉公裁判；工作人员尽职尽责，做好保障。

据了解，2015年陕西省职业院校技能大赛（高职组）共设财经、电子信息、交通运输、旅游、农林牧渔、土建、文化教育、语言文化、医药卫生、制造、资源开发与测绘、材料与能源、生化药品，轻纺食品等14个专业类别30个竞赛项目（39个分赛项）。其中，陕西工院分赛点承办了“信息安全管理与评估”、“计算机网络应用”、“云计算技术与应用”、“中餐主题宴会设计”、“化工仪表自动化”、“化工设备维修”、“服装设计与工艺”和“工业产品造型设计与快速成型”、“三维建模数字化设计与制造”、“注塑模具CAD/CAE与主要零件加工”、“现代电气控制系统安装与调试”、“现代物流作业方案设计与实施”和“电子商务技能”等14个赛项比赛，受到了省教育厅和各参赛院校的热情赞扬和高度肯定。

“工业产品造型设计与快速成型”赛项比赛

“工业产品造型设计与快速成型”赛项比赛

“三维建模数字化设计与制造”赛项比赛

“三维建模数字化设计与制造”赛项比赛

“注塑模具CAD/CAE与主要零件加工”赛项比赛

“注塑模具CAD/CAE与主要零件加工”赛项比赛

“现代电气控制系统安装与调试”赛项比赛

“现代电气控制系统安装与调试”赛项比赛

“现代物流作业方案设计与实施”赛项比赛

“电子商务技能”赛项比赛

“电子商务技能”赛项比赛

“电子商务技能”赛项比赛