2016年5月19日,由广东省职业技术教育学会主办、广东食品药品职业学院承办的“健康管理职业教育国际化办学研讨会”在广东食品药品职业学院隆重举行。澳大利亚联邦大学、台湾嘉南药理大学、台湾辅英大学、香港百本集团、广东省第二人民医院、宁波卫生职业学院、广州工商学院、广州华商职业学院、广州市颐寿养老院有限公司等多家相关高校及企业的领导或高管参加了本次研讨会。

会上，广东省职业技术教育学会会长李小鲁首先代表主办方，对参会的各位代表表示热烈的欢迎。他指出，健康产业包括健康医疗、健康医药、健康养老、健康体育、健康康复等内容，覆盖广、牵涉深，在具备差异性、个性化、选择性、市场化的今天，充分认识健康产业十分必要且意义重大。李会长认为美国发达的社区医疗值得我们探究和学习；现在有包括广州中医药大学和肇庆医专等部分高校开始进行专业调整以适应形势的变化，包括中英医疗城的国际合作也开始初现雏形。但是，广东省内目前有中外合作办学项目的只有12所高校，医药类的只有1所，加快高校健康管理职业教育国际化，势在必行。李会长提出可以利用市场的力量、社会的手段、政策的推动和规划的引领促成目标的实现，而且应更多地关注学生国际化能力的提升。   

广东食品药品职业学院党委书记程辛荣代表承办方，向各位嘉宾表示诚挚的欢迎。她指出，今年国家的“两会”把健康服务业提升为国家发展支柱产业，国家对健康服务业的重视程度再次提升到了一个新的高度。目前，高等职业教育国际化合作正走入“黄金时代”，创新、协调、绿色、开放与共享的发展理念为高等职业教育进一步加强友好合作创造了新的机遇和条件，也为本次会议提供了值得深入探索的主题。

郑彦云校长接着对广东食品药品职业学院整体办学及教育国际化发展情况进行了介绍。我校主动适应经济社会发展需要，面向产业升级及经济发展方式转变，不断优化专业结构，逐渐形成医学、食品、化妆品、医疗器械、经管协调发展的六大健康专业群，新增广东省示范性重点专业5个、高职教育重点专业3个、校级重点专业3个、校级重点培育专业3个，取得显著建设成效，带动了专业群建设水平提升，呈现出良好的发展态势。

广东食品药品职业学院国际交流学院宋卉院长分享了以“全人发展”为教育理念的健康管理专业国际化发展成果及经验。

各与会嘉宾代表也都结合自身情况和实践就健康类的工作和发展做了主题讲话和经验分享。澳大利亚联邦大学舍琳·米勒博士介绍了该校健康类学科情况，重点介绍了健康科技与技术的今天与未来。香港百本集团关志康做了主题为香港健康产业高级从业人员的国际化特点的演讲。来自台湾嘉南药理大学和辅英科技大学的许雅雯和罗家伦分别介绍了台湾职业教育体系、台湾高校健康职业教育的趋势，学校健康教育的实践探索与经验等内容。宁波卫生职业技术学院费素定分享了宁波卫生职业技术学院先试先行的成果。广东省第二人民医院田军章通过医院实例分享了该院用互联网+大众医疗打造出来的广东健康惠民工程，如何利用物联网医疗打造社区慢性病监控与管理体系，以及利用网络医院探索面向城乡居民的医疗服务体系。

会议期间，与会嘉宾们参观了学校健康类专业教学实训场所，包括国际交流学院健康小屋、3D模拟解剖实训室等，代表们对我校健康类实训场地赞赏有加。广东食品药品职业学院为前来参会的嘉宾颁发了学校客座教授聘书。在疑问解答和交流讨论环节中，各与会嘉宾与现场听众积极互动，现场气氛热烈。代表们均表示，通过此次研讨会，学习到了许多新理念、新方法，拓宽了视野、理清了思路，有利于今后工作的开展。

“健康管理职业教育国际化办学研讨会”的举办，充分借鉴了国内外健康类专业国际化办学经验，结合国家发展战略部署和区域健康管理行业发展水平和特点，深入思考了健康类职业教育国际化办学存在的问题和面临的挑战，大胆提出了解决健康管理职业教育发展问题的思路和对策，创新了健康类专业人才培养模式，提高了健康类专业职业教育发展水平，这将对健康管理类职业教育的改革与发展起到积极的推动作用。与会嘉宾与代表们在会上充分交流、相互启迪、凝聚共识，对于共同探讨健康管理类职业教育国际化办学的发展路径，共同推动健康管理类职业教育事业的发展无疑产生了有力的影响。

湖南省工业技师学院的学生正在车间里实训。

在某车企工作已两年的李廷科，原是湖南一所高职院校焊接专业的毕业生。今年3月，小李为自己重新制定了新的职业规划：“回炉”另一所职业院校继续学习焊接技术。

李廷科今年22岁，目前是湖南省工业技师学院焊接专业短训班的学生。

选择回炉再造，源于李廷科的就业“遭遇”。李说，2014年毕业后，由于实操技能不过硬，未能在该企业谋得一份与专业相关的工作。去年底，他从该企业离职。

“要想在职业道路上走的更远一些，必须提高自己。”李廷科说。

与李廷科有着同样想法的，不在少数。李留意到，仅近几年，与其有同样想法、并前往同一所学校回炉深造的师兄，就已有十余位。

有关专家表示，很长一段时期，许多用人单位找不到技术娴熟的劳动者，很多劳动者因为技术技能差而找不到工作岗位。李廷科们的这种“回炉”现象的背后，折射的不仅是用人单位与就业者的理念之变，更昭示着新的就业形势下，职业院校在专业设置及人才培养等方面面临着新的转型挑战。

专业调整：破解同质化弊病

在一些高职院校管理者看来，自一所高职院校的焊接专业“转移”至另一所技师学院同一专业“回炉深造”，一定程度上反映了部分高职院校专业设置的“通病”：专业门类雷同，专业内涵不特不新。

起步于上世纪八九十年代的湖南职业教育，发展迅速，专业设置望市场之“风”而“动”。职业教育游离于地方产业之外，弊病亦随之显现：一方面是职业学校培养的人才过剩，学生就业难；另一方面却是新兴企业、支柱产业技能型人才的极度匮缺，导致供需矛盾突出。

“如何主动融入国家发展战略和区域产业发展趋势，发挥专业建设的集聚效应，走出一条地方性高职院校改革发展之路？”湖南多位职业院校负责人受访时认为，这既是亟待破解的难题，也是他们孜孜以求的目标。

岳阳职业技术学院院长张建说，通过深入调研和专家论证，按照“错位发展”的要求，该校构建了以健康服务为主线的特色专业体系，撤销了14个专业，新增了11个专业，成功实现了在产业转型升级中专业的调整。

同样作为地方政府主办的职业院校，坐落在湖南省会的长沙职业技术学院，专业设置精准明确：对接产业园区，服务地方经济。

该院紧密贴合长沙产业转型升级及建设“工程机械之都”的需求，坚持以工程机械和汽车类专业为主体发展，走工学集合道路。

为顺应发展需要，依托机械工业产业迅速发展而建立起来的湖南机电职业技术学院，是一所具有40余年办学历史的老牌高职院校。该院党委书记成立平介绍，学校专业设置及结构调整，始终结合湖南经济发展需求和产业结构调整升级的需要，建成了深入融入先进装备制造产业链的特色专业群。该校是湖南首批开设工业机器人技术专业的院校之一。

对于有着行业背景的高职院校而言，同样面临着专业急需调整优化的现状。

长沙航空职业技术学院隶属于空军装备部，1998年3月升格为高等职业院校，主要承担为军队航空装备修理和地方航空产业培养高素质技术技能人才的任务。该院院长朱厚望说，升格为高职学院以来，学院先后开设了33个专业，但紧密对接航空产业的专业只有11个，仅占全部专业的三分之一。专业中有生物制药、会计等许多与航空毫不相干的专业。

“专业设置是否为行业产业提供有效服务，是职业院校生命力能否持久的关键。”朱厚望介绍，该院制订了2012—2016年专业调整规划，先后撤销与航空产业对接不紧密的专业22个，新增航空类专业10个。

由湖南省经信委主管的湖南省工业技师学院，则根据湖南经济发展实际，组建了化工建设、电气与信息等四大专业群。

人才培养：大国工匠成重大使命

怎样培养未来的大国工匠，让中国的产品和服务成为世界的质量标杆，这是职业教育肩负的使命。

采访中，多位高职院校管理者坦言，尽管目前各高职院校对实践教学非常重视，不断加强实践教学条件建设及改革，但高职院校培养的人才与企业的需求还存在一定的差距。究其原因，一是操作技能无法完全满足企业生产实际的需要，二是缺乏良好的职业素养。

培养具有工匠精神和技能技术的人才，让每一位学生人生出彩，成为职业院校培育人才的新课题。

长沙航空职业技术学院借鉴航空企业先进管理经验，引入中国质量协会星级评价体系，全面推行实践教学现场管理星级评价建设，实现教学情境与企业生产情境高度吻合，促进了学生职业技能与职业素养双提高。

长沙职业技术学院通过深入开展国际化合作，深化与德国戴姆勒奔驰公司的“订单培养”，与韩国、英国等国的高校分别签订了合作办学协议，并与企业开设了“奔驰班、大众班”等10多个订单定向班，还承接了一些公司的新产品研发项目。

湖南机电职业技术学院与200余家单位签订了战略合作协议，通过股份制“引企入校”，在校内合作共建了多个生产型实训基地，极大促进了专业建设。

为助推老年产业发展，岳阳职业技术学院牵头组建了“岳阳市老年护理产学研战略联盟”，引入该市国有资产投资经营有限公司资金，共建了湖南唯一一家由高校和企业共同投资兴建的养老机构和老年护理实习实训基地——国泰阳光颐养院。

长沙航空职院牵头成立了航空职业教育与技术协同创新中心。依托协同创新中心，该院从深度对接、合作办学的企业中聘请负责人担任学院客座教授，聘请生产一线技术骨干和能工巧匠担任兼职教师。

技术骨干和能工巧匠是职业技术学院最吸引人的地方。李廷科说，她回炉再学习之所以选择湖南省工业技师学院，是因为这里有个湖南著名的焊接技能大师王洪。

2002年，在生产线上工作了15年的王洪选择来该校教书。他说，自己工作时接触到的国外生产理念，不论从安全、效益还是质量方面都比国内先进。这让他觉得有必要让更多的学生在专业上实现更高质量的“中国制造”。

湖南省工业技师学院院长张文兵告诉记者，该校正是因为拥有一批像王洪一样的教学名师，形成了一支素质优良、结构合理的教师队伍，才为教学质量提供了强有力的保障。

教学创新：“素质”与“技能”并行发展

李俊是长沙职业技术学院汽车应用技术专业的大一学生。他告诉记者，在课堂上，看不见教学传统意义上的课堂，学生也没有传统教材，有的只是学习工作页、信息页和项目操作工单，学生团队合作完成教师布置的一个个工作任务。

“之前的课堂我们总是等着老师点名回答问题，现在大家有想法就积极主动地表达。”李俊说，该校引进的教学模式为“胡格”模式，该模式从德国引入，不同于传统教学，它将培养学生的可持续发展能力融入到专业教学中，实现“素质本位、人格本位”。

“我们的目的，就是要学生在团队合作下，负责任地、有效地、独立地完成各项任务。”长沙职业技术学院院长张红专说，目前全国汽车专业项目学校中，共有八所职业院校运用“胡格模式”教学，湖南仅一所。

湖南机电职业技术学院在智能控制技术专业群积极试点“现代学徒制”的人才培养模式。该院党委书记成立平介绍，该校结合企业和学校实际，依据职业岗位成长过程，实施“三年三阶段”工学交替培养，设置“职业体验、职业适应、职业融入”三个轮训阶段，分别实习两个月、五个月和八个月。职业融入阶段，通过校内外的交替，专业与企业良好互动，使学生的职业能力得到螺旋提升。

不过，在长沙职业技术学院院长张红专看来，相对于技能，素质对于高职学生就业与发展而言，具有基础性和决定性作用。

依托雷锋故乡的地域文化优势，2013年3月，该院创新性地提出了“培养雷锋式职业人”的教育理念，并以学院主持的湖南省大学生思想政治教育示范建设项目“雷锋式职业人培育工程”为载体，联合“兄弟院校”全面开展雷锋式职业人素质训练活动。

职教未来：需构建现代职业教育体系

相较于高等职业院校，职业中专的发展之路要艰辛得多。

对此，长沙县职业中专学校校长李浩深有体会。他说，目前一些地方的职业中专，学生生源相对单一，大多集中在当地。而一些偏远的县城，在办学条件及经费等方面尚存不足，一定程度上，制约了学校的发展。另一方面，职业中专的就业压力面临较大挑战。

李浩建议，目前职业中专毕业生年龄偏小，大约在18岁左右，心智尚不够成熟，技能学习也还不够。他希望能推进“3+1”的模式，继续保留在职业中专的序列，但采取3年学校学习加1年岗位实训的方式，在办学实力较强的县(市)区展开试点。

对于职业教育的发展，有着多年职教经验的张建认为，构建现代职业教育体系，需要各院校主动融入产业发展，形成具有个性特征和地域特色的专业体系。只有这样，才能实现错位与协调发展。

职业教育发展所急需的高技能教师人才难以入校，这是湖南省工业技师学院院长张文兵最大的困惑。他说，当前职业学校引进高技能教师人才比高学历教师人才要难得多，一方面是源于政策瓶颈，很多有技术专长的高技能人才没有招聘规定所需的高学历；二是待遇问题，学校没有足够的自主权，也没有足够的经费聘请能满足专业教学要求的高技能人才担任教师。

张文兵同时建议，应建立“中职——高职——应用本科”的畅通升学通道，为中职学生提供继续深造平台。该平台必须将操作技能纳入考核，不能回归高考窠臼。

200多家企事业单位到校现场招聘

学生进行汽车营销训练

5月12日，2016年全国职业教育活动周重庆启动仪式在重庆工业职业技术学院第一学术报告厅成功举行。职业教育活动周启动仪式放在重工举行，无不彰显这所学校的办学成绩与高度。

事实上，今年也是重庆工业职业技术学院建院60周年。从一所机器制造学校到国家级首批示范高职，从培养技术工人到培养具有“工匠精神”的高素质高技能人才，重工始终随着产业的升级转型而蜕变。

育德

构建重工文化生态

开辟“立德树人”新航向

60年服务工业发展已成为重工独有的色彩，在这个过程中，学校将工业文化、企业文化、职业文化、传统文化等与校园文化进行了高度融合，形成了具有高职特色的重工文化生态。

融合再生，文化育人的新路径让“立德树人”更具内涵。

在校园文化环境中融入工业文化的“宽、正、和”元素，以“工业链条”的形式呈现校园布局，对师生进行着潜移默化的影响。除了工业文化的融合，学校还将企业文化引入课堂，推行企业管理模式让学生在角色转换中实现职业素养与道德的全面提升。

多年来，重工弘扬着“艰苦奋斗，精益求精，团结拼搏，开拓创新”的精神，引导师生践行着“工成于思，业精于勤”的校训文化，逐步成为了师生共同认同的行为准则和精神品质。

精神上的引领之外，该校还打造出一系列品牌活动来丰富重工文化。

创新大学生社会实践活动；派学生前往日本、美国带薪实习；打造“重工大讲堂”；邀请100多位教育专家、全国劳模等定期为师生讲课交流系……“立德树人”真正实现了从思想引领到行为推动。

据悉，该校还分年级制定了不同的育人模式，联合教师、家长、学校管理干部等形成强大的德育阵容，帮助学生成长为具有高尚道德品质的高职学生，成长为具有良好职业素质和较强创业意识的企业员工。

启智

探索教育教学改革

闯出“人才培养”新天地

有这样一组数据：重工学生先后荣获全国职业院校学生技能大赛一等奖11个，二、三等奖34个，学生荣获国家专利100多项，学生还摘得首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛重庆赛区金奖……

成绩背后正是重工立足于人才培养的“用心”。

近年来，该校通过积极探索教育教学改革，依托多项国家级教学成果，让高技能人才培养走向了更宽阔的领域。

面对西部地区制造业和现代服务业的人才需求，在多项国家级教学成果的指引下，重工不断探索并形成由行业协调委员会、企业专家、专业教师共同完成人才需求调研、工作任务分析、课程结构分析、课程内容分析、教材开发的课程开发模式，并实现了“教-研-学-做”一体的教学模式。

为确保高素质高技能人才培养目标的实现，学校还创新实践出现代学徒制、订单培养，能力标准、课程体系和职业证书“三位一体”、“3+2”工学交替等工学结合多种人才培养新模式，提高了学生的综合能力。

该校院长郭天平说：“对重工而言，教育教学改革还需要不断与产业、行业‘无缝对接’。”

该校现有专业53个，与地方产业紧密结合专业46个，占专业总数86.79%。结合重庆十大新兴产业，该校还开办了工业机器人技术专业、物联网技术等专业，并针对新能源汽车产业、生物医药产业进行适时调整，延伸出汽车检测与维修技术专业、工业分析与检验、化学制药技术等办学方向，为新兴产业发展提供强有力的人才支撑。成功打造国家重点专业7个，市级重点专业6个。

塑人

搭建全域合作平台

走向“示范办学”新高度

学生周琦入职3个月即成为中汽西南下属福星4S店销售冠军；学生李云入职中国工程物理研究院3年后被评为全国青年岗位能手；学生皮蔚林毕业5年就当上重庆番茄广告有限公司总经理，年收入30万元；毕业生屈景春自己创办行安电子科技有限公司，成为2010年中国大学生创业富豪榜第9名……

还有很多像他们一样的毕业生，从重工走出，在各行各业发光发热。

剑指高素质、高技能人才培育，让学生更有创新、创业精神，重工致力于搭建更加有广度、有深度的合作平台，用示范力量影响着重庆高职教育。

据了解，该校与长安集团、力帆集团、重庆洲际酒店等150余个企业建立长期合作关系，建成中央财政支持的职业教育实训基地4个、企业培训中心2个，还建成3个市级开放式资源共享型实训基地和150余个校外实习基地，为高素质高技能人才实训与技能鉴定搭建了平台。

除了校企、校地、校校合作，重工近年来在国际合作办学、育人、就业中作出了有影响力的探索与实践。目前，该校已与德国、美国等16个国家的30多个应用技术大学、职业院校及企业开展了40多项国际合作项目。

今年，重工更是率先在俄罗斯设立中国首个职教领域海外“鲁班工作坊”。教师赴澳大利亚、德国、美国等海外培训研修达400多人次。

全域合作推动着重工办学水平走高，毕业生就业率连续3年保持在98%以上。在“大众创业、万众创新”的新形势下，重工还通过建设大学生创新创业园，为学生搭建创业孵化平台，并常有创业相关的培训和活动，让“塑人工程”有品有质。

5月20日，广州番禺职业技术学院首个学生海外研习基地在新加坡南洋理工学院挂牌成立。新加坡南洋理工学院副校长邢诒鑛和广州番禺职业技术学院党委书记孟源北代表两校签署了两校合作备忘录。

根据合作协议，广州番禺职业技术学院每年将派两批学生到新加坡南洋理工学院进行研习和交流，每批约派20—30名学生，每期研习时间约10天。

邢诒鑛对广州番禺职业技术学院近年来在教学等方面取得的成绩和影响力表示敬佩，表示南洋理工学院高度重视与广州番禺职业技术学院的合作，将双方合作模式打造成该校国际合作的一个品牌。孟源北在讲话中指出，两校在办学时间、办学规模、专业院系设置等方面，具有诸多相似之处，双方合作深入而富有成效。为了学习借鉴经验，广州番禺职业技术学院从2008年开始，持续派出100余名专任教师和管理团队学习新加坡南洋理工学院的教学工厂理念、校企合作模式、无界化校园建设等。新加坡南洋理工学院也先后派出24期共计1317名学生和83名教师到广州番禺职业技术学院研习交流。孟源北特别强调，在中国“一带一路”伟大战略和广州番禺职院建设“百年高职名校”的愿景下，双方进一步拓展合作，特别是广州番禺职业技术学院在新加坡南洋理工学院设立学生海外研习基地意义重大。他祝愿双方共同努力，坚持共赢共享共荣的合作发展理念，把两校的国际交流合作，推向新的高度。

随后，孟源北一行看望了前来新加坡研习的番职院21位学生和两名带队老师。他明确指出，学校已经从2015年建立起资助优秀学生赴海外交流学习的选拔派出机制，该项工作将长期开展，并会不断加大力度，惠及更多学生。他鼓励大家珍惜研习机会，努力学习开拓眼界，把自己培养成具有国际视野的高端技术技能型人才。他也希望本期团队加强总结和经验积累，成为今后研习活动的标杆。

（广州番禺职业技术学院：刘文明 李东生）

5月20日，继5月9日云南省职业教育活动周开幕以来，为积极响应以“弘扬工匠精神 打造技能强国”为主题的职业教育周活动，“职业教育活动周职业体验日暨文化艺术节文艺汇演”在昆明市旅游职业高级中学举行。

本次活动由全体师生教职工及学生家长参加，“激扬青春，放飞梦想”，学前教育班师生合唱的《天空之城》《踩着云》拉开文艺汇演帷。15级宝石签订班、15级美旅班、14级导游班等各个专业的同学进行了多姿多彩的文艺汇演，展示了职业教育，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。来自茶艺班，咖啡、鸡尾酒的品鉴班的同学现场演示了现代饮品的品鉴方法；美发、美甲、首饰清洗和护理等专业的同学现场带大家体验生活技能的重要性。拥有职业技能，体验职业乐趣，展望职业前景、树立职业理想，提升职业教育的吸引力和影响力是“职业教育活动周”设立的意义。

“职业教育活动周”的设立，旨在弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围。

5月18日，加蓬共和国副总理兼职业教育融入部部长弗拉维安•恩齐恩吉•恩祖恩杜（Flavien NZENGUI NZOUNDOU）、副总理办公室幕僚长马里乌斯•姆巴玛•恩扎拉（Marius Guytho MBAMA NZALA）、部长基础设施建设顾问恩瓜•伊玛恩（N’GWA EMANE）、职业教育司司长让•菲戴乐•库恩巴（Jean Fidèle KOUMBA）、加蓬驻华使馆武官贾斯汀•欧索米（Justin OSSOMI）以及加蓬驻华使馆经贸参赞西奥多•乐悠毕（Théodore LEYOUBI）等人在中航国际成套设备有限公司项目四处副总经理梁斌、中航国际成套设备有限公司驻加蓬代表孙阳等人的陪同下来访西安航空职业技术学院。院长赵居礼、党委副书记车美娟、副院长李永刚、副院长王宏斌、副院长张敏华在三楼会议室会见了客人，教务处处长陈荷、航空维修工程学院院长白冰如、副院长石日昕、党政办副主任王颇、国际合作交流中心主任张蕾陪同会见。  

会议现场

加蓬共和国副总理兼职业教育融入部部长

弗拉维安•恩齐恩吉•恩祖恩杜讲话

院长赵居礼致欢迎辞

院长赵居礼介绍学院情况

中航国际成套设备有限公司项目四处

副总经理梁斌讲话

赵居礼院长在致辞中对弗拉维安•恩齐恩吉•恩祖恩杜副总理一行的到访表示热烈欢迎，并向客人们简要介绍了陕西、阎良及西安航空职业技术学院的基本情况。他表示，作为中航国际加蓬项目的培训机构和咨询机构，我院前期参与完成了该项目的多项方案编制工作。接下来，我院希望能利用自身优势，与加蓬及中航国际进一步拓宽合作领域，加大合作力度，共同推进在职业教育领域的深度交流与合作，为两国职业教育发展、经济社会发展做出新的贡献。

弗拉维安•恩齐恩吉•恩祖恩杜副总理在讲话中表示，中国和加蓬的友谊由来已久，他非常感谢西安航空职业技术学院在加蓬项目中给予的方案支持，希望西安航空职业技术学院在该项目的推进过程中继续给予技术支持和培训指导。弗拉维安•恩齐恩吉•恩祖恩杜副总理同时提到，代表团一行非常期待参观西安航空职业技术学院在航空维修方面的实训场所及设备。

合影留念

参观航空科技馆

中航国际成套设备有限公司项目四处副总经理梁斌在会谈中介绍了加蓬职教项目的进展情况以及中航国际在职业教育领域的发展思路，并表达了与西安航空职业技术学院深度合作以进一步推动加蓬项目执行的希望。

会后，院长赵居礼等学院党政领导陪同弗拉维安·恩齐恩吉·恩祖恩杜副总理一行参观了航空科技馆以及西安航空职业技术学院与金宇航空合作的产学研合作教育基地。参观过程中，“蓝翔航模社”的学生为副总理一行进行了航模、无人机表演，航空管理工程学院旅游英语专业的学生做了航空科技馆讲解，受到客人的一致好评。随后，副总理亲切与学生们合影留念。

中航国际加蓬职教项目是中国航空技术国际控股有限公司（简称中航国际）应加蓬政府的要求，旨在帮助加蓬政府建立职业院校，为加蓬匮乏的航空维修专业技术人才提供全盘解决方案的一个国际职教项目。项目将对加蓬3500个年轻人进行职业教育方面的培训，培训专业领域涉及航空维修、物流等。由于该项目需要有航空职教经验的高校参与，中航国际经过调研，最终确定西安航空职业技术学院为加蓬项目的咨询机构和培训中心。自中航国际加蓬职教项目规划以来，西安航空职业技术学院先后承担了该项目的航空维修专业建设方案、航空维修工程教学方案、航空维修实训室建设方案以及钣金专业实训室建设方案。目前，该项目已完成政府贷款及学校选址工作，接下来，西安航空职业技术学院将参与加方航空维修专业的建设并承担加方的师资培训工作。

据悉，加蓬共和国本届政府组成于2014年10月3日，2015年9月11日改组，包括总理1名、副总理3名、国务部长4名、部长21名和部长级代表12名。其中，弗拉维安·恩齐恩吉·恩祖恩杜为该国第三副总理兼职业教育和青年融入社会部长。2015年5月8日，时任劳动就业及职业教育部部长西蒙•恩杜杜姆•埃马内也曾来访西安航空职业技术学院。弗拉维安•恩齐恩吉•恩祖恩杜副总理一行此次来访，是西安航空职业技术学院对外国际交流合作的最高级别访问团，进一步提高了西安航空职业技术学院国际交流合作的规格和层次，并巩固了加蓬项目的前期合作成果。

完善创新创业政策体系。先后出台高校深化创新创业教育改革实施意见、关于进一步做好普通高校毕业生就业创业工作的意见等文件，建立健全大学生创新创业激励、扶持、保障等三大机制，为推进高校创新创业工作提供有力的政策保障。落实小额担保贷款政策，扶持高校毕业生创业，2015年为77名大学生发放小额担保贷款750多万元。

构建创新创业人才培养机制。全省各高校密切联系行业企业，举办一系列校企合作订单式人才培养班，海南经贸职业技术学院2012年以来，共开设订单培养人才班35个，为企业订单培养学生1100多人；三亚航空旅游职业学院依托海航集团，举办航空、航海、酒店类专业。加大实践教学比重，海南师范大学组织980名师范生到全省少数民族和贫困地区的乡镇中学顶岗实习任教；海南职业技术学院组织学生利用课余时间和假期到专业对口的企业实习，实习考核后优先进入企业就业，形成“教育—工作、学生—员工”直通车。

搭建创新创业实践平台。举办首届中国“互联网+ ”大学生创新创业大赛海南赛区竞赛、首届“科创杯”创新创业大赛，全面激发大学生创造力，推动赛事成果转化，以创新引领创业。从2012年起，每年投入近200万元组织开展大学生创新创业训练项目，5年来，国家级立项400项、省级立项655项。

鼓励大学生自主创业。建成大学科技园2个、创业孵化基地57个，为大学生提供导师指导、场地支持、资金支持、项目申报等多项服务。召集59名创业成功人士、投资咨询专家组建创业指导专家团，深入高校等开展创业指导帮扶50多场。海南师范大学依托国家大学科技园在新校区建成众创空间，入园学生创业团队达40余个。海南软件职业技术学院积极将企业家、创业咖啡、校友等社会资源引入创业孵化基地，为大学生提供全方位的帮扶和指导。

5月17至18日，2016年四川省职业教育与成人教育工作会在宜宾市南溪区召开。会议传达了全国职业教育与继续教育工作会议精神，总结四川省“十二五”期间职业教育与成人教育工作的成绩与经验，明确“十三五”期间职业教育和成人教育发展思路，并安排部署了2016年度工作。省委教育工委委员，省教育厅副厅长洪流、省教育厅副巡视员王嵩建、四川省职成教学会会长姜树林出席会议，全省各市州教育局分管职业教育的副局长、职成教科长参会。

会上，王嵩建传达了今年3月30日在贵州召开的全国职业教育与继续教育工作会议精神。全国会议强调，“十三五”是我国全面建成小康社会的决胜阶段。谋划职业教育与继续教育发展，必须按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，立足经济社会发展全局和人民群众期盼，深刻洞察新一轮科技革命和产业革命的动态及影响，全面梳理自身存在的差距与不足，适应需求，创造和提供有效的、优质的教育供给。“十三五”时期，要将职业教育与继续教育摆在重要位置，瞄准教育现代化目标，科学定位、提前谋划、深化改革、依法治教，努力实现职业教育和继续教育有更高的质量、更优的结构、更顺的体制、更强的保障、更加的公平、更好的开放。

洪流在会上总结回顾了“十二五”期间，我省职业教育与继续教育工作取得的成就。他说，“十二五”是我省职业教育改革发展进程中极为重要的一段时期。在这期间，我省召开了全省职教工作会议，出台制定了《四川省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》，印发了《现代职业教育体系建设规划（2014—2020）》，明确提出了建设具有四川特征、西部领先、全国水准的现代职业教育体系，建成职业教育强省和西部职业人才高地的目标，推动我省由职教大省向职教强省迈进。5年来，中等职业教育规模得到巩固，实现了中等职业教育的健康发展；职业教育体制机制得到创新发展，人才培养质量稳步提高；农村和民族地区职业教育加快发展，教育民生不断改善；职业教育经费投入不断增加，基础能力建设显著加强；示范建设成效显著，成人教育和社区教育得以健康发展；职业教育活动形式多样，职业教育发展良好氛围进一步形成。

洪流强调，“十三五”期间，我省职业教育的总体目标是，到2020年，建立适应市场，能为我省经济升级促进就业服务，产教结合、有机衔接、多元立交、体现终身教育理念的四川现代职业教育体系。为实现这一目标，“十三五”期间，我省职业教育要坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以全面深化改革为动力，巩固中等职业教育发展规模，优化结构布局，加强基础能力和教师队伍建设，提高中等职业教育办学质量和社会认可度，为四川经济转型升级培养数量充足、结构合理、社会满意的高素质技术技能型人才，加快建设职业教育强省。

会上，还印发了《四川省职业教育与成人教育2016年工作要点》，洪流强调，2016年，是“十三五”的开局之年，也是我省职业教育改革发展的关键一年。全省职业教育工作要着力抓好“一个巩固”，即巩固中等职业教育发展规模，推动两类高中协调发展；抓好“两个提升”，即提升中职学校管理水平，提升人才培养质量，建立中职质量年度报告制度和教学工作诊断与改进制度；抓好“三个服务”，即服务产业转型升级、服务新型工业化和城镇化建设、服务脱贫攻坚；抓好“四个建设”，即党的建设、基础能力建设、专业建设、信息化建设。加快发展有四川特色的现代职业教育，为四川经济转型升级，同步全面建成小康社会贡献力量。

会上，德阳市教育局、广元市教育局、乐山市教育局、成都市温江区教育局、宜宾市南溪区、攀枝花市建筑工程学校、南江县小河职业中学7家单位作交流发言，从不同角度，呈现我省各地职业教育发展的探索和成就。会议期间，与会代表还走进宜宾市职业技术学校、南溪职业技术学校进行实地参观。

“高职院校物业管理专业不仅要专注于学生的管理才能，更重要的是培养作业型人才，胜任暖通、电梯、给排水等专业岗位，以工匠精神赢得用人单位认可。”在近日举行的首届全国房地产类专业物业管理技术技能大赛上，上海市物业管理协会会长翁国强说。

此次大赛由上海市教育委员会、全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会房地产类专业指导委员会共同主办，包括理论知识竞赛、操作技能竞赛、综合能力展示竞赛3个板块，有来自全国15所高职院校参加。学生不仅要参加笔试，还要进行电气故障排除、消防水龙带整理、现场灭火等手动操作。

目前，上海公办高职院校中仅上海城市管理职业技术学院开设房地产类专业。翁国强表示，当前物业管理专业招生不景气，被等同于“小区物业”而不受家长待见，但毕业生就业却十分走俏，用人单位需求旺盛。

17日，武汉第二职业中心副校长袁彬说，该校烹饪与服装两个专业50名学生参加高职单招考试，已全部通过，在同龄人还在奋战高考的时候，他们可以舒心度假了。

据悉，经过多年努力，中职生的高考综合升学率已达50%以上，其中一本升学率也有20%左右，并不逊于普通高中。尽管如此，职业教育从业者仍感忧心忡忡。

“出口”变宽了

武汉市第二职业教育中心学校电子技术应用专业1412班学生陶源，2014年中考452分，过了普通高中分数线。陶源最终选择到中职学校就读。

陶源的父亲对学校老师说，这样的成绩读普高参加高考没有把握，中职生不仅可以参加高考，还可以参加技能高考升学，多了一个选择机会。关键是，如果高考失利，孩子已提前掌握一技之长，进入职场也比普高落榜生更有优势。

近几年，中职、高职“升学立交桥”全面建成，中职生毕业选择升学深造，可以直接报考技能高考，也可以参加“3+2”定向直升，还可参加高职院校的单招考试。进入高职后，还可以继续就读职业本科院校，工学专业甚至能获得硕士学位。

袁彬说，二职中心90%毕业生可以升学，其中30%可升学一本，同类职校升学率都在50%以上。去年开始，职校招生老师终于可以休暑假了。“10多年来，招生老师要忙一个暑假，到处宣传招生；现在同类学校7月底前大都招满了。”

“入口”还是那么窄

以升学为饵推动职教繁荣，这让袁彬高兴不起来。

招生选报专业时，初中生懵懂的表情让袁彬非常无柰：“一个孩子看了半天，不知专业是何意，最后说就报计算机啦，可以玩游戏呗。更可怕的，孩子家长一听急了，不能报计算机，平时玩游戏都管不住，这要学这个还不得玩翻天！”

袁彬到德国考察，德国初中生升学分成很多类型，愿意当科学家投身科研事业的，会选择类似普高就读；愿意从事汽车行业的，选择汽车类职校，等等。科学研究与职业深造，仅仅是不同的社会职业而已。

我国的初中生并不会这样，大多数没有任何职业认知。袁彬去初中提前宣传职业教育，初中学校拗不过才会安排学习成绩较差的班级去试讲。中考后，基本只有普高分数线下的学生才会选择职校。“没有高禀赋的学生加入，甚至没有职业认知和理想，职业教育如何培养一代巨匠？如何缩小与普教的差距？”袁彬与他的同事们忧心忡忡。

面向书本不如面向社会

二职中心去年毕业生张丽莎，中考成绩很好，但她从小喜欢做布艺手工，毅然选择了职校服装专业。在校期间获得全国技能大奖，现在成为一大型服装企业的设计师。

袁彬认为，中小学阶段应当建立系统的职业认知课程，帮助孩子们从小竖立职业意识，“学习不能只面向书本，而要面向社会。”

据悉，武汉市中小学开设了劳动技能课、综合实践课等，但动手能力并不能涵盖职业精神教育。

有专家认为，可以结合国家职业分类，梳理出浅显的职业介绍和体验方式，分阶段让中小学生去学习尝试。从小树立职业认知，进而形成职业理想。这样，在升学时学生才能进行自主的多元化选择，才能引导职业兴趣更浓厚、禀赋更高的学生加入现代工匠队伍。

5月18日，平遥现代工程技术学校机械技术专业的学生在练习车工操作。

职业教育为学生注入“工匠精神” 太谷职业中学数控技术专业

的学生在练习操作（5月12日摄）。

在平遥现代工程技术学校的“技能展示周”上，机械技术专业

的学生用钻头在鸡蛋上“作画”（5月12日摄）。

5月18日，平遥现代工程技术学校机械技术专业的学生在练习焊接操作。

焊接技能专家魏力钧（右二）在指导太谷职业中学的学生进行焊接操作（5月12日摄）

今年全国两会上，“工匠精神”被写入政府工作报告。为学生注入“工匠精神”，正成为很多职业中学的努力方向。在山西晋中，太谷职业中学、平遥现代工程技术学校等农村职校探索专业、专注、精准、创新和个性化的培养理念，一方面提升学生职业能力，一方面提升学生职业素养，重“传技”更重“育人”；同时通过“技能大师进校园”“技能展示周”“现代学徒制”等特色教学方式让学生形成职业情感，理解“工匠精神”的内涵与价值。

近日，大庆沃尔沃汽车制造有限公司新任总经理Gombeer Marc率助理总经理曲军等一行8人专程来大庆职业学院访问，出席大庆沃尔沃退伍军人军训总结表彰大会暨开班式并进行双方交流与合作的进一步洽谈。大庆职业学院院长王志恒等有关领导接待了沃尔沃客人。

图1：观看军训会操

大庆职业学院与大庆沃尔沃的合作早在2014年4月就已经启动。两年来，双方高层领导经过多次厂、校实地考察，最终大庆职业学院与大庆沃尔沃签订了中、英文版的校企合作备忘录和升级版备忘录以及大庆职业学院、高新区管委会和大庆沃尔沃签订了建立大庆沃尔沃汽车学院的会议备忘录。这一系列重要的校企合作文件，奠定了双方良好的合作基础。

图2：复转军人开班式现场

座谈交流中，Marc先生与学院领导共同回顾了双方合作的历程、取得的阶段性成果和目前需要解决的问题。Marc先生对双方的前期合作成果给予了充分的肯定，他指出SWE设备的引进是双方合作迈向成功的第一步，并承诺向学院提供SWE教学和精准生产上的支持，当场对合作中需要解决的问题给予解答，充分表达出了新一届大庆沃尔沃领导对校企合作的诚意。院长王志恒代表学院对Marc先生的到来表示诚挚的欢迎，他希望双方能够在新员工培训和订单招生的基础上，继续深化交流和扩大合作，在HSE安全管理人员、ABB机器人和FESTO自动化设备等领域展开深层次合作。此次大庆沃尔沃新一届领导集体来访，预示着大庆职业学院与大庆沃尔沃的校企深度合作，进入了新的发展阶段。

图3：校企双方进行座谈交流

目前双方的合作已经初见成效。一是今年4月初，在取得大庆沃尔沃复转军人培训项目之后，学院专门成立了大庆沃尔沃复转军人培训工作领导小组，在全院范围内协调组织优质师资团队、精心设计培训课程、合理配置管理人员、确保后勤服务保障，为入职沃尔沃的180名退伍人员在大庆职业学院接受为期六个月的专业技能训练做好了充分的准备；二是大庆沃尔沃汽车学院已经落户大庆职业学院，该项目占地3000平方米，全套SWE进口设备预计3个月后全部安装到位。建成后的大庆沃尔沃汽车学院，既可为大庆沃尔沃公司提供技术技能型人才，又可为该公司员工提供培训服务。

陕西省电子信息学校“第二届职业教育活动周”日前结束，本次活动通过开展“学生入企业学习，群众进校园观摩，专家学者讲课，企业商谈合作，学生上街服务”等系列活动，充分展示了职教风采，扩大了学校的影响，收效明显。

陕西省电子信息学校学生在西安航空职业技术学院观看机器人表演

——领导重视，早作准备。该校在2016年4月初就召开专门会议，研究部署活动周准备工作。学校各职能部门积极行动，定做展板，布置展厅，联系企业和社区。4月28日，活动周方案出台，确定了举办时间：5月9日至5月14日和活动周主题“弘扬工匠精神，打造技能强国”。成立了由校长、书记为组长的活动领导小组。活动周以校园开放日、主题讲座、便民活动、科技进校园、学生入企业等板块分头同步进行。5月9日下午，邀请中陕核集团旗下的4家子公司主要负责人和以前在学校担任过主要领导的同志和全体师生一起举行活动周启动仪式。启动仪式上，校长对活动周各项工作进行了全面部署；企业负责人代表讲话表示，愿与学校加强合作，把校企合作引向深入；参加国家技能大赛的钻探专业的学生现场表演了钻具安装。

——活动多样，收获丰盈。5月10日上午，西北有色地勘局物化探总队党委书记和总经理，西安烽火光伏公司、华天科技（西安）有限公司人事经理等到该校参观，举行座谈会。校长顾学福介绍学校基本情况及在刚刚结束的全省中等职业学校学生技能大赛上取得的好成绩。各企业针对该校综合实习实训、教学设备更新、学生就业指导等方面提出了意见和建议，表示愿进一步增强校企合作，加深校企融合。5月10日下午，公安灞桥分局刑警队、缉毒科4位警官和浐灞分局广运潭派出所教导员、管片民警到校进行法制教育，并查看了学生食堂、校园监控室，对加强校园安全和监控室设备维护、运行管理提出了具体要求。5月10日下午，西安航空职业技术学院招生就业处教师王鹏涛就学生普遍关心的继续深造问题，给全体学生讲授提升学历报告，重点就中职学生报名参加普通高考和成人高考的报名时间、流程等进行了详细解答。希望学生为继续深造做好知识、技能储备。5月11日上午，西安城区、蓝田县和商洛市部分县区近30位即将初、高中毕业学生的家长受邀到校参观交流。家长们游览了校园，参观了教学楼、食堂、校园文化广场，详细询问了学校的教育教学、学生就业、校园生活等情况，家长们对该校的校园环境、实习实训设备等给予良好评价。 5月11日下午，中车集团西安有限公司总装事业部主任、书记和调度主管一行3人到该校商谈校企合作事宜，表示优先满足该校学生在专业实习、毕业实习、就业等方面的需求，并及时提供企业人力资源需求信息，在条件相同的情况下，优先录用该校的毕业生，并选派管理人员和工程技术人员担任专业带头人或兼职教师，参与该校人才培养、教学改革、教材编写等工作。5月11日，该校41名各届毕业生受邀回到母校，通过进入班级与学生交流、举办专题讲座等形式与师生分享成功的喜悦，共同展望职业教育发展前景，畅想美好的未来。他们与老师共同回忆了难以忘怀的学校时光，表达了对母校、对恩师的眷恋和感激之情，并对学校人才培养、就业实习、职业发展等提出了很好的意见和建议。5月12日下午，该校五年制高职40多名学生到3+2合作办学高职院校西安航空职业技术学院参观学习。5月12日下午，该校由各班选出的40余名学生代表，进入中陕核集团核昌机电设备有限公司参观学习，同学们参观了加工车间，生产流程，成品库房，观看了技师现场表演。5月12日，该校邀请驻地周边核锻社区、灞桥堡村、读书村等村社群众走进校园，体验职业学校生活，观摩职业教育成果，校领导详细介绍了学校专业特色、招生就业以及近年来取得的成果，并对国家职业教育政策进行了深入的讲解。5月13日上午，陕西科技馆科普大篷车进入校园，向学生展示3D立体展板，3D打印和机器人表演，使学生开阔了视野，增长了知识。5月13日上午，韩城市、白水县教育局领导带领十余所中学校长到该校参观交流，客人们参观了电子、物流、机电实训室、国赛选手培训现场和选手作品，对该校教学设备和人才培养体系表示赞赏，愿意进一步加强合作，共促职教事业发展。5月14日和5月15日，连续两天进行便民服务，学生利用自己学到的知识为附近居民修理家电；走向街头散发汽车保养传单，宣传汽车使用常识。

——成果显现 影响扩大。该校紧紧抓住职业教育活动周的有利时机，广泛联系各界人士，让更多的人走进学校参观交流，商谈合作；让学生下企业学习，进高校参观，多渠道、多手段展现职教发展和该校办学特色，扩大校校交流、校企合作。活动周充分向社会展示了该校教育教学成果、办学实力和社会服务功能，扩大了学校的知名度和影响力。

由多个政府部门、事业单位、职业院校、高等院校、园区和重点企业、教学基地组成，共48个理事成员单位的北京新城职业教育集团昨日在通州区成立。记者注意到，河北省三河市教育局名列理事成员单位，三河市职业技术教育中心常务副校长高连奇也入选理事会成员。

通州区副区长李亚兰表示，组建北京新城职业教育集团，是加快职业教育体系建设，深化职业教育领域综合改革顶层设计的有力举措，也是职业教育从需求侧的拉动到供给侧结构性改革推动的转变。

随着京津冀协同发展国家战略布局和北京城市副中心建设步伐的加快，大批建设项目将落户通州，由此带来对高技能人才培养和储备方面新要求；尤其是大批不符合北京市副中心城市功能定位产业的调整退出，又使大量人员转岗就业，也是全区就业技能培训工作面临的问题。

北京新城职业教育集团是通州区政府成立的首个职业教育集团。集团成立后，将建立与北京城市副中心的功能定位相适应的现代职业教育体系与办学模式。

通州区着力构建以政府主导，整合高职院校、园区企业等各类资源，使职业教育与成人教育相融合、产教融合、校企融合的新型现代职业教育体系，使终身教育理念真正实现。

“我们提出三个融合里的职业教育与成人教育深度融合是最大的不同 。” 通州区教委副主任袁静华说。

据悉，通州区把成人教育纳入职业教育体系，实现了职业教育全覆盖，有利于整合资源，为各个群体服务。在通州区的11个乡镇，都有成人学校。

通州区还大力推广“产教融合”模式，围绕通州区环球主题公园直接或间接就业需求，实施“1531”培训工程，即开展创业培训1000人，开展技能培训5000人，开展提升培训3000人，开展高技能人才培养1000人。加强第三产业人才培养，巩固职业教育优先发展战略定位。

在校企融合上，推行“企业订单”模式。企业通过订单向职业院校提出专业、用人标准及数量，职业院校根据企业要求进行设置专业和培养培训工作，满足不同企业的人才需求。

北京新城职业教育集团此次邀请河北省三河市参与，袁静华表示，为京津冀协同发展服务，通州职业教育有义务和河北、天津的职业学校合作，实现教科研等各个领域的交流。

5月9日,位于安丘市郚山镇的欧力菲德(山东)饲料科技有限公司正式开业。这家年生产牛、羊饲料7万吨的企业，是由山东畜牧兽医职业学院合资企业山东合力牧业有限公司与法国格隆集团共同出资6000万元建设的一家高科技饲料生产企业，配备有最新的布勒全自动生产线。“合资企业的正式运营，是我们畜牧职教集团股份制‘校中厂’发展的最新探索，也搭建起了企业与学校、外资合作交流的平台。”山东省畜牧职教集团理事长、山东畜牧兽医职业学院院长郑立森说。

欧力菲德(山东)饲料科技有限公司的股东合力牧业是山东畜牧兽医职业学院的股份制“校中厂”。5月12日4:30许，在位于安丘市郚山镇五龙湖畔的合力牧业饲料加工车间内，53岁的山东畜牧兽医职业学院高级畜牧师李艳慧正在指导工人们加工饲料。“为了保证牛奶质量,我们对饲料、喂养、防疫、挤奶等各项程序的要求都十分严格。目前，牧场一共有1000头奶牛，每头奶牛一天的‘生活费’就是54元。”2013年开始常驻企业的李艳慧告诉记者，她从事奶牛养殖行业20多年，被学校派驻到合力牧业担任技术经理,负责公司的生产技术，每到春秋两季，学校学生还会轮流来企业顶岗实训。

2010年6月，山东畜牧兽医职业学院牵头成立了山东省畜牧职业教育集团。但国内一些职业教育集团面临“集而不团”的现状,合作多为浅层、松散型，并未真正发挥职教集团的作用。“如何真正让职业教育集团实现良性运转、最大限度地帮助学校发展?我们找准利益结合点、合作切入点，发挥各自优势,以股份制为纽带，大力发展校办产业和校内实训基地，建立配套的管理制度体系，形成校企利益共同体,共同参与办学，共同培养人才。”郑立森说。

为此，山东畜牧兽医职业学院吸引国内外大型畜牧企业，先后与北京大北农集团、山东亚太中慧集团、潍坊鑫盛食品有限公司、法国格隆集团等企业合作，成立合资公司，学院占20%—40%的股份。这些合资公司集教学科研、生产经营、科技服务于一体，对内是山东省畜牧职业教育集团单位的公共实训平台，为教学科研和人才培养服务；对外是各自独立的法人企业，企业共建共管、责任风险共担、资源利益共享。

记者注意到，真正吸引企业参与办学的，还是互利共享的利益驱动机制本身。“我们擅长管理企业，学校的优势在于人才与技术。学校与我们共同投资创办企业，而且还派驻高级畜牧师来担任我们的技术经理，帮助企业提升关键技术环节。目前，在学校帮助下，企业的鲜奶和酸奶制品凭借高质量已经占据了潍坊市场。”山东合力牧业有限公司总经理张维涛说，企业盈利后在公司专门安装远程视频示教系统，以便让山东畜牧兽医职业学院的学生在教室实时看到奶牛饲养管理的全程视频。

目前，山东畜牧兽医职业学院的“校中厂”实训基地已经成为以资本为纽带的利益共同体，校企双方你中有我、我中有你，成为“多元共建、校企融通”办学体制和“扁平管理、对接直通”运行机制的良好载体，创建了校企融合办学的长效机制，真正实现了校企“人才共育、过程共管、成果共享、风险共担”。

“我们将坚持股份合作、强强联合、融合共建的路子，继续深化办学体制机制改革，创新合作模式。目前，位于山东合力牧业有限公司园区内的、投资千余万元的集团培训中心正在设计当中，投资近两千万元的宠物实训中心也在紧锣密鼓地筹建当中。”山东畜牧兽医职业学院副院长张绍秋说。缘于摸索出的这条行之有效的路子，2014年，山东省畜牧职业教育集团成为教育部确定的17个对口支援西藏和4省藏区的职教集团之一。

国家领导人在今年政府工作报告中提到“培育精益求精的工匠精神”,“工匠精神”其核心是精益求精，特质之一是职业专业技能。近年来，高唐县职业教育中心学校秉承“以生为本、立德树人、全面发展”的办学理念，以“厚德强技、成就未来”为培养目标，以建设国家示范校为契机，主动适应当地经济发展方式的转变和产业结构优化升级的需要，大力加强内涵建设，用心培育现代工匠精神，全力打造品牌学校。

砥砺图治发展路 自强不息奋进曲

美丽的校园，朝阳初升，青春涌动。

走进职教中心学校，校园里绿树掩映,鸟语花香；学校设施先进，每间教室都安装了先进的多媒体电子白板系统；各个实训楼配备各种先进的实训器材设备；每个宿舍均有独立卫生间，都配备了太阳能热水系统，确保学生在校有一个良好的学习和生活环境；来到教学区,一种浓郁的育人氛围迎面扑来:教室里琅琅的读书声，运动场上的欢笑声，实训室里的师生讨论声、键盘敲击声，校园书店里寂静安宁，处处显示出学校的生机与活力。

每一段年轮，都是一段激情难忘的记忆；每一步跨越，都是一首催人奋进的壮歌。2012年4月，县政府部门将学校的基础建设纳入城乡建设规划，无偿划拨土地520亩，总投资3亿元，启动学校新校区建设。2012年10月，学校实现整体搬迁。学校建设从破土动工到落成使用仅用6个月，创造了高唐县建筑史上的奇迹。目前，学校已经完成了两期建设任务，拥有教学楼四栋、实训楼三栋、综合楼一栋，8人套间的学生公寓三栋，可供4000人同时就餐的学生食堂一栋，总建筑面积135000平方米。闭路电视监控、多媒体教学管理网络、计算机校园网及各学科多媒体电教室、多媒体电脑网络室、电子阅览室等设施一应俱全。走进职教中心学校，校园绿树成荫、修竹掩映、楼宇列队、花石成趣，镌刻校名的巨石、环校大道和文化长廊锦上添花，人文景观与自然景观相映生辉。一座具有强烈现代意识和生态化、个性化、高品质特点的职教中心学校呈现在全县人民面前，为高唐教育增添一道亮丽的风景。

同时，为了改善实习实训条件，学校利用地方配套资金和自筹资金投入2000多万元，充实了机电技术应用、汽车运用与维修、现代农艺技术、计算机应用、会计、护理等专业实训室，不仅满足了学校专业实习实训教学需要，而且为争取国家和省市的中职优惠政策以及学校的未来发展打下良好基础。

桃李夭夭花千树 硕果累累香满园

学校在发展中改革，在改革中创新，办学水平不断提高，综合实力稳步提升，2013年4月，学校被国家教育部门、人力资源和社会保障部门、财政部门确定为第三批国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设单位。这意味着学校迈入了全国1000强中职学校的建设行列，这为学校的新一轮发展提供了大好契机，为学校的腾飞提供了广阔的舞台。

学校以示范建设项目为引领，走“特色化、品牌化”创新驱动发展之路，学校办学实力和社会影响力得到极大提升，各方面发展都跃上新台阶，成为高唐乃至全市职业教育发展亮丽名片。

学校努力搭建人才培养“立交桥”，努力拓宽中职学生升学就业“双通道”。学校实行“分层教学”，着力抓好春季高考, 2012年—2015年学校有917名优秀毕业生考入青岛大学、青岛科技大学、山东理工大学、山东科技大学、齐鲁工业大学、聊城大学、滨州医学院等高校就读本科；同时，努力为学生搭建良好的就业平台，在省内外40多家企业建立长期稳定的学生就业基地。

强化德育内涵，深化育人机制。学校坚持“厚德立身，技行天下”的育人理念，围绕职教德育主线开展内容丰富、形式多样的校园活动，通过开设“道德讲堂”“志愿服务”等活动，培养学生做一名敢于担当、关心社会、适应社会、融入社会、奉献社会的“社会人”；通过开展“中华经典品读”“舞龙舞狮”“太极拳”表演等活动，弘扬中华传统美德，培养学生做一名有人文素养、阳光自信的“文化人”；通过“技能大赛”等活动，培养学生用巧手和匠心追求人生的完美和极致，做一名技艺精湛、具有“现代工匠”精神的“职业人”。

细节决定成败，学校在管理中从不放掉一个“细节”。“6S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）管理、精细化管理、自我管理、家校合作、育人导师等现代化管理模式是学校多年积累的管理教育经验。以创建标准化宿舍、文明班级、先进集体、优秀个人为载体，全面实行标准化、精细化、系统化、数字化、流程化的现代化管理模式，对学生生活起居全程跟踪，对学生的日常开支全面监控，在宿舍休息、食堂就餐、课堂教学都建立相应的管理流程。

学校积极进行校企合作机制创新，实现校企深度融合。学校主动适应经济发展新常态，助力地方经济发展方式转变和产业结构的转型升级，积极构建产教融合的校企合作育人平台，实行“招工招生一体化”，校企交替培养，逐步由学校为主体向校企双主体过渡。学校对接产业、企业、岗位建立专业建设内外结合机制。由外聘企业专家和学校专业课教师组成的调查小组，深入行业协会和企业了解岗位需求，确定专业设置和方向，2016年学校新增“电子商务”专业和“无人机驾驶”“工业机器人”两个专业方向；学校定期召开行业企业专家咨询会，具体指导专业建设；邀请企业领导、相关人员参与人才培养方案制定，保证专业人才培养目标的实现；聘请30多名企业专业技术人员担任兼职教师，改善师资队伍结构；派专业教师轮流到合作企业提高实践能力，解决教师理论脱离实际的核心问题。学校培养的毕业生以良好的素养和扎实的技能得到用人单位的青睐，毕业生初次就业率保持在98%以上，就业满意率在95%以上。

桃李芬芳因雨润，人才辈出赖师贤。学校注重加强师资队伍建设，从师德、教研、团队方面，不断培养和提高教师综合素质，建立起一支理念领先、业务精湛、拼搏向上的教师队伍。学校积极引领教师自主发展，通过开展各种“赛课”“晒课”活动，促进教师专业发展，提升教师整体素质。学校注重培养骨干教师队伍，建立多个“名师工作室”，以名师为引领，以学科为纽带，以工作室为载体，组建教师专业发展共同体，搭建教师发展平台，扎实开展学科专业建设和教育教学研究，促进教师专业发展和课程改革深入推进，凝聚形成以名师为核心的高素质骨干教师团队，推动学校教育质量稳步提升。目前，学校有全国优秀教师1人，全国模范教师1人，省级优秀教师1人，齐鲁名师1人，聊城市十佳教师2人，水城名师1人，市级优秀教师3人，高唐名师3人。2014年，校长闫斌被评为聊城市“十佳校长”。

策马扬鞭奋蹄疾  乘势而上正当时

好风凭借力，乘势正当时。奋进中的高唐县职教中心学校，学校办学条件不断优化，办学规模不断壮大，办学实力和社会影响不断扩大，可持续发展能力日益增强。学校全体师生意气风发、豪情满怀，正以创新的意识、勤奋的工作、进取的精神、求实的作风，为把学校建成“环境优雅、设施齐备、师资雄厚、办学形式多样、教学质量优良”的全国职教名校而努力奋斗！

近年来，滁州市着力推进市级统筹，扩大并巩固中等职业教育规模，大力推进职业教育改革创新，主动适应经济发展新常态，职业教育取得长足进步。

多管齐下抓统筹，努力提高职业教育培养能力

统筹规划布局。每个县（市、区）通过整合资源，集中力量办好1所县级职教中心。打破市级部门界限，实现学校整合。全市中职学校数由2008年的28所减少到现在的12所，在校生规模增长了72%。统筹专业建设。按照“学校围着市场转、专业围着产业转、人才培养围着需要转”要求，紧密围绕滁州支柱产业和新兴产业统筹调整设置专业。统筹师资建设。利用职教集团平台，建立全市专业课教师资源库。统筹学校管理。由教育局、职教集团院校合作委员会牵头，不间断对院校各项管理工作进行督查视导，通过视导，强制性地促使职业院校规范管理、深化改革、提高质量。统筹创建工作。两所高职以“省内一流、国内知名、特色鲜明的地方技能型高水平大学”为创建目标，中职学校以创建国家改革发展示范校、省优质示范校为推手，不断加大投入、推进改革，努力提升基础能力和办学水平。统筹中高职协调发展。确立了以“两所高职院校为引领、12所中职学校协调跟进”的发展思路，通过职教集团院校合作委员会，两所高职院校与所有的县级职教中心开展五年一贯制人才培养，2015年规模达1500人。初步建立了高职教育引领职业教育、中高职协调发展的体制和机制。

多措并举抓招生，扩大并巩固中等职业教育规模

按照保证规模、调整结构、加强管理、提高质量的要求，把高中阶段教育招生增量部分主要用于发展中等职业教育。通过严格控制普通高中招生规模，建立中职招生分级负责制度，加强职业教育宣传和拓宽招生对象与范围等举措巩固和扩大中等职业教育规模。2015年，中职全日制招生近1.8万人，较好地完成了中职招生任务。

多头并进促改革，努力提高教育教学质量

坚持立德树人。以育人为根本，强化学生职业道德教育和养成教育。不断创新人才培养模式。采取引校进厂、引厂进校、前店后校等校企一体化合作形式。不断深化教学改革。坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一，倡导教学做一体，推行项目教学、案例教学等教学模式，全面提高教育教学质量。

着力加强教科研工作。成立了17个市级职业教育学科（专业）教学研究中心，建立了市、县、校、教研组四级教科研网络，加强对职教教科研热点难点问题研究，一批教科研成果支撑了滁州市职业教育的发展。建立教学质量评价机制。高度重视技能大赛。近年来，滁州市在全省、全国职业院校大赛中成绩逐年上升。2015年，滁州在全省职业院校技能大赛中一举夺得一等奖20个、二等奖35个、三等奖40个，团体总分245分，排名跃升至全省第三名，步入全省第一方阵；滁州市代表安徽省参加全国职业院校技能大赛共获得二等奖4个、三等奖5个，取得历史最好成绩。

“弘扬工匠精神，打造技能强国”，今年的5月8日—14日是第二届职业教育活动周，活动周期间，珠海城职院举行了系列活动，展示了职教风采，宣传了职教成果。

职业教育活动周启动仪式，歌手争霸引发尖叫

5月9日晚上，2016年职业教育活动周启动仪式暨珠海市高等职业院校首届艺术节校园歌手大赛在珠海城职院田径运动场举行。活动周启动仪式结束后，由广东科学技术职业学院、珠海艺术学院和珠海城职院三校学生带来的珠海市高等职业院校首届艺术节校园歌手大赛震撼开场，由三校选拔出来的唱功卓越的选手轮番上场，不时引发现场阵阵掌声和尖叫。

走进企业、走进村居，为民服务

5月8日，人文与社会管理学院党总支书记熊俊超率领新媒体专业学生参加了珠海市红荔社区的“温馨感恩母亲节”专场活动，并提供节目演出与主持、新闻采编与宣传、后期制作及推广等文化项目服务，为社区文化活动提供完善的“一条龙”文化活动。

5月14日，电子信息工程学院科技惠民志愿服务活动在新马墩村举行，该校42名大学生志愿者带着专业技术到新马墩村，为村民开展了主题为“弘扬工匠精神科技惠民，展示城职学子精神风貌”的义务家电维修、职业教育宣讲、科技咨询与技术培训活动。志愿者们结合在校所学专业知识为村民们检查和维修他们送来的需要维修的各类家电以及为村民答疑解惑。活动一共收到村民送来各类家电农机63件，成功维修了59件，维修成功率接近95%。

开放校园系列活动形式多样

该校多个二级学院邀请幼儿园、小学、中职学生、各类协会走进校园参观，各类特色化的实训室在活动周期间开放供市民参观。

举行比赛，赛出职业技能新高度

工业与艺术设计学院于5月10日在该校多功能报告厅楼下举办珠海市职业院校艺术设计专业室内手绘效果图现场交流赛。来自该校以及广东科学技术职业学院、珠海艺术学院、珠海市第一中等职业学院、珠海市理工职业技术学院、珠海市欧亚技工学院等院校的多支参赛队伍参与了此次的交流赛。

5月12日下午，国际合作与交流学院举办了第四届大学生职业规划暨创业设计大赛。旨在引导大学生树立正确的成才观、创业就业观，提前做好职业规划，通过创业实践，及时调整，找到一条切实可行且适合个人发展的就业创业道路。值得一提的是，本次大赛获奖的全部奖金由珠海橙汁电子商务有限公司全额赞助，而该公司是国际学院大学生创业实训基地孵化成果，也是去年国际学院第三届大学生职业规划暨创业设计大赛的获奖项目。

    参加国赛，取得新突破

同时，在职业教育活动周期间，2016年全国职业院校技能大赛高职组“三维建模数字化设计与制造”赛项在天津机电职业技术学院举行，该校模具专业的萧佩霖、潘智坤两位选手组成的广东一队最终获得该赛项的全国二等奖。

在第七届全国职业院校民政职业技能大赛（天津赛区），该校社会工作专业学生在大赛中再创佳绩，分别在社会工作者职业技能大赛中获得一等奖3名，二等奖1名；在养老护理员职业技能大赛中获得一等奖1名，二等奖3名，三等奖1名，该校同时获优秀组织奖。

根据广东省教育厅《广东省教育厅关于2016年开展高职院校与本科高校协同育人试点工作的通知》（粤教高函〔2016〕84号）文件通知，珠海城职院社会工作专业已获批与韩山师范学院社会工作专业对接开展“四年制应用型本科人才培养”协同育人试点工作。

珠海城职院将坚持准确把握试点的目的和意义，坚持“标准引领、优势互补、资源共享、合作共赢”的原则，深化产教融合、校企合作，与韩山师范学院共同研制专业教学标准，完善人才培养方案，做好试点招生工作，加强试点工作管理，确保人才培养质量。此次社会工作专业与本科院校协同育人试点工作的开展，对该校拓展招生渠道，提高办学层次，创新高校人才培养机制，加快现代职业教育体系建设具有重大意义。

据悉，2016年全省共有11所高职院校开展四年制应用型本科人才培养试点工作，23所高职院校开展三二分段专升本应用型人才培养试点工作。

2015年11月，中物院应用电子学研究所蔡震同志积极响应支持祖国中西部发展建设号召，欣然接受团中央、中组部组织的第十六批博士团的安排，阔别富饶的天府之国，踏上了新疆生产建设兵团八师石河子市这片土地，挂职新疆石河子职业技术学院副院长。

正值隆冬，冰封千里。大西北的寒意并没有消却蔡震同志的满腹热情，他心怀对兵团精神以及兵团人民的崇敬，下定决心要把开放的观念、先进的管理带到学院，为新疆的高等职业教育尽一份心，出一份力。

“解决问题才是硬道理”

蔡震同志上任的时候，正逢学院全面加快信息化建设的关键时期。学院前期入选了教育部第一批教育信息化试点单位，但由于缺乏经费支持建设速度严重滞后，信息化建设的硬件条件及软件条件均存在较大缺口。为此蔡震同志进行了广泛调研和分析研究，结合信息化建设的发展需要，成立了院党委领导下的信息化建设委员会。同时，根据教育信息化共性问题与学院办学特点，成立了五个专项建设项目组，明确了各项目组的职能分工和工作要求，并围绕“三通两平台”建设目标，制定了学院信息化建设中长期发展规划。

针对学院信息化建设经费不足、基础设施薄弱的问题，经与领导班子成员会商，蔡震同志确立了努力争取地方财政支持、大力推进校企合作、广泛引入社会支援的发展方针，在积极组织开展各级数字校园建设项目立项申请的同时，探索采用校企合作模式服务信息化建设的可行性，经深入调研和多轮协商后，最终与中国移动新疆石河子市分公司成功签订学院数字化校园无线网络建设项目协议，这为学院节约资金近千万，解决了学院最迫切、最实际的问题。

“学生工作无小事”

除了分管信息化建设，蔡震同志还分管学生管理工作。在对学院教职工情况、专业设置、学员构成结构、学生管理工作中存在的问题逐一梳理之后，蔡震同志组织学工处、各分院书记就师生比例不均衡、顶岗实习学生管理困难、社团活动场所缺乏等突出问题进行了交流，提出了具体的解决指导意见。蔡震同志常说，管理学生的重点不在“管教”，而在于“理解”，对于职业院校的孩子们来说，关注显得尤为重要，学生管理工作无小事。

一次，他接到学校师生反映，中职学院的一名学生在网络论坛大肆宣扬自己受到了不公平的待遇，有诋毁班主任嫌疑，蔡震同志立即组织相关老师、学生座谈，了解情况，很快就掌握了事件发展的整个经过。之后又分别通过与当事老师、学生谈话直至深夜2点，最终化解了矛盾，维护了学院的声誉。

1月的一天，期末考试刚刚结束。机电分院的一名学生受伤被送往乌鲁木齐一所医院进行救治。蔡震同志担心学生的安危，第一时间赶往乌鲁木齐市看望受伤学生。蔡震同志的嘘寒问暖让学生感到温暖。蔡震同志说，学生就是我们自己的孩子，在他病痛的时候，我们要力所能及地安抚他，给予精神上的关怀与鼓励，这样可以在一定程度上减轻他的痛苦。

这样的例子还有很多，蔡震同志时刻以主人翁的姿态，以强烈的事业心和责任感，以忘我的工作热情投入到学生管理工作中。他牵头制定学生管理工作汇报例会制度，定期以文字、图表等形式汇总管理工作中的成绩和出现的困难，以及时掌握学生动向并召集各职能部门协调解决有关问题。他也一直关注着教师队伍的建设，时常与分院领导沟通，了解他们的思想状态，同时深入辅导员群体，调整他们的工作思路，为他们排忧解难。

他积极倡导校园文化建设，以迎新晚会、中国传统文化大赛、校园冰雪节等活动为切入口，组织开展了多种形式的竞技、文体活动，提升了学生的凝聚力和阳光奋进精神面貌。

“用脚步丈量学情”

在招生、联合办学工作中，蔡震同志积极协助主管领导开展2016中职、高职招生宣传工作，带队赴阿克苏地区调研地方技工院校的发展现状，了解南疆职业教育帮扶的具体需求，并与一所中等职业技术学校初步达成了对其弱势专业师资力量提升及中职学生再教育的合作协议。同时，他还赴克拉玛依调研学生顶岗学习的可能性……校园、工厂，“脚下沾有多少泥土，心中就积淀多少真情”，蔡震同志用脚步丈量着这片土地，时刻发挥着桥梁作用。

蔡震同志在挂职期间，克服了家庭、生活、工作等方面困难，传承了博士服务团优良作风，主动询问工作情况，主动加入工作团队，主动承担工作任务，积极为学院发展出力献策，心无旁骛。在新疆生产建设兵团的土地上，还有许许多多像蔡震同志一样的援疆博士，他们让兵团更深入地了解了“博士服务团” 这项中国特色的人才帮扶品牌工程。如今，服务团的付出已在这片求贤若渴的发展热土上开出璀璨的花、结出丰硕的果。而明天，他们的收获还将孕育新芽，在未来更加灿烂地绽放。