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职教集团能否成为中国职教名片

“双元制”是德国职业教育的名片，现代学徒制是英国职业教育的名片，TAFE是澳大利亚职业教育的名片，社区学院是美国职业教育的名片。中国职业教育的名片是什么？中国职业教育还没有自己的名片，在不久的将来，职教集团可能成为中国职业教育的靓丽名片。

职教集团是职业院校、行业企业等组织为实现资源共享、优势互补、合作发展而组成的职业教育组织。从1992年我国出现第一家职教集团算起，集团化办学已经走过了24个年头。职业教育集团化办学是我国职业教育“十二五”“十三五”时期的重要改革措施，现代职业教育体系建设规划提出，到2020年职教集团要基本覆盖所有职业院校，初步建成300个富有活力和引领作用的骨干职业教育集团。在政府的大力推动下，职教集团的数量迅速增加，目前全国的职教集团超过了1200家，覆盖了8000多所学校和2万多家企业。从职教集团的构成看，成员单位中企业和学校占主体，企业成员数量比例达到60%，学校成员占25%，与学校、企业相关的行业性组织占15%，因此说职教集团是一个多元合作的组织，包括企企合作、校校合作和校企合作。

虽然职教集团规模庞大，但预想中的各种合作并没有大量涌现，“集而不团”仍是职教集团的严峻现实。

为什么现实如此“骨感”？因为在现有体制和模式下，职教集团成员内部的竞争关系远远大于合作关系。企业缺乏参与职业教育的动因，是长期困扰我国职业教育的一大难题，究其原因，在自由竞争市场体制下，由于缺乏人力资本投资收益权的保护机制，企业花费巨额成本培养的人才往往成为同业“盗挖”的对象，自己栽树别人乘凉，于是企业的最优战略都是挖人不是培养人，其结果就是市场上的技能人才越来越少。我国八成的职教集团都是行业型职教集团，同一集团的企业成员具有同质性，大家参加职教集团的目的都是来抢优质毕业生的，如何让他们形成合作？同样的道理，集团内部的学校无论是中职学校之间还是高职院校之间，由于专业设置趋同，院校之间在生源、财政资金、技能大赛和就业岗位之间存在此消彼长的竞争关系，如何实现校校合作？

职教集团如何打破这种恶性竞争的均衡，建立良性均衡？我们首先从职业教育组织入手，分析为什么需要从学校单体办学走向集团化办学。目前我国有高等职业院校1300多所，中等职业学校11000多所。随着高等教育大众化时代的到来，中高职院校的生源竞争越来越激烈，为了获得生存和发展，学校面临着专业化还是多元化的战略抉择。如果走专业化战略，就要缩小在校生规模，提高专业发展水平，通过提高教学质量来提升学校竞争力；如果走多元化战略，就需要随着市场变化持续开发热门专业。走专业化路线的学校会牺牲眼前的利益，财政拨款可能暂时减少，但是学校的专业会少而专、少而精，学校会变成“专科”学校。专业化路线虽然可以提高职业教育水平，但是会受到产业结构转变的威胁。多元化是人们规避风险的常用策略，如果选择多元化策略，就要在市场导向下放弃原来的优势专业，不断扩展新专业，专业多而水平低，是一条低水平的重复建设之路。在现实实践中，中国的职业院校多数采用了多元化战略，这就导致了各个学校之间专业的趋同，学校专业越办越多，专业水平越来越低，整个职业教育的信誉丧失殆尽，生源进一步枯竭。

为了解决这一难题，职教集团可以发挥宏观调控职能，每个学校只保留和发展少数具有比较优势的专业，这样就可以百花齐放，人人有饭吃而且有利于提高整个职业教育水平。针对产业结构转换对某些专业和学校的威胁，职教集团还可以通过设立基金的方式，对受到产业结构调整的专业和学校进行补偿，这样集团化就可以同时实现专业化和多元化带来的利益。

如果政府教育主管部门和各委办局能将所属院校的人财物管理权转移给职教集团，让职教集团不仅实现对各学校专业调整，还可以管理各学校的招生、教学和毕业，内部竞争减少了，基于分工的合作就可以发展起来，各学校将成为职业教育的共同体。由于学校之间的团结与合作，将极大提高学校在校企谈判中的话语权，不承担职教义务的企业将无法得到优质毕业生。在这种压力下，企业将会变成教育企业，承担教育功能，提供教育服务，将企业与学校利益捆绑在一起，学校和企业形成了更大的职教共同体。

通过这种校企合作，现代学徒制模式才可以建立起来。我们知道，在学徒制模式中，企业师傅传授学生所需要的技能，但师傅的技能主要是师傅个人在实践中探索出来的，具有个体性特征和片面化缺陷，而职教集团可以组织学徒在集团内部不同企业进行培训，这样培养出的学徒无疑可以成为复合型的现代职业人。通过这样的内循环，职教集团不仅可以解决学徒培养的市场失灵问题，还可以形成一个多方共赢的稳定的合作模式，促进技术技能的持续积累和创新。从产权结构看，职教集团将是一个学校、企业和政府共同出资形成的混合所有制组织，按照市场原则进行民主治理，形成一个劳资合作的新机制。

（作者系北京财贸职业学院校企合作办公室副主任、高职研究所副所长）

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浙江：中等职业教育“十三五”发展规划正式出台

中职教育迎来又一春

日前，《浙江省中等职业教育“十三五”发展规划》（以下简称《规划》）正式出台，《规划》提出未来5年将依托实施“中职教育质量提升行动计划”，构建具有全国领先水平的现代职教体系，这意味着我省中职教育将走进一个全新的春天。

职教短板加速补齐

在10月中旬举行的全省“中职教育质量提升行动计划”培训班上，各地教育行政部门和学校的代表共来了400多人，而此次培训班的预设名额仅为200人。“要把《规划》落实好，关键是要参与好这项计划，首要的就是学习领会透彻。”在现场，许多“不请自来”的代表这样告诉记者。

据省教育厅职成教处处长王志泉介绍，这项计划具体包含了名校名师名专业建设工程、产教融合工程、学生核心素养提升工程、均衡发展工程和成人继续教育发展服务工程等5大工程，是“十三五”发展中职教育的总抓手，也是职教进一步发扬长项、补齐短板的重要举措。

针对当下我省中职教育还不能较好适应经济社会发展和学生全面发展需要，社会吸引力还不够强，专业结构布局还不够合理，教师整体素质还不高等短板，《规划》提出要重点建设名校名师名专业的“三名”工程，“十三五”期间计划重点打造50所名校，以及分别建设100个品牌专业、100个优势特色专业、100个省级名师工作室和100个大师工作室。“作为与经济社会关系最紧密的教育，职教必须超前规划。下一步，我们将指导各地根据实际做好地方中职教育发展规划，把每一所中职学校都办出特色。”王志泉说。

此外，《规划》还提出要发挥好成人教育的服务作用，在未来5年里完成建设300所现代化成人学校和300个省级成人教育品牌项目等任务，主动服务经济社会发展及城乡居民需求，使得职教“两条腿”能一样长，成为学习型城市创建的坚实后盾。

人才培养搭上“高铁”

这些年，杭州中策职业学校大刀阔斧改革了电气运行与控制等3个专业，重构起“现代工程运行与维护”专业集群，破解了专业技能交叉的难题，在复合型人才培养的道路上迈出了成功一步。

这是我省推行中职课改并尝到改革甜头的一个缩影。为了全面贯彻“以人为本、多元选择、全面发展、人人出彩”的现代职教理念，《规划》将着力培育中职学生的核心素养，计划扶持建设100个省级德育品牌项目和100个省级中职学生“创新创业教育实验室”。“这对中职生树立自信、全面成长的好处不言而喻，能引导他们沿着职业教育的阶梯不断攀登，最终成长为经济社会转型需要的技术技能型职业人才。”缙云县职业中专副书记麻锦霞说。

要提高人才培养质量，还离不开强有力的师资。《规划》一方面提出要采取定向委托培养等方式培养本地区急需的职教师资，落实非师范类大学毕业生入职后一年“师范教育+企业实践”见习培训制度，从源头上把好“进口关”。另一方面要求完善省、市、县、校四级培训体系和培训质量监控保障制度，引进由能工巧匠等组成的兼职教师队伍，努力促成更多的“双师型”教师。“目前我正在申报名师工作室，成功后能得到资金、业务、设备等多方面的扶持，这对提升学校乃至本地区的职教综合实力是一次很好的机遇。”丽水市职业高级中学教师杨冬琴说。

办学形式更加灵活

陈治彬是长兴技师学院数控专业学生。2015年6月，他和其他22名学生成为该校首批现代学徒制学徒，到企业接受全面训练。由师傅“传帮带”一年后，毕业后的陈治彬如今已成为企业的技术骨干，月收入近万元。

一直以来，“学校重教不重用、企业重用不重教”这一职业教育“两张皮”问题始终得不到有效解决。“十三五”期间，我省将通过采用现代学徒制育人模式、建设校企合作共同体、探索股份制及混合所有制办学、加强职业教育集团建设等灵活的形式，深入打通校企合作，激发职教办学活力，让工匠精神扎根职业教育。与此同时，省教育厅还在抓紧研究完善实习岗位政府购买服务等政策，鼓励和促进企业为师生实习实训创造更好条件。

记者还注意到，《规划》明确提出要将民办学校发展纳入当地中职教育发展规划，在招生、专业结构调整、重点项目申报等方面与公办学校享受同等待遇。对此，一些民办职校的校长表示“很振奋人心”，这代表民办职校未来将拥有更大的发展空间，能够把精力从抢拉生源转移到提高质量上来。

“希望各地重改革创新、重项目建设、重过程管理，把《规划》贯彻落实好，共同打造属于浙江中职教育的又一春。”在“中职教育质量提升行动计划”开班仪式上，省教育厅副厅长朱鑫杰寄语大家。

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“体育产业靓丽名片”闪亮太空——澳瑞特研发制造太空健身器材纪实

10月21日，天宫二号空间实验室内展示航天员太空生活时，由山西澳瑞特健康产业股份有限公司研发设计特制的“太空健身车”和“太空跑步机”正式揭开神秘面纱。参与太空健身器材制造的3600个日夜，成为每一位澳瑞特人心底闪亮的回忆。

缘份源自坚持

2006年，凭借雄厚强劲的技术实力、科研实力及良好的业界口碑，澳瑞特公司通过层层考察、筛选，在众多生产健身器材竞争企业中脱颖而出，接受了研制生产航天员健身锻炼设备这一光荣而艰巨的任务。

没有参照模型、没有参考数据，澳瑞特公司研发制造团队开始了从无到有的探索之路。一个个测量分析、一项项探究论证、一步步摸索试验……经过方案设计、模样研制、初样研制、正样研制等多轮严苛考验，“自行车功量计”正式出炉。2011年9月“自行车功量计”随天宫一号顺利升空，澳瑞特人圆了一个“飞天梦”。同年，该公司再次接受了研制生产“天宫二号”航天员太空健身器材的任务。春夏秋冬、四季更迭，承载着昔日的光荣与梦想，担负着时代的重任与使命，澳瑞特公司再次向高端化、智能化发力，根据航天员身体机能量身打造适宜“天宫”生活的健身锻炼设备，成功研制了“太空健身车”和“太空跑步机”两样健身器材。

责任续写辉煌

“我们始终把研制生产太空健身器材作为一项重大政治任务来完成”，澳瑞特公司总经理郝虎山坚定地说，“作为全国仅有的一家研制生产航天健身器材的企业，我们肩负着研制太空健身器材的神圣使命，完成这项任务是我们义不容辞的责任。”

在澳瑞特人心中没有“不可能”。航空航天产品由于其特殊性，要求产品“零缺陷、零故障、零疑点”，一旦发现问题，就要遵循残酷的归零法则。2015年12月23日，这一天对于澳瑞特人是一次历史性的考验，距离“太空跑步机”质量模拟件交付只剩8天时间，航天员科研训练中心发现结构热控件有焊接裂纹，这意味着整台产品设计归零，需要重新采购原材料，进行焊接、检验、问题复现等等，算上运输时间，8天时间内重新完成制造一项要求工艺精良，工序精准，检验环节复杂的产品，简直是一件不可能的事。

奇迹的创造属于澳瑞特人。争分夺秒、齐心协力，全员昼夜奋战。12月24日13时管材到位、15时1分管材下料、15时33分机加件完毕……焊接装配、机加工、后勤保障三条线紧锣密鼓、有序铺开，团队成员齐心协力、砥砺前行，产品质量模拟件最终如期交付。今年的6月30日，“太空跑步机”正样件正式通过中国航天员科研训练中心验收并交付使用。

专注缔造完美

专注成就专业，做细做深做透每件事情，是每位澳瑞特人持之以恒的理念。公司总工程师秦有年介绍：“发射升空时，每增加1克重量，发射费用相当于增加1克黄金价值。因此，太空健身器材轻量化设计尤为重要。”从材质强度到结构外观，他们对上百个零部件“克克计较”，选料、形状、重量、大小一一验证。最后，“太空健身车”选用了既保证强度，又减轻重量的材料，护壳碳纤维，曲柄和螺丝钉钛合金，机架铝合金。“此次研制的‘太空健身车’还较大地改进了束缚系统、脚蹬结构，束缚装置实现了肩部髋部一体化，可以更好地帮助航天员进行锻炼，使用起来更方便、更舒适。”秦有年补充道。

创新引领发展

持之以恒地创新技术，精益求精地制造产品，科学严谨地编制新标准，公司凭借卓越品质领跑行业发展，不断丰富“航天品质、飞天荣光”品牌内涵。

25年来，澳瑞特公司一直积极参与全民健身工程建设，优先产品标准体系建设，编制各种产品标准300多个，并相继参与了20多个国家标准的起草工作，是国内仅有的一家同时主持或参与多个国家标准制定的企业。目前企业生产家用、商用有氧器材、商用力量器械、户外健身器材、运动康复器材等,涵盖家庭、健身中心、社区、公园、康复中心等场所对健身康复的器材需求。

澳瑞特健身器再次“飞天”，让澳瑞特品牌知名度和美誉度呈几何级数上升，更让“长治制造”这张名片熠熠生辉。

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2016年河南省中等职业教育技能大赛开幕

开幕式

省教育厅副厅长尹洪斌到竞赛现场查看

参赛学生在比拼技艺

10月22日上午，由河南省教育厅、省人力资源和社会保障厅联合主办的“河南省2016年中等职业教育技能大赛”，在郑州市科技工业学校举行了开幕仪式。省教育厅副厅长尹洪斌出席会议并宣布2016年河南省中等职业教育技能大赛开幕。

近年来，河南省不断完善职业学校技能大赛工作机制，使大赛制度化、规范化、常态化，努力实现“四个覆盖”，即，覆盖每所职业学校，覆盖每个专业，覆盖每位专业教师，覆盖每位学生。同时，以技能大赛为抓手，实现“四个推动”，即，推动办学模式改革，推动课程教学改革，推动“双师型”教师队伍建设，推动校企合作深入融合。

在省委省政府的高度重视和社会各界的关心支持下，经过全省上下的不懈努力，我省在全国职业院校技能大赛上的成绩正逐年提升。2016年，河南省代表团共派出43所中等职业学校的170名选手，参加43个项目的比赛活动。140名选手共夺得大赛奖项102个，其中一等奖10个、二等奖39个、三等奖53个，获奖率高达82%，高于全国60%的平均获奖率，是新世纪以来我省在11次全国职业院校技能大赛中夺取奖项最多、一等奖最多的一次。在技能大赛制度的引领下，全省各地已形成全员参赛的良好局面，技能大赛成为职业学校质量评估的重要抓手，职业教育成果展示的重要平台，有力地促进了职业教育教学改革，提高了教育质量，为我省经济社会发展培养了大批实用型、技能型人才。

2016年河南省中等职业教育技能大赛于10月21日至25日在郑州、洛阳、平顶山、新乡、开封、焦作6个城市的18所学校先后举行，共设电工电子技术、土木水利、服装设计与工艺、旅游服务、中餐烹饪、财经商贸、信息技术、交通运输等16大类40个竞赛项目。大赛分中职学生组、教师组、全员化试点项目比赛、中德班比赛和厅局联合举办比赛5个组别。共吸引到全省2456名师生（学生2318名、教师138名）参加。

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2016年北京4319名初中生直升本科

10月18日，“高端技术技能人才贯通培养与学校国际化发展”研讨会在北京工业职业技术学院举行，会上，北京市教委职业教育与成人教育处处长王东江介绍，2016年，北京市教委在4所本科、6所高职院校、2所中专学校实行“高端技术技能人才贯通培养”政策，今年招收了4319名初中毕业生。

据悉，今年该7年制贯通培养项目本来是8252个招生名额，实际录取人数为4319名，只达到招生计划的52.3%。此政策于2015年正式实施，当年，仅在几所试点院校招收了2048名学生。

据介绍，今年4所本科包括：北京第二外国语学院、首都师范大学、北京城市学院、北京联合大学师范学院；6所高职院校包括：北京工业职业技术学院、北京电子科技职业学院、北京财贸职业学院、北京农业职业学院、北京政法职业学院、北京劳动保障职业学院；2所中专学校是：北京铁路电气化学校和首都医科大学附属卫生学校。

王东江介绍，生源下降、人口控制等原因给北京职业院校带来了生存与发展的挑战；城市的新功能定位及产业结构的转型升级给职业院校带来了专业设置和人才培养模式的挑战；用人单位人力资本的提升及对毕业生职业素养的要求，给职业院校教师教学改革能力和人才培养的质量带来了挑战；信息技术的瞬息万变给职业院校教育教学管理及教师使用的教学手段和教学方法带来了挑战。

“这些挑战倒逼着行政、学校要加大改革的步伐。”王东江说，因此，北京市教委经过深入的调查研究，在大量的升学考试大数据比对的基础上，创新设立了高端技术技能人才贯通培养改革试验项目。

当天，几所试点院校围绕贯通培养的实际情况和未来所要作的探索进行了介绍和研讨。

济南信息学校召开2016年技能大赛备赛会议

济南信息工程学校召开2016年技能大赛备赛专题会议

9月22日讯，为更好地备战即将开始的本年度市、省级技能大赛，9月20号下午，济南信息工程学校召开2016年技能大赛备赛专题会议，副校长赵素霞、教务处主任谢夫娜及所有赛项指导老师和参赛学生参加了会议。

谢夫娜主任强调了选手选拔、梯队组建的重要性。提醒参赛师生准确把握赛程、合理规划时间、迅速进入紧张备赛状态。赵素霞副校长肯定了备赛师生为训练所付出的艰辛与努力，同时对学生提出了肯吃苦、能吃苦、反复练、服从老师安排、根据计划高效训练等要求。

通过本次会议，师生把握了大赛精神，感受到了大赛的紧迫感，树立了新一轮大赛中扎实学习、刻苦训练、提升技能、争创佳绩的信心与决心。大家纷纷表示，有付出才有收获，赛前一定做到科学规划、高效备赛、辛苦耕耘，在新赛季收获丰硕果实！

河北曹妃甸职教城:建成"中国匠谷"铸造人才梦

图为第十三届全国网络媒体河北行的特邀嘉宾河北省佛教协会副会长延参法师，在北京曹妃甸国际职教城触碰护理与健康学院实训中心内的仿真病人，在参观中法师直呼逼真。朱弘扬摄

图为北京曹妃甸国际职教城实训中心内设备齐全的抢救室。朱弘扬摄

跟随第十三届全国网络媒体河北行采访团，20日下午本网来到位于河北省唐山市曹妃甸区的北京曹妃甸国际职教城，走进了职教城内护理与健康学院实训中心，近距离体验护士实训。

为承接京津教育资源转移，为经济社会发展提供强有力的智力与科技支撑，由中国保信集团有限公司、唐山曹妃甸发展投资集团有限公司合作投资建设的“北京曹妃甸国际职教城”落户曹妃甸唐山湾生态城，并以打造工匠摇篮，为中国工业不断输送职教人才，形成 “中国匠谷”为目标。

据了解，曹妃甸集中了石化、矿石、能源、钢铁、建材、汽车、装备等多家大型企业，是国家级的新型工业化基地，每年“蓝领”人才缺口约2万人。职教城将服务本地并突出国际化特点，计划引进瑞典皇家护理学院等国际知名职业教育机构，以国际先进的教学理念和课程，培养大批高端、复合型的技术、技能型人才和创新创业型人才。

据相关人员介绍，职教城项目总投资约380亿元，建设周期为6年，分3期进行建设，计划新建、迁建、改建和引进国内外教育资源，建立国际化职业技术学院17所，特别将对接京津教育产业转移院校。通过产城配套，发展商务居住、创新创业、旅游观光等服务产业链，最终形成约20万人口的中国第一海港职教城，为曹妃甸现代工业区提供源源不断的高技术人力资源。

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办理中等职业学校学历证明公告

　　根据《山东省教育厅关于规范中等职业学校毕业证书管理工作的通知》（鲁教职字〔2012〕6号）精神，自2012年5月1日起，中等职业学校毕业生因丢失毕业证书或因其他原因需要办理中等职业教育学历证明的按以下程序办理：

　　就读的中等职业学校提供学生入学信息登记表、学习成绩单、毕业生信息登记表复印件，加盖学校公章。学生本人持上述材料到学校所在市教育局职教科（处）办理相关手续，由相关市教育局职教科（处）开具《山东省中等职业学校学历证明（认证）书》。

山东省2016年度新增、调整、停招及撤销高职专业名单

附件1

.2016年度新增、调整、停招及撤销高等职业教育（专科）专业名单.docx

（一）新增专业名单

序号	学校代码	学校名称	专业代码	专业名称	修业年限	类型	备注
1	13009	淄博职业学院	560309	工业机器人技术	3	新增
2	13009	淄博职业学院	560707	新能源汽车技术	3	新增
3	13009	淄博职业学院	610213	云计算技术与应用	3	新增
4	13323	济南职业学院	630607	中小企业创业与经营	3	新增
5	13323	济南职业学院	630201	金融管理	3	新增
6	13323	济南职业学院	600302	国际邮轮乘务管理	3	新增
7	10832	山东商业职业技术学院	630803	网络营销	3	新增
8	10832	山东商业职业技术学院	560304	智能控制技术	3	新增
9	10832	山东商业职业技术学院	610213	云计算技术与应用	3	新增
10	12328	山东职业学院	600602	城市轨道交通机电技术	3	新增
11	12328	山东职业学院	600107	铁道通信与信息化技术	3	新增
12	12328	山东职业学院	560309	工业机器人技术	3	新增
13	12324	青岛职业技术学院	660214	传播与策划	3	新增
14	12324	青岛职业技术学院	610212	移动应用开发	3	新增
15	12324	青岛职业技术学院	630704	茶艺与茶叶营销	3	新增
16	12326	威海职业学院	630604	连锁经营管理	3	新增
17	12326	威海职业学院	580106	化妆品技术	3	新增
18	12326	威海职业学院	630503	国际商务	3	新增
19	12396	烟台职业学院	560309	工业机器人技术	3	新增
20	12396	烟台职业学院	610104	智能产品开发	3	新增
21	12819	山东科技职业学院	560309	工业机器人技术	3	新增
22	12819	山东科技职业学院	610212	移动应用开发	3	新增
23	12440	东营职业学院	560309	工业机器人技术	3	新增
24	12062	日照职业技术学院	560601	飞行器制造技术	3	新增
25	12062	日照职业技术学院	560602	飞行器维修技术	3	新增
26	12062	日照职业技术学院	600417	通用航空航务技术	3	新增
27	12947	山东畜牧兽医职业学院	510310	畜牧工程技术	3	新增
28	12947	山东畜牧兽医职业学院	570103	药品生物技术	3	新增
29	13014	青岛港湾职业技术学院	600302	国际邮轮乘务管理	3	新增
30	13014	青岛港湾职业技术学院	560707	新能源汽车技术	3	新增
31	13861	泰山职业技术学院	510109	茶树栽培与茶叶加工	3	新增
32	13861	泰山职业技术学院	610213	云计算技术与应用	3	新增
33	13861	泰山职业技术学院	640301	会展策划与管理	3	新增
34	12391	潍坊职业学院	560308	电梯工程技术	3	新增
35	12391	潍坊职业学院	630904	物流金融管理	3	新增
36	12391	潍坊职业学院	580106	化妆品技术	3	新增
37	14078	山东商务职业学院	630301	财务管理	3	新增
38	14078	山东商务职业学院	650111	环境艺术设计	3	新增
39	14242	山东理工职业学院	520804	环境工程技术	3	新增
40	14242	山东理工职业学院	560309	工业机器人技术	3	新增
41	14242	山东理工职业学院	560610	无人机应用技术	3	新增
42	13856	山东电子职业技术学院	610213	云计算技术与应用	3	新增
43	13856	山东电子职业技术学院	630201	金融管理	3	新增
44	13856	山东电子职业技术学院	610304	通信工程设计与监理	3	新增
45	12335	济宁职业技术学院	610213	云计算技术与应用	3	新增
46	12335	济宁职业技术学院	670101K	早期教育	3	新增	非师范类国控专业
47	12335	济宁职业技术学院	560309	工业机器人技术	3	新增
48	12946	山东水利职业学院	520305	地籍测绘与土地管理	3	新增
49	12946	山东水利职业学院	560610	无人机应用技术	3	新增
50	12946	山东水利职业学院	610213	云计算技术与应用	3	新增
51	14196	枣庄职业学院	540501	建设工程管理	3	新增
52	14379	潍坊工程职业学院	600404	直升机驾驶技术	3	新增
53	14379	潍坊工程职业学院	610119	物联网应用技术	3	新增
54	14379	潍坊工程职业学院	600403	定翼机驾驶技术	3	新增
55	13859	山东铝业职业学院	630206	投资与理财	3	新增
56	13859	山东铝业职业学院	560309	工业机器人技术	3	新增
57	13859	山东铝业职业学院	610214	电子商务技术	3	新增
58	13010	山东外贸职业学院	560301	机电一体化技术	3	新增
59	10444	菏泽医学专科学校	620403	医学影像技术	3	新增
60	10444	菏泽医学专科学校	620811	老年保健与管理	3	新增
61	13355	烟台工程职业技术学院	560309	工业机器人技术	3	新增
62	13355	烟台工程职业技术学院	630702	汽车营销与服务	3	新增
63	13355	烟台工程职业技术学院	600601	城市轨道交通车辆技术	3	新增
64	12329	山东劳动职业技术学院	560309	工业机器人技术	3	新增
65	12329	山东劳动职业技术学院	630904	物流金融管理	3	新增
66	12329	山东劳动职业技术学院	560304	智能控制技术	3	新增
67	13008	山东交通职业学院	610213	云计算技术与应用	3	新增
68	14193	山东传媒职业学院	590110	动漫设计	3	新增
69	13966	山东药品食品职业学院	590304	化妆品经营与管理	3	新增
70	13966	山东药品食品职业学院	590303	保健品开发与管理	3	新增
71	13966	山东药品食品职业学院	620811	老年保健与管理	3	新增
72	13319	山东化工职业学院	570203	石油化工技术	3	新增
73	13319	山东化工职业学院	570208	化工装备技术	3	新增
74	13319	山东化工职业学院	630801	电子商务	3	新增
75	12441	聊城职业技术学院	560610	无人机应用技术	3	新增
76	12441	聊城职业技术学院	620801	健康管理	3	新增
77	12441	聊城职业技术学院	600210	汽车车身维修技术	3	新增
78	13011	青岛酒店管理职业技术学院	520503	空中乘务	3	新增
79	13011	青岛酒店管理职业技术学院	540301	建筑工程技术	3	新增
80	13011	青岛酒店管理职业技术学院	560207	新能源装备技术	3	新增
81	13855	济南工程职业技术学院	560308	电梯工程技术	3	新增
82	13855	济南工程职业技术学院	600602	城市轨道交通机电技术	3	新增
83	13855	济南工程职业技术学院	600606	城市轨道交通运营管理	3	新增
84	14080	山东城市建设职业学院	540302	地下与隧道工程技术	3	新增
85	13318	山东工业职业学院	560309	工业机器人技术	3	新增
86	13318	山东工业职业学院	600212	新能源汽车运用与维修	3	新增
87	13317	山东经贸职业学院	630209	互联网金融	3	新增
88	13317	山东经贸职业学院	630803	网络营销	3	新增
89	13389	德州职业技术学院	560707	新能源汽车技术	3	新增
90	13389	德州职业技术学院	600405	空中乘务	3	新增
91	13389	德州职业技术学院	540201	城乡规划	3	新增
92	12330	莱芜职业技术学院	560308	电梯工程技术	3	新增
93	12330	莱芜职业技术学院	560707	新能源汽车技术	3	新增
94	12330	莱芜职业技术学院	620202	助产	3	新增
95	10442	山东医学高等专科学校	620601K	预防医学	3	新增	国控专业
96	13778	山东中医药高等专科学校	620803	中医养生保健	3	新增
97	13778	山东中医药高等专科学校	620104K	中医骨伤	3	新增	国控专业
98	14081	烟台汽车工程职业学院	560705	汽车试验技术	3	新增
99	14081	烟台汽车工程职业学院	560309	工业机器人技术	3	新增
100	13388	潍坊工商职业学院	670408	体育运营与管理	3	新增
101	14346	山东海事职业学院	560610	无人机应用技术	3	新增
102	14346	山东海事职业学院	590129	物联网应用技术	3	新增
103	14346	山东海事职业学院	520904	安全技术与管理	3	新增
104	E477	菏泽职业学院	560707	新能源汽车技术	3	新增
105	E477	菏泽职业学院	530112	分布式发电与微电网技术	3	新增
106	E477	菏泽职业学院	650219	音乐表演	3	新增
107	13390	枣庄科技职业学院	670101K	早期教育	3	新增	非师范类国控专业
108	13390	枣庄科技职业学院	540101	建筑设计	3	新增
109	13321	青岛求实职业技术学院	600606	城市轨道交通运营管理	3	新增
110	13321	青岛求实职业技术学院	650125	美术	3	新增
111	13321	青岛求实职业技术学院	560102	机械制造与自动化	3	新增
112	14079	山东轻工职业学院	590107	食品营养与检测	3	新增
113	14079	山东轻工职业学院	610212	移动应用开发	3	新增
114	12842	德州科技职业学院	560309	工业机器人技术	3	新增
115	12842	德州科技职业学院	600112	高速铁路客运乘务	3	新增
116	12844	山东力明科技职业学院	620404	医学美容技术	3	新增
117	12844	山东力明科技职业学院	660203	广播影视节目制作	3	新增
118	12844	山东力明科技职业学院	560309	工业机器人技术	3	新增
119	13007	东营科技职业学院	630702	汽车营销与服务	3	新增
120	13007	东营科技职业学院	540301	建筑工程技术	3	新增
121	13874	山东外事翻译职业学院	630209	互联网金融	3	新增
122	13874	山东外事翻译职业学院	630802	移动商务	3	新增
123	13874	山东外事翻译职业学院	610214	电子商务技术	3	新增
124	14347	潍坊护理职业学院	620801	健康管理	3	新增
125	14082	山东司法警官职业学院	680701K	刑事侦查技术	3	新增	国控专业
126	14195	临沂职业学院	600405	空中乘务	3	新增
127	14195	临沂职业学院	690301	老年服务与管理	3	新增
128	14195	临沂职业学院	670101K	早期教育	3	新增	非师范类国控专业
129	12945	山东圣翰财贸职业学院	600645	空中乘务	3	新增
130	12945	山东圣翰财贸职业学院	630209	互联网金融	3	新增
131	12945	山东圣翰财贸职业学院	540102	建筑装饰工程技术	3	新增
132	13387	山东外国语职业学院	610213	云计算技术与应用	3	新增
133	13387	山东外国语职业学院	630203	证券与期货	3	新增
134	13387	山东外国语职业学院	630206	投资与理财	3	新增
135	14118	菏泽家政职业学院	670101K	早期教育	3	新增	非师范类国控专业
136	14507	威海海洋职业学院	570103	药品生物技术	3	新增
137	14507	威海海洋职业学院	610213	云计算技术与应用	3	新增
138	14507	威海海洋职业学院	560304	智能控制技术	3	新增
139	12070	曲阜远东职业技术学院	670101K	早期教育	3	新增	非师范类国控专业
140	12070	曲阜远东职业技术学院	650120	动漫设计	3	新增
141	12070	曲阜远东职业技术学院	610212	移动应用开发	3	新增
142	14570	烟台黄金职业学院	520103	矿产地质与勘查	3	新增
143	14570	烟台黄金职业学院	520504	矿井通风与安全	3	新增
144	14570	烟台黄金职业学院	560302	电气自动化技术	3	新增
145	14570	烟台黄金职业学院	520105	宝玉石鉴定与加工	3	新增
146	14570	烟台黄金职业学院	630701	市场营销	3	新增
147	14506	山东艺术设计职业学院	560118	工业设计	3	新增
148	14506	山东艺术设计职业学院	540102	建筑装饰工程技术	3	新增
149	14506	山东艺术设计职业学院	650207	舞蹈表演	3	新增
150	14506	山东艺术设计职业学院	510107	园艺技术	3	新增
151	14506	山东艺术设计职业学院	610214	电子商务技术	3	新增
152	13015	青岛恒星科技学院	670101K	早期教育	3	新增	非师范类国控专业
153	11510	山东交通学院	600302	国际邮轮乘务管理	3	新增
154	10455	菏泽学院	590204	药品质量与安全	3	新增
155	10449	滨州学院	560608	航空电子电气技术	3	新增
156	10904	枣庄学院	520902	化工安全技术	3	新增
157	13006	山东英才学院	670101K	早期教育	3	新增	非师范类国控专业
158	13324	山东协和学院	630702	汽车营销与服务	3	新增
159	13998	齐鲁理工学院	600405	空中乘务	3	新增
160	13998	齐鲁理工学院	600112	高速铁路客运乘务	3	新增
161	12332	烟台南山学院	690301	老年服务与管理	3	新增
162	13995	青岛工学院	600415	航空物流	3	新增
163	13995	青岛工学院	600405	空中乘务	3	新增
164	13359	烟台大学文经学院	640106	休闲服务与管理	3	新增
165	13386	中国石油大学胜利学院	540602	城市燃气工程技术	3	新增
166	13320	青岛黄海学院	670101K	早期教育	3	新增	非师范类国控专业
167	12331	山东女子学院	600405	空中乘务	3	新增
168	13379	山东师范大学历山学院	600405	空中乘务	3	新增
169	13379	山东师范大学历山学院	540602	城市燃气工程技术	3	新增

（二）调整专业名单

序号	学校代码	学校名称	专业代码	专业名称	修业年限	类型	备注
1	12062	日照职业技术学院	630502	国际经济与贸易	3	调整	原专业：国际商务（630503）
2	12062	日照职业技术学院	650102	视觉传播设计与制作	3	调整	原专业：广告设计与制作（650103）
3	12062	日照职业技术学院	610213	云计算技术与应用	3	调整	原专业：计算机应用技术（610201）
4	10832	山东商业职业技术学院	590107	食品营养与检测	3	调整	原专业:食品检测技术（590105）
5	10832	山东商业职业技术学院	630209	互联网金融	3	调整	原专业：投资与理财（630206）
6	12326	威海职业学院	650111	环境艺术设计	3	调整	原专业:视觉传播设计与制作（650102）
7	12326	威海职业学院	560509	船舶动力工程技术	3	调整	原专业:船舶机械工程技术（560502）
8	13856	山东电子职业技术学院	610212	移动应用开发	3	调整	原专业：计算机系统与维护（610204）
9	13011	青岛酒店管理职业技术学院	650104	数字媒体艺术设计	3	调整	原专业：艺术设计（650101）
10	13321	青岛求实职业技术学院	630202	国际金融	3	调整	原专业：保险（630205）
11	13321	青岛求实职业技术学院	540401	建筑设备工程技术	3	调整	原专业:供热通风与空调工程技术（540402）
12	13321	青岛求实职业技术学院	610210	数字媒体应用技术	3	调整	原专业:计算机系统与维护(610204）
13	13321	青岛求实职业技术学院	670202	商务英语	3	调整	原专业：应用英语（670203）
14	14195	临沂职业学院	560309	工业机器人技术	3	调整	原专业：电气自动化技术（560302）
15	13320	青岛黄海学院	610212	移动应用开发	3	调整	原专业：软件技术(610205)
16	13373	聊城大学东昌学院	670102K	学前教育	3	调整	原聊城教育学院的学前教育专业（670102K），非师范类
17	10908	山东工艺美术学院	650101	艺术设计	3	调整	学制由2年调整为3年
18	10908	山东工艺美术学院	650102	视觉传播设计与制作	3	调整	学制由2年调整为3年
19	10908	山东工艺美术学院	650111	环境艺术设计	3	调整	学制由2年调整为3年
20	10908	山东工艺美术学院	660208	影视多媒体技术	3	调整	学制由2年调整为3年

（三）撤销及停招专业名单

序号	学校代码	学校名称	专业代码	专业名称	修业年限	类型
1	12326	威海职业学院	580410	服装设计与工艺	3	停招
2	12326	威海职业学院	630702	汽车营销与服务	3	停招
3	12326	威海职业学院	560113	模具设计与制造	3	停招
4	12326	威海职业学院	560203	机电设备维修与管理	3	停招
5	12441	聊城职业技术学院	610101	电子信息工程技术	3	停招
6	12441	聊城职业技术学院	540701	房地产经营与管理	3	停招
7	12441	聊城职业技术学院	540401	建筑设备工程技术	3	停招
8	12441	聊城职业技术学院	560113	模具设计与制造	3	停招
9	12441	聊城职业技术学院	670202	商务英语	3	停招
10	12441	聊城职业技术学院	510306	宠物养护与驯导	3	停招
11	13389	德州职业技术学院	560203	机电设备维修与管理	3	停招
12	13389	德州职业技术学院	530303	生物质能应用技术	3	停招
13	13389	德州职业技术学院	570207	工业分析技术	3	停招
14	12841	山东服装职业学院	580408	纺织材料与应用	3	停招
15	12841	山东服装职业学院	650210	模特与礼仪	3	停招
16	12841	山东服装职业学院	650110	展示艺术设计	3	停招
17	12841	山东服装职业学院	580406	纺织品设计	3	停招
18	12841	山东服装职业学院	660208	影视多媒体技术	3	停招
19	12841	山东服装职业学院	670301	文秘	3	停招
20	12841	山东服装职业学院	640201	餐饮管理	3	停招
21	12841	山东服装职业学院	560103	数控技术	3	停招
22	12841	山东服装职业学院	630702	汽车营销与服务	3	停招
23	13324	山东协和学院	610102	应用电子技术	3	停招
24	13009	淄博职业学院	570208	化工装备技术	3	撤销
25	13009	淄博职业学院	530601	材料工程技术	3	撤销
26	13009	淄博职业学院	670302	文秘速录	3	撤销
27	13009	淄博职业学院	620802	医学营养	3	撤销
28	10832	山东商业职业技术学院	650403	公共文化服务与管理	3	撤销
29	12328	山东职业学院	540404	建筑智能化工程技术	3	撤销
30	12328	山东职业学院	560114	电机与电器技术	3	撤销
31	12328	山东职业学院	610211	信息安全与管理	3	撤销
32	12328	山东职业学院	610210	数字媒体应用技术	3	撤销
33	12328	山东职业学院	520209	铁道机车驾驶与检修	3	撤销
34	12328	山东职业学院	600702	快递运营管理	3	撤销
35	12328	山东职业学院	630501	国际贸易实务	3	撤销
36	12328	山东职业学院	630601	工商企业管理	3	撤销
37	12328	山东职业学院	560112	理化测试与质检技术	3	撤销
38	12326	威海职业学院	560506	游艇设计与制造	3	撤销
39	12326	威海职业学院	670405	高尔夫球运动与管理	3	撤销
40	12326	威海职业学院	570207	工业分析技术	3	撤销
41	12819	山东科技职业学院	670209	应用俄语	3	撤销
42	13861	泰山职业技术学院	630205	保险	3	撤销
43	13861	泰山职业技术学院	540703	物业管理	3	撤销
44	13861	泰山职业技术学院	540404	建筑智能化工程技术	3	撤销
45	13861	泰山职业技术学院	510304	动物防疫与检疫	3	撤销
46	13861	泰山职业技术学院	560110	焊接技术与自动化	3	撤销
47	13861	泰山职业技术学院	630203	证券与期货	3	撤销
48	13861	泰山职业技术学院	630103	资产评估与管理	3	撤销
49	13861	泰山职业技术学院	670202	商务英语	3	撤销
50	13861	泰山职业技术学院	590101	食品加工技术	3	撤销
51	13861	泰山职业技术学院	580405	纺织品检验与贸易	3	撤销
52	13861	泰山职业技术学院	610210	数字媒体应用技术	3	撤销
53	12391	潍坊职业学院	630507	商务经纪与代理	3	撤销
54	12391	潍坊职业学院	510102	种子生产与经营	3	撤销
55	12391	潍坊职业学院	600206	工程机械运用技术	3	撤销
56	13856	山东电子职业技术学院	660211	音像技术	3	撤消
57	13856	山东电子职业技术学院	610112	电子测量技术与仪器	3	撤销
58	13856	山东电子职业技术学院	610103	微电子技术	3	撤销
59	13856	山东电子职业技术学院	650103	广告设计与制作	3	撤销
60	13859	山东铝业职业学院	670301	文秘	3	撤销
61	13859	山东铝业职业学院	670203	应用英语	3	撤销
62	10444	菏泽医学专科学校	620409	呼吸治疗技术	3	撤销
63	14193	山东传媒职业学院	540703	物业管理	3	撤销
64	13011	青岛酒店管理职业技术学院	640104	景区开发与管理	3	撤销
65	13011	青岛酒店管理职业技术学院	540701	房地产经营与管理	3	撤销
66	13011	青岛酒店管理职业技术学院	610301	通信技术	3	撤销
67	13317	山东经贸职业学院	670205	商务日语	3	撤销
68	13317	山东经贸职业学院	610203	计算机信息管理	3	撤销
69	13012	山东信息职业技术学院	680503	法律事务	3	撤销
70	13012	山东信息职业技术学院	660209	影视动画	3	撤销
71	13012	山东信息职业技术学院	670301	文秘	3	撤销
72	13012	山东信息职业技术学院	630604	连锁经营管理	3	撤销
73	13012	山东信息职业技术学院	630507	商务经纪与代理	3	撤销
74	13012	山东信息职业技术学院	630505	经济信息管理	3	撤销
75	13012	山东信息职业技术学院	630206	投资与理财	3	撤销
76	13012	山东信息职业技术学院	610103	微电子技术	3	撤销
77	13012	山东信息职业技术学院	540404	建筑智能化工程技术	3	撤销
78	13012	山东信息职业技术学院	560101	机械设计与制造	3	撤销
79	13012	山东信息职业技术学院	560304	智能控制技术	3	撤销
80	13012	山东信息职业技术学院	610204	计算机系统与维护	3	撤销
81	13012	山东信息职业技术学院	610208	嵌入式技术与应用	3	撤销
82	12841	山东服装职业学院	580409	针织技术与针织服装	3	撤销
83	10441	山东中医药大学	620201	护理	3	撤销
84	10441	山东中医药大学	630701	市场营销	3	撤销
85	13006	山东英才学院	560112	理化测试与质检技术	3	撤销
86	13006	山东英才学院	520904	安全技术与管理	3	撤销
87	13006	山东英才学院	670120K	现代教育技术	3	撤销
88	13006	山东英才学院	610102	应用电子技术	3	撤销
89	13006	山东英才学院	610208	嵌入式技术与应用	3	撤销
90	13006	山东英才学院	690105	公共关系	3	撤销
91	13006	山东英才学院	630506	报关与国际货运	3	撤销
92	13006	山东英才学院	680502	法律文秘	3	撤销
93	13006	山东英才学院	690304	社区康复	3	撤销
94	13006	山东英才学院	650201	表演艺术	3	撤销
95	10448	德州学院	670114K	体育教育	3	撤销
96	10448	德州学院	670110K	历史教育	3	撤销
97	10448	德州学院	670105K	数学教育	3	撤销
98	10448	德州学院	610202	计算机网络技术	3	撤销
99	10448	德州学院	620401	医学检验技术	3	撤销
100	10448	德州学院	660201	新闻采编与制作	3	撤销
101	10448	德州学院	600209	汽车运用与维修技术	3	撤销
102	10448	德州学院	610101	电子信息工程技术	3	撤销
103	10448	德州学院	610102	应用电子技术	3	撤销
104	10448	德州学院	650219	音乐表演	3	撤销

山东开展践行《中等职业学校学生公约》活动

山东开展学习签署践行《中等职业学校学生公约》活动

近日，教育部办公厅印发了《关于开展学习签署践行〈中等职业学校学生公约〉活动的通知》，要求深入学习宣传、组织共同签署、督促指导践行，教育引导学生自觉养成良好的思想品质和行为习惯。为确保活动开展效果，山东省教育厅对各市教育局、各中职学校提出以下要求：

一、高度重视，准确把握活动内涵和主旨精神

《中等职业学校学生公约》（以下简称《公约》）集中体现了党的十八大以来对学生思想道德教育的新精神新要求，突显适应中等职业学校学生心理行为特征，涵盖德、智、体、美各个方面，是引导学生健康成长的基本规范，是实现学生出彩人生的必由之路，具有较强的针对性和实效性。各市、各中职学校要深刻领会《公约》内涵与要求，充分认识学习签署践行《公约》活动在立德树人工作中的重大意义，切实做好宣传解读工作。要结合新学期开学,开展专门的教育活动，通过形式多样、切合实际的学习宣传，让学生学习掌握《公约》,理解认同《公约》。

二、全员签署，引导学生自觉践行公约

各市要组织开展《公约》签署活动和实践活动，把实施《公约》融合到德育课程一体化实施过程中，将践行《公约》作为中等职业学校学生综合素质评价的重要内容。通过背诵、竞赛、演讲等多种形式展示学生的学习成果，引导学生自觉养成良好的思想品质和行为习惯。

三、多措并举，建立践行公约长效机制

要将践行《公约》作为学校德育和校园文化建设的常规活动，融入学生课堂学习、课外活动、实习实训全过程，与经典诗文诵读、文明风采竞赛、实习实训、社团组织、志愿服务等多种活动相结合，形成学校、社会、企业、家庭多方协同，课上课下、线上线下多场合联动，德育、学科、传统文化、实践多课程落实的公约践行长效机制。

省教育厅要求各市加强对学习签署践行《公约》活动的部署、指导，制订具体实施方案，及时总结、宣传好做法、好案例、好成效，营造良好的活动氛围。

湖南省教育总规模居全国第七 2020年基本建成教育强省

从“有学上”到“上好学”——这是省第十次党代会以来，我省教育事业取得的显著成就。10月19日上午，“迎接党代会建设新湖南” 省教育厅专场发布会举行。省教育厅厅长肖国安、副厅长王建华，为大家讲述了湖南教育发展的“好故事”。

目前，湖南教育事业总规模位居全国第七位，是当之无愧的“教育大省”，接下来，湖南将围绕提高质量、促进公平、优化结构三大核心任务，力争到2020年基本建成“教育强省”。

【义务教育】

投入190亿建合格学校

“通过合格学校建设，我们学校更舒适了!”谈起新校园，江华瑶族自治县大路铺镇兴佳完全小学校长沈江林激动不已。义务教育均衡发展是教育公平的体现。

肖国安介绍，目前全省完小以上学校全部建成了合格学校，“全面改薄”项目累计支出120亿元，校舍竣工面积622.51万平方米，设备采购22.26亿元。

据悉，我省推进义务教育均衡发展主要从推动办学条件、师资配置、优质教育资源的“均衡”着力。

记者了解到，截至2015年，全省累计投入190多亿元，建成合格学校近1.1万所，并出台了校长教师轮岗交流指导意见，此外还通过对口帮扶等多种模式，提升办学质量，通过信息技术使农村学校享受更多优质资源。

王建华称，下一步，还将加快全省义务教育发展基本均衡县创建，加大城镇中小学校配套建设力度，着力消除大班额；推进教师“县管校聘”改革；健全进城务工人员随迁子女就学机制。

【职业教育】

5年输送170万技术技能人才

弘扬“工匠精神”，就是要适应经济的转型发展需求。肖国安介绍，我省职业教育专业基本覆盖到全省产业的各主要工种和岗位，5年来向社会输送了170多万名技术技能型人才。

近年来，湖南通过推进中高职衔接、集团化办学、产教融合等改革措施，为学生多样化选择、多路径成才搭建了“立交桥”。下一步，还将围绕“芙蓉工匠”工程，实施职业教育产教融合工程，大力推进卓越职业院校、特色专业体系、农村职业教育攻坚、专业教师素质提升等“四大计划”，提升技术技能人才培养能力与水平，完善职业院校与行业企业经常性协作对话机制，着力培养和提升学生的创新意识、创业能力和技能水平，打造一大批具有行业影响力的“芙蓉工匠”。

【高等教育】

32个学科进入ESI全球前1%

近日，湖南大学环境科学与工程学院院长曾光明很开心——9月23日，汤森路透发布最新ESI数据，他带领的环境学科首次进入全球环境与生态学领域ESI前1%，成湖大第8个进入ESI前1%的学科。而ESI学科排名也被纳入我省“双一流”大学建设的评价指标。

肖国安表示，全省高校现有32个学科进入ESI全球排名前1%，牵头或参与的国家“2011协同创新中心”7个，国家重点实验室26个、国家工程研究（技术）中心8个。

凭借学科引领的科研实力，近五年来，全省高校新增国家自然科学基金项目5457项、国家社会科学基金年度项目808项，获国家科技奖励81项。此外，全省高校还与2万多家企业进行合作，签订科技成果转让合同2200多项。

为确保我省“双一流”建设成效，省教育厅将着力实施领军人才计划等六大计划，提高全省高等教育的综合实力和区域竞争力。

【教育扶贫】

5年资助各类学生240万人次

今年，桑植县选拔了50名建档立卡贫困户家庭优秀应届初中毕业生，进入到相关师范院校进行师范专业培训，毕业合格后由桑植县政府安排到本县各中小学任教。这种“教育-培训-就业”精准扶贫模式实现了“培养一人、脱贫一户”的精准脱贫目标，在全国尚属首创。

肖国安表示，2015年我省向51个贫困县下达的教育专项资金占全省总盘子的49%，学生资助体系实现了从学前教育到研究生教育的全覆盖。据悉，近五年全省年均发放各类资助金近30亿元，资助各类学生达240万人次。

据悉，自国家实施新一轮扶贫攻坚战略以来，全省教育系统精准扶贫全覆盖行动也同步启动，实施了“校校结对帮扶工程”“教育教学资源云覆盖工程”“教师队伍素质提升工程”“技能人才教育培训工程”以及“控辍保学工程”五大工程，还大力推进职业技能培训，并试点实施了县级农村教师定向公费培养扶贫计划。

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福建省将举办中职学校首届校园足球联赛

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10月19日，福建省2016年省中职学校校园足球联赛领队、教练会议在福建省邮电学校举行，全省16所参赛学校队的领队、教练共30名代表参加会议。

　　本次联赛共有16所学校参赛，比赛分为两阶段，第一阶段分南北两片各8个球队单循环赛，南片赛场设在厦门信息学校，北片赛场设在福建省邮电学校；第一阶段南北两片前2名参加第二阶段决赛。第一阶段比赛时间为12月13—19日，第二阶段比赛时间为12月23-25日。参赛学校须提供运动员身份证原件和复印件，5年专运动员提供录取花名册在省学籍系统中身份核查；参加学校必须为参赛运动员和教练员购买意外伤害险，为参赛运动员体检。

　　据了解，省教育厅于3月23日印发《福建省中等职业学校校园足球联赛竞赛规程》，于6月25—30日在厦门举办校园足球教师培训。

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356名移民搬迁户子女免费接受大专职业教育

汉中市教育部门近期出台优惠政策，依托汉中现有的教育力量和资源，连续开展移民搬迁户子女免费接受大专学历职业教育，三年累计招收356名移民搬迁户子女，接受免费大专学历职业教育，努力实施教育脱贫和智力脱贫。

据悉，汉中市教育局在汉中市11县（区）的所有高中及部分初级中学设立职业教育橱窗报栏，专栏介绍汉中市移民搬迁户子女免费大专学历教育惠民政策，直接将相关信息传达给在校适龄学生，尤其是使那些交通不便、信息不畅的学生借助此渠道获取相关信息，扩大该政策在学生当中的影响力度，深入到11县（区）的30多个安置点进行了政策宣讲、张贴招生简章、分发招生材料，多渠道将免费职业教育惠民政策精准宣传到每一个移民搬迁户子女及家庭。

教育部门还围绕精准脱贫总目标，严格实行免费大专学历教育精准招生，指导职业教育机构主动与市、县区移民搬迁办公室联系积极联系、反复沟通协商后设计制作了《2016年汉中市移民搬迁户子女免费大专学历教育招生简章》，了解移民搬迁户子女上学意愿、需求及职业规划，学院所有专业供其选择报读，为学生量身订制学生愿意就读、就业前景好的专业，确保学生能及时、优质就业。

同时，教育部门还加大资金筹措力度，严格审查资助对象，做到移民搬迁户学生的精准识别和精准资助，在校学习期间的学费、住宿费全免。初步测算，累计招收的356名移民户子女到完成学业时将共计免除学费和住宿费近600万元。

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“中国电子信息行业联合会物联网产教联盟（职教集团）” 成立大会在江苏信息职业技术学院举行

10月18日，由江苏省教育部职业教育与成人教育司、中国电子信息行业联合会、工业与信息化职业教学指导委员会为指导单位、江苏信息职业技术学院主办的中国电子信息行业联合会物联网产教联盟（职教集团）成立大会暨“十三五”物联网产业发展与人才培养高层论坛成功举行。全国相关专业院校、产业重点发展地区行业协会、企业、出版社等50家单位代表参加联盟成立大会。

物联网产教联盟成立揭牌

大会由江苏信息职业技术学院院长席海涛主持。学院党委书记陆国平致欢迎辞。原信息产业部部长、党组书记、中国电子信息行业联合会会长王旭东、中国电子信息行业联合会副秘书长袁立峰、江苏省教育厅副厅长王成斌、无锡市教育局副局长符菊成、联想集团副总裁李祥林、学院党委书记陆国平等领导共同为联盟成立揭牌。联想集团副总裁李祥林、学院党委书记陆国平共同为“联想IT学院”揭牌。中国电子信息行业联合会副秘书长袁立峰、江苏省教育厅副厅长王成斌、联想集团副总裁李祥林、常州信息职业技术学院院长王丹中分别致辞。国家973物联网首席科学家、无锡物联网产业研究院校长刘海涛为物联网产教联盟成立发来贺信。

在会前举行了中国电子信息行业联合会物联网产教联盟（职教集团）成立大会预备会议，听取了联盟筹备情况报告和章程起草说明，一致通过了联盟章程和联盟第一届常务理事会选举办法，并选举出联盟第一届常务理事会理事长、副理事长、常务理事长人选。联想集团副总裁李祥林、江苏信息职业技术学院院长席海涛当选为联盟理事长。

在随后举行的“十三五”物联网产业发展与人才培养高层论坛上，天津电子信息职业技术学院副校长张福强、深圳信息职业技术学院副校长杨欣斌、江苏信息职业技术学院副院长陆锦军分别以“物联网产业发展与人才培养”“产教融合共育人才”“以品牌专业为引领，深化产教融合，推进信息特色专业集群发展”为主题作了交流发言。新大陆时代教育科技有限公司技术总监黄敏恒、联想教育培训事业部副总经理杜金晶从企业角度以“产教融合助力物联网职业教育专业建设”“互联网时代下的创新人才培养校企合作探索与实践分享”为主题作了交流发言。

中国电子信息行业联合会物联网产教联盟由江苏信息职业技术学院牵头、联合相关单位成立。旨在加快产教融合、创新人才培养模式、提高高等职业教育人才培养质量、推进校企在多层次、多维度、多区域的深入合作、促进职业教育健康发展。通过产教联盟可以整合行业、企业、学校的资源，依托联盟内的师资、设备、课程、基地开展优质培训，在平台乃至更大的范围实现资源共享优势互补。

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“广东模式”推动职教-就业-脱贫良性循环

热依拉·阿不力克木是喀什地区伽师县的一名农家妇女，以前家里全靠种地，年收入六七千元。后来，因为广东援疆大力建设安居房，丈夫农闲时做做泥瓦工，每月有三四百元收入贴补。这样的收入对于有三个孩子的热依拉来说，想要供他们上大学还是不可能的。事情在2015年有了转机，热依拉被招聘进了附近的一家广东电子企业，在流水线上当工人，心灵手巧的她很快就脱颖而出成为组长，现在每个月有2000元工资，一个人的收入就超过了以往全家收入，“娃娃们上大学有希望了。”热依拉笑开了花。

这家电子企业，就是喀什有名的思科电子，而通过校企合作及县、乡、村三级就业，创出了广东产业援疆的“思科模式”。

南疆急需大工业劳动密集型企业

“就业比税收更是喀什急需的，让劳动力有钱赚、有事做，脱贫同时还有助于社会稳定。”记者所到之处，当地干部都这样说。正是在这种背景下，广东将劳动密集型企业引进了喀什。思科电子是2014年3月进驻喀什的，分别在喀什市、伽师县、疏附县和莎车县建立实训基地和生产就业基地，次年就实现产值2.5亿元。思科创新出校企合作及县、乡、村三级就业新模式：以校企合作培养基层管理干部和技术骨干，在县工业园区开设现代化工厂实现集中规范就业，通过开办乡镇卫星工厂将就业岗位送到农民家门口，利用各村便民服务站培训鼓励农民领取材料居家加工，真正实现农村富余劳动力就地就近就业，居家创收脱贫。

目前思科在喀什地区已成立4家子公司，直接提供就业岗位8000多个，影响带动农户近万家，在当地招收的员工98%是维吾尔族，成为广东产业援疆促就业的标杆企业。

“在南疆解决就业是一个突出问题，思科模式现在全疆都在抢、都在争，就是因为就业量大，是劳动密集型的电子企业，生产的都是手机连接线、自拍杆，又没有污染。”时任广东省人民政府副秘书长、广东省第七批援疆前方指挥部总指挥、喀什地委副书记方利旭介绍。

东莞企业家带动5000个家庭致富

2015年，东莞企业家梁玉红陪朋友到喀什地区图木舒克市兵团第三师考察，这一趟的结果是，梁玉红自己决定留下来创办企业。

“我发现图市的辣椒品质非常好，花青素含量高于内地辣椒30%，考虑到新疆包括周边中亚五国对辣椒制品的需求量都很大，我就想试着打造一个属于北方的辣椒酱品牌。”梁玉红还给自己的企业起了个颇具新疆风情的名字——阿藩叔。

梁玉红的企业已初步建成，预计2016年年底投产，生产辣椒酱、番茄酱及各种调味料，可直接提供300个就业岗位，虽然直接就业数量不多，但关键是可以引导当地种植辣椒、番茄等原材料，实现精准扶贫。

据介绍，梁玉红还计划与“老干妈”合作，在当地引导种植3万~10万亩辣椒。整个企业建成投产后，预计可以带动5000个家庭致富，占图市辖区内家庭总数的1/6。

救活职业学校打通职校生就业之路

一方面是老百姓就业难，另一方面是企业用工难，打通这个看似悖论的结，关键在职业教育。在广东，不少职业学校都因为就业率高、就业出路好受到学生和企业的欢迎。但在喀什，职业学校曾经普遍处于“只有楼房没有学生”的尴尬境地。在喀什地区疏附县教育局分管职业教育的援疆干部许卫民还记得自己第一次到疏附县职业高中时看到的景象——尽管学校学籍上有学生999人，但实际上只有39人还在上学。“全校老师都有59人，学生还没老师多。”

为什么没有人读职校？援疆干部们发现，尽管读书全免费，但三年读下来还是找不到工作，这是当地职校生辍学率高的根本原因。

许卫民发现，职校教师普遍素质不高，很多是被中小学淘汰的教师，家长普遍认为读职校根本学不到东西。于是许卫民对职校教师队伍进行了一次大调整，首先将业务不行的老师调整去管纪律或生活，同时利用援疆资金重新招聘业务过硬的新教师。另一方面，针对职校实操性强的特点，他还在全县公开招聘能工巧匠，按课时付费，让学生真正能够学到东西。

在援疆干部手把手的指导下，广东职教最擅长的“企业订单式培养模式”搬进了喀什的职校，尖子生苗子生还带回广东重点培训，职业学校的面貌得到了彻底的改变。

同样在疏附县职高，三年后，在校生人数从39人增加到800多人，许卫民很有信心，用不了多久，这所学校就可以实现在校生3000人的规模。“老百姓找到了保障就业的出路，企业有了找到合格工人的渠道，以后会有越来越多的企业愿意到喀什办厂，产业发展进入良性循环”。

6年援疆解决十几万少数民族群众就业

新一轮援疆工作开始以来，广东省委、省政府从稳疆安疆的战略高度出发，把促进就业创业作为推动受援地经济社会发展及援疆工作的“重头戏”：以园区集聚企业大量吸纳就业，延伸生产线进乡入户解决就近就业，搭建创业孵化基地鼓励创业带动就业，初步探索出一条有广东特色的产业援疆促就业的新路子。

2010年至今，广东投入援疆资金78亿元（不含深圳），实施基建项目430个；其中产业援疆安排财政资金41.1亿元，联系1300多家企业到受援地考察投资，与喀什地区及兵团三师签约、动工项目376个，累计投资206亿元。基建项目及产业项目为受援地创造就业岗位8万多个，吸纳就业16万人次，其中90%为当地劳动力，80%为少数民族群众。

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职教集团办学如何从纸上到现实

近年来，无锡机电高等职业技术学校牵头成立职业教育集团，进行职业教育集团化办学的研究与实践。通过探索，学校所在的教育集团形成了“专业纽带——品牌中心”的办学特色。依托集团力量，学校融合品牌技术标准和品牌教育标准，引领专业前瞻发展、品质发展；建设了高水平示范性实训中心；建成了系列化的精品课程；开发了校企合作“做学教”一体化教材及教学资源。

行业企业参与办学

谈及探索职业教育集团化办学的初衷，机电高职科研处主任成洁告诉记者，“我们是想探索如何发挥集团办学优势，把‘行业企业参与办学’更有效地渗透到教学一线，推进区域产教融合发展，提高数控专业人才培养质量，并推动优质教育资源有效辐射。”

职业教育集团化办学的研究与实践由无锡机电高等职业技术学校和北京发那科机电有限公司联合主持。研究开始于2007年9月，作为牵头学校，机电高职联合40所职业院校、33家企业，1家行业协会组成江苏·发那科数控职业教育集团。集团是以专业为纽带的职业教育联合体，江苏省教育厅副厅长杨湘宁任集团名誉理事长，无锡机电高等职业学校任集团秘书长单位。

成洁介绍，集团在两年的筹建期研究制订了集团办学实施方案，通过师资员工培训、实训基地建设、集团年会等多种工作方式，形成了“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的集团化办学范本。

探索集团“融合式”发展机制

研究过程中，学校与其他单位共同提出了“专业纽带·品牌中心”集团化办学理念、“集约化”管理模式、“融合式”发展机制，并设计了与之适配的“平台化”运作办法。在此基础上，集团研究制订《江苏·发那科数控职业教育集团办学实施方案》及系列配套方案。

采访得知，集团依托企业技术力量统筹开展行业人才需求预测，学校据此形成专业动态调整策略，做好专业发展规划。政校企多方投资，按照品牌技术标准和品牌教育标准建设“工学融合”实训平台，现已建成fanuc数控系统应用中心4个、培训基地8个。集团引进企业标准，逐步开发形成以职业能力为核心的课程体系。发那科公司牵头组织编写“fanuc数控系统”系列教材，教材适用于学校理论实践一体化教学及企业员工技能培训，发行后深受欢迎，两年内发行量破万。集团开展“fanuc认证工程师培训计划”，建立“双师”培养质量标准。培训由校企共商制订项目，采取学校与企业按模块分阶段负责培训、学校教师与企业工程师轮流执教的“工学融合”模式。目前培训工作已开展15期，覆盖65所学校。集团利用自身优势，基于校企深度合作创建了“联盟订单式”人才培养模式。

提高人才培养质量

企业通过进学校、进实训室、进教材、进师资，扩大影响、推广技术，提高产品市场占有率，并进行人才储备投资。学校通过引入优质技术资源，促进专业与课程建设,提高人才培养质量。政府通过统筹协调，集合社会优质资源办学，促进职业教育与区域经济社会协调发展。

学生在各级技能大赛中成绩卓著：在全国职业院校技能大赛数控技术专业竞赛中获22金，在2012年首届江苏技能状元大赛中囊括数控技术项目状元奖。集团毕业生99%取得中级职业资格，85.2％获得高级职业资格，毕业生就业对口率达85%，用人单位满意率达90%。

学校的集团化办学取得显著成效，为我国进一步深化职业教育集团化办学改革提供了实践案例。学校相关负责人表示，总体而言，这一实践还是探索性的，尤其理论成果需要进一步提炼和系统化。他们将继续反思实践，在办学质量监控机制、办学信息化建设，职业教育公益性实现等方面进一步加强研究，提高合作办学效益，提升反哺社会能力与示范辐射能力，并继续加强对欠发达地区的帮扶支援，为中国职业教育整体实力提升作出贡献。□杨洁丹

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南京将新建十大专业职教学院

近日，在2016南京智造周和世界职业教育大会上，南京市教育局副局长潘东标透露，配合当前的生产、生活升级趋势，“十三五”期间南京将新建十大专业学院。

职业教育必须紧跟产业发展的脚步。潘东标说，“十三五”南京职业教育将着力建设现代产业的专业群。

什么叫专业群？即以由一个主体专业牵头，向不同方向辐射。对照“互联网+”和“中国制造2025”方向，南京提出要打造“四名城”，职业教育的专业结构和产业结构必须服务和对接南京的321产业体系。在接下来的职业教育“专业群”建设中，南京计划打造十个有代表性的专业学院。

潘东标当天透露了其中八个。第一个是南京高等职业技术学校和南京地铁集团将组建轨道交通学院。目前，南京地铁共开通了6条线路，总里程约225公里，在全国城市中排第4位。随着地铁四号线即将开通，“十三五”规划建成之后，整个南京轨道交通线网的规模预计可以突破500公里。地铁各方面专业性人才需求会非常多，通过轨道交通学院的打造，培养更多的地铁人才。

第二个专业学院是由世界排名领先的英国国王学院与南京卫生学校合作办学的南京南丁格尔护理学院，这是南京市职业技术院校的首个国际办学项目，新校址紧邻扬子江隧道出口的江北新区国际健康服务社区中心区，占地约105亩，总建筑面积约7万平方米。建成后的南京南丁格尔护理学院将成为具有国际先进水平的以护理、康复、助产、养老服务和医疗服务技术人才为特色的卫生职业学院。预计将在2018年下半年建成投用。

第三个是依托建邺区的莫愁中专古籍修复专业筹建非物质文化遗产学院。该学院的核心是“保护基因、传承内涵、不断创新”，把非物质文化遗产传承人的培养、非遗文化精神的培养和文化创意产业的发展相结合。

第四个是南京市将组建“宝马学院”，以金陵中专宝马售后英才教育项目（BEST）为依托，该项目每年将为华东地区的4S店培养很多专业员工。

此外，今年台积电12英寸晶圆厂暨设计服务中心在南京江北新区开工，配合该项目的人才需求，江北新区浦口中专将组建集成电子学院；南京商校和联想集团将组建联想学院；栖霞区新港中专将和海尔集团组建海尔智能家居学院；南京玄武中专高尔夫、马术、健身操、健康指导等专业组建休闲体育健康学院等。

潘东标说，这些专业学院的兴建释放出一个信号，南京职业技术学院即将提档升级，洗牌在所难免。

2016重庆市职业教育德育工作研讨会在重庆工业学校举行

重庆市工业职业学院党委书记王官成

杜宏伟校长

重庆市职业教育学会首席专家窦瑞华

2016年，是中国近现代职业教育发轫150周年，《中国人民共和国职业教育法》颁布20周年，重庆市工业学校建校60年。借此契机今日下午，以立德树人，铸造大国工匠为主题的2016重庆市职业教育德育工作研讨会在重庆市工业学校举行。

重庆市职业教育学会首席专家窦瑞华，重庆市少工委副主任、团市委中少部部长范伟，重庆市工业职业学院党委书记王官成，重庆市梁平职业教育中心校长李少军，重庆市工业学校校长杜宏伟，华龙网集团副总裁，执行总编辑周秋含，重庆市工业学校优秀校友、重庆科力实业（集团）有限公司董事长许资参加了研讨会。

在研讨会上，重庆市工业学校校长杜宏伟女士以“立德、树人、铸魂”为主题发表了演讲。在发言中，杜宏伟女士以重庆市工业学校的德育工作为例，阐述了德育教育的重要性，展示了重庆市工业学校在德育工作中的优秀成果。

研讨会现场

重庆市梁平职业教育中心校长李少军

重庆市少工副主任团市委中少部部长范伟

重庆市工业学校优秀校友重庆市科力实业（集团）有限公司董事长许资

G20峰会召开、亚投行成立、人民币加入SDR……旁征博引风趣幽默，重庆市少工委副主任、团市委中少部部长范伟的发言引来了阵阵掌声。表示：“我们的国家在越变越好，青年们要对民族有信心，希望同学们以工匠精神来建设祖国。”

随后，重庆市工业职业学院党委书记王官成发表了主题演讲，王官成提出3点见解，大国工匠并非是学校教育的结果，更是政府部门，行业企业共同打造的结果；大国工匠并非只是技术层面的优秀更是技术与精神品质的完美结合；大国工匠并非一朝一夕之事，而是数十年的磨炼。

重庆市梁平职业教育中心校长李少军在会长表示，社会发展需要工匠精神。职业教育在教育中，应该向学生传递在平凡的岗位上专注地做出不平凡的事的精神，并提出了“书剑报国”的教育理念。

重庆科力实业（集团）有限公司董事长许资先生作为优秀校友发言。在发言中，许资回忆了在重庆市工业学校求学时的经历，感谢母校对自己的培养。许资表示，匠心就是把做到一流作为目标，不断钻研，艰苦奋斗。

随后，重庆市职业教育学会首席专家窦瑞华进行了专家评述，肯定了嘉宾的发言，并发表了自己对职业教育的德育工作的看法。

新的历史时期，当代教育越来越体现为一种大教育，即终身教育。立德树人作为教育的根本任务，必然关注人的全程发展、全面发展、和谐发展、持续发展和终身发展。立德树人的提出，抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律。

山东省首期退役士兵易地职业教育和技能培训班在山东商业职业技术学院顺利结业

近日，山东省首期退役士兵易地职业教育和技能培训班结业仪式在山东商业职业技术学院学术报告厅举行，271名退役士兵顺利结业。菏泽市民政局副局长郭登银、山东商业职业技术学院院长助理明照凤等领导参加了结业仪式。

本期培训班根据学员自愿选择，并结合社会及企业用人需求，共开设药品经营与管理、汽车检测与维修、烹饪工艺与营养三个专业，271名退役士兵参加了学习。经过三个月的集中培训，完成了对专业技术、文化基础课、办公自动化、社交礼仪、职业化素质养成等课程的学习，并考取了执业资格证书，完成了由部队到地方、由军人到社会人的良好转变。

郭登银副局长讲话，感谢学校对于菏泽市退役士兵培训工作的支持。对培训班学员们能够在学校继承和发扬部队的优良传统，保持革命军人的本色和作风，始终保持与时俱进的精神状态，模范遵守学校的规章制度，顺利结业表示祝贺。希望大家在步入工作岗位后再立新功。

明照凤院长助理代表学校表达了对菏泽市民政局积极指导和协调培训工作的感谢，对学员们的顺利结业表示祝贺。并表示，退役士兵培训工作是国务院、中央军委落实《退役士兵安置条例》，促进退役士兵就业创业的重要举措。山东商业职业技术学院拥有优质的师资队伍和办学条件，作为山东省退役士兵易地职业教育和技能培训基地，我们有责任也有义务为山东省退役士兵培训工作做出应有的贡献。

学员代表郎爽代表全体培训班学员发言，感谢精心组织此次培训班的菏泽市民政局和山东商业职业技术学院的领导和老师们的辛勤付出。并表示要和大家一起在新的工作岗位上继续保持军人风采，为祖国的建设贡献自己的一份力量。

今年山东省民政厅下发了《关于组织开展退役士兵易地职业教育和技能培训工作的通知》，通过政府采购方式，面向全国招标，最终确定了山东商业职业技术学院等4所院校（机构）为山东省退役士兵易地教育培训基地，承担全省退役士兵易地职业教育和技能培训任务。山东商业职业技术学院此次培训班为全省首期退役士兵培训班，此次培训班的顺利结业也为今后的退役士兵易地培训工作提供了宝贵经验。

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“中国职业教育质量万里行”走进云南公益培训输送职教经验成果

10月16日，中国职业教育质量万里行云南行集中培训会在云南高级技工学校召开，公益培训输送职教经验和成果，增强中职学校服务经济社会发展的能力。

据悉，此次集中培训会是由全国中等职业学校校长联席会议和中国职业技术教育学会中等职业技术教育分会举办的公益性培训，活动依托示范学校和骨干企业，组织管理和教学经验丰富的职教工作者，分赴中西部地区，培训当地职业学校教师和管理人员，分享改革发展的经验和成果，推动学校理念更新，教学革新和管理创新。第一年，将在云南、贵州、四川、重庆等地开展服务。

据介绍，当前职业教育发展面临新的形势，有机遇也有挑战。此次活动，发挥了国家中等职业教育改革发展示范学校的先锋、引领和示范作用，旨在进一步推动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量和办出特色，增强中职学校服务经济社会发展的能力。

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