日前，教育部公布了全国59个入围首批国家级农村职业教育和成人教育示范县创建名单，岱岳区榜上有名，最终认定结果将于明年年底公布。

　　去年3月，首批国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作正式启动，全国各地积极启动争创工作。经评审，包括岱岳区在内的59个县(市、区)入围首批国家级农村职业教育和成人教育示范县创建名单。

　　目前，全市共有各级各类职业院校22所，在校生8.4万余人，全市形成了中等职业教育与技工教育并行、中等职业教育与高等职业教育并举、学历教育与职业培训并行的面向城乡全体劳动者的职业教育体系，职业教育服务地方经济社会发展的能力显著提升。

5年内，荣成市各职业学校利用中央与省财政专项扶持资金940万元，建成了电工电子、数控、造船与焊接三个威海市级专业实训基地，并正在筹建烹饪、汽车两个专业实训基地，全市职业学校建成了各种专业操作室100多个。

为打造适应社会发展需求的特色专业，荣成市先后三次淘汰与蓝区经济发展不相适应的4个专业，撤并同类专业19个。目前，全市以水产精深加工、造船及零部件、汽车及零部件、滨海旅游、现代物流人才培养为重点，积极推进多种形式的校企合作，在相关企业建立教学基地，使专业教学延伸至工厂；全面推行“双证书”制度，只要国家有鉴定标准的专业（工种），学生全部参加职业资格鉴定，每年90%的学生一次性取得初级以上职业资格证书。

为提高职业学校教师的业务素质，自“十一五”开始，国家及地方政府每年拿出专项资金对职业学校教师进行培训。近几年，荣成市各职业学校教师通过参加各级培训，专业化水平得到了极大提升。在专业教师中，“双师型”教师占75%，技师以上专业教师占36%，在全省处于领先地位。 

 　 山东水利职业学院作为省属公办全日制普通高校,是以水利为特色,以工科为优势的综合性院校,具有50多年职业教育办学历史。是全国首批水利高等职业教育示范院校、山东省首批技能型人才培养特色名校、山东省高校就业工作优秀院校和山东省德育工作优秀高校,荣获“全国职业院校魅力校园”、“山东省文明校园”等荣誉称号。

　　据了解,该院大力推进“教师素质提高工程”和“名师工程”,建设了一支德技双馨、结构合理、充满活力、富有创新精神的高素质专业化教学团队。现有教职工943人,其中专任教师593人,具有副教授及以上高级专业技术职务的226人,专任教师中具有硕士以上学位的240人,专任教师队伍中双师型比例达75%。国务院政府特殊津贴1人,全国优秀教师1人,水利部5151人才工程部级人选1人,全国水利职教名师5人,省部级优秀教师5人,山东水利“3131人才培养工程”5人,山东勘察设计大师1人,山东水利厅级专业技术拔尖人才12人,省级教学团队4个。

　　先后承担国家、省、部、厅级科研课题100余项,获国家科技进步二等奖2项,省部级科技进步奖14项,地厅级科技进步奖95项。近三年发表论文809篇,中文核心期刊发表141篇,被SCI、EI等收录101篇。每年出版论著、教材近40余部,面向社会开展生产技术服务100多项。

　　水院开设了涵盖水利、土建、制造、电子信息、财经等13个专业大类的53个专业,形成“水利特色、工科主体”的专业体系。拥有全国水利高等职业教育示范专业2个,国家技能型紧缺人才培养专业2个,中央财政支持建设专业、山东省省级高等职业教育示范专业2个,山东省省级特色专业8个,山东省特色名校重点建设专业10个。

　　广泛的国际合作,让学生的人生视野更加开阔。该院积极开展对外交流与合作,近年来,共选派七批350多名学子赴俄罗斯合作院校留学深造。顺利完成本科学业的270名同学中,考取硕士研究生的比例达90%以上,还有4人考取了博士研究生。学成归国的同学全部通过了国家教育部留学生学历证书认证,多数同学在行政事业单位和大中型企业工作,就业质量高。

北京电科职院提升机器人专业

　　6月27日，北京电子科技职业学院与世界领先的工业机器人供应厂家之一的库卡机器人集团公司在京举办“基于KUKA工业机器人开展机器人理实一体化教学实训建设方案推介会”，借此与国内教育专家共同探讨工业机器人专业领域课程建设等诸多方面新课题。

　　据悉，我国目前开设工业机器人专业方向的院校还不多。北京电子科技职业学院在近五年的人才培养方案中根据行业变化新特点加重了机器人课程的分量，开发了多个满足企业人才需求的学习项目，这些项目也成了国家精品课和国家共享资源课的亮点和特色，人才培养受到企业的欢迎和认可。

　　据悉，新疆粮油食品职业教育联盟由新疆工业经济学校，联合新疆粮油食品职业教育的区内外相关职业院校、行业协会和各企事业单位，组成的产教联合体与利益共同体，不具备法人资格，是一个非盈利性的社会组织。

　　自治区粮食局局长米尔扎依·杜斯买买提介绍说，新疆粮油食品职业教育联盟成立后，将根据我区粮食流通产业发展需要，制定教育质量标准，实现教育与产业对接、学校与企业对接。一方面可以增加就业岗位，促进社会稳定；另一方面也可以为我区粮食产业培养出更多的专业人才，对促进我区粮食流通产业实现跨越式发展具有积极意义，也将为我区“放心粮油”工程提供长久的发展动力。

　　近年来，陕西省渭南市高度重视职业教育，着力整合职业教育资源，全力打造“中国职教城”，建立科教职业园区，组建渭南职业教育集团，使职业教育逐步走上了规范化、规模化和高素质人才队伍快速发展之路，初步实现了职业教育由量变到质变的华丽转身。

　　据统计，该市70多所职业院校，每年为社会输送10万余名技能型人才。

　　打造中国第一职教城

　　渭南市人社局职业技术建设科科长王晓伟告诉记者，渭南新出台的《关于加强高层次人才队伍建设实施办法》，规定对获得高级技师职业资格和相关技能奖项的高技能人才给予特殊人才津贴。“另外，每年评选出的50名优秀高技能人才有了一次性奖励制度。这在政策层面给予技能型人才相对公平的社会地位。”

　　渭南市一直将职业教育放在“科教兴市”的战略地位，提出了“打造中国第一职教城”口号，通过大力发展职业教育，提高劳动者素质，促进渭南经济繁荣，实现城乡协调发展。

　　2008年，渭南市出台了扶持职业发展的相关政策，决定每年拿出1000万元支持职业教育。2009年，该市提出了在高新区打造一座以职业教育为核心的科教园区。目前，园区一期工程已经完工，4个规模较大的职业技术学校，3万余名师生已经入住园区。园区全部建成后，总人口将达到12万人，各类技术培训每年将达20万人次。

　　渭南市还进一步探索职业教育内涵式发展的模式。2013年9月，以渭南职业技术学院为龙头，各县职教中心、相关具有独立法人资格的职业学校、企业和行业协会共同参与，成立了渭南职业教育集团。

　　“我们将着重职业教育资源的整合和共享，为校企合作办学提供平台。”渭南职业教育集团办公室主任王录军说。

　　渭南市政府还成立了教育、发改委、人事等12部门参与的职业教育协调领导小组，把职业教育工作作为考核县(市、区)工作的主要内容，为职业教育保驾护航。

　　构建职业教育升级版

　　联合办学、校企合作，产教结合，订单式培养，是渭南市大多数职校的人才培养模式。“拿渭南技师学院来说，学校与20多家企业开展校企合作冠名班教学，大部分学生还未毕业就被企业抢走。”王晓伟介绍。

　　被陕西压延设备厂高薪录用的宜卫锋受益于这种新的培养模式。他说：“正是把生产车间与实训室紧密结合、把课堂理论学习和生产实践同时进行，我才能在一次次实践中不断研究，积累经验，才能顺利从事现在技术含量高的设备操作工作。”

　　“渭南市大多数职校也在积极探索产教结合的培育方式，拿合阳县职教来说，他们就是以电子电器维修专业、汽车装配与维修等示范性专业为依托，与国内知名企业合作，签订劳动就业合同，开展订单培训，已经有1800余名学生通过培训走上工作岗位。”渭南市教育局职教科工作人员说。

　　产教结合，订单培训，这种全新的教育培养模式培育了技术过硬、素质较高的学员，形成一批渭南职业教育的品牌。

　　借助职教，成就精彩人生梦

　　以前，严银鹏并不相信“梦想”这个词，他觉得梦想就是想想而已，尤其是对于上不了大学的人，更是奢望。现在严银鹏脸笑口常开，“这个社会对每个人都是公平的，只要肯努力，职校生的人生也同样精彩。”严银鹏已经在西安创办了自己的液压设备公司，拥有500万固定资产和130名员工。“谁说只有上大学才算有出息，技校一样可以啊。”

　　截至目前，渭南职业教育培养了百余万技工，生源来自全国13个省市区，就业创业涉及全国22个省市以及日本、澳大利亚等10多个国家。像严银鹏他们一样，很多人凭借过硬的技术，成了渭南职业教育的靓丽名片，也成就了美丽人生梦。

　　渭南职业技术学院党委书记雷民康表示，目前，渭南职校培育出来的学生成了香饽饽，学生选择企业的现象已不再新鲜。在这里，‘人人皆可成才、人人尽展其才’不再是愿景，各行各业中皆能出彩已成为常态。” 

　　近年来，公办和民办的职业院校改换门面、升格提级，几乎成为一种趋势。据统计，仅从去年5月至今，高职大专更名为普通本科，或中职中专升级为高职专科的院校就达到43所。为什么职业院校热衷于升格？对当地政府而言，专升本意味着多了一张城市的教育名片；对学校领导而言，在高校行政化色彩仍然严重的当下，往上升一格，带来的是行政级别的跃升；努力摆脱掉职业技术的帽子，更不啻为迎合社会排斥职教的认知偏见的讨巧之举。

　　要看到，我国高职院校办学时间较短，办学实力还不强，师资队伍质量也不高，即便升格为本科，恐怕也很难承担起本科教育的重任。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，加快发展职业教育，于教育结构优化有益，于经济转型升级亦有利。当务之急，是戒除职业教育办学中存在的功利倾向和面子心理，引导职业院校立足自身特色培养各类技能人才，不盲目攀高，不越位错位。职业教育繁荣了，“中国制造”才能建立起稳固的根基。

    全国职业教育工作会议的召开，在宁夏教育系统及社会各界引起巨大反响。会议召开当日，自治区政府领导与自治区相关部门、各市县负责同志在分会场收看收听了会议盛况。自治区副主席姚爱兴就全区贯彻落实会议精神及国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》、自治区党委政府《关于加快发展现代职业教育的意见》提出了要求，进行了部署。会议期间，自治区政协组织视察组，对宁夏职业技术学院、宁夏工商职业技术学院等职业教育学校进行了专题调研。

　　今年1月，自治区党委、政府印发了《关于加快发展现代职业教育的意见》，确定按照“统一规划、整合资源、高端设计、错位发展”的思路，依托自治区职业教育基地内的公共实训中心，建设“西部领先、国内一流、特色鲜明、成效显著”的国家级“中国（宁夏）现代职业技能公共实训中心”。面向宁夏经济发展的主战场，全力打造电子信息、机械加工、能源化工、建筑技术、物流管理、现代服务、葡萄酒工程、设施农业、羊绒加工、清真食品、枸杞保鲜与加工等领域的国家级现代职业技能公共实训中心，并决定先行启动建设现代商贸、现代农业、现代电子信息、现代煤化工、清真烹饪工艺与营养5个专业公共实训中心。

　　通过深入学习习近平总书的重要指示和李克强总理的重要讲话，宁夏教育系统广大干部和师生深受鼓舞。自治区教育厅干部表示，党和国家主要领导如此重视职业教育，让我们感到职业教育大有作为，前景广阔。宁夏工商职业技术学院党委书记高安京说，全国职业教育工作会议为发展现代职业教育指明了方向，作为民族地区高职院校，一定要认真学习领会这次会议精神，牢牢把握难得的发展机遇，为宁夏现代职业教育发展不懈努力，争做贡献。

新时期推动职教改革发展的行动指南

各地迅速掀起学习贯彻全国职业教育工作会议精神热潮

　　本报讯全国职业教育工作会议召开后，在教育系统和全社会引起强烈反响。各地迅速掀起学习贯彻习近平总书记重要指示、李克强总理重要讲话以及全国职业教育工作会议精神的热潮。

　　各地教育部门和职业院校师生一致认为，习近平总书记重要指示和李克强总理重要讲话，充分体现了党中央、国务院对职业教育的高度重视，是新时期推动职业教育改革发展的强大思想武器、根本遵循和行动指南。辽宁交通高等专科学校校长张亚军说，总书记关于职业教育的重要指示，从国家战略和现代化全局高度，指出职业教育的发展方向，内涵十分丰富，为我们切实推动职业教育深化改革、加快构建现代职业教育体系指明了方向。海南文昌中等职业技术学校校长林勇说，总书记指出要“坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一”，这为我们创新各层次各类别职业教育模式提供了根本遵循，我们将在今后的办学中切实贯彻落实。河北阜平县职教中心校长李炳亮表示，总书记强调“要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会”，作为一名农村职业教育工作者感到很亲切，也很受鼓舞，今后要努力工作，把学校办得更好。

　　吉林省教育厅厅长张伯军说，李克强总理的重要讲话强调要把提高职业技能和培养职业精神高度融合，要用改革的办法把职业教育办好、做强，对于我们加快构建现代职业教育体系具有重要指导意义。江苏扬州商务高等职业学校校长周俊表示，非常赞同李克强总理提出的“职业教育大有可为，也应该大有可为”的观点。随着现代职业教育体系的逐步建立，职业教育的社会地位必将得到很大提高。

　　各地教育部门和职业院校师生一致认为，全国职业教育工作会议的一系列新部署新要求，是促进经济提质增效、促进就业创业和深化教育领域综合改革的重要举措，意义重大、影响深远。北京市教委副主任何劲松说，全国职教会是我国现代化进入关键时期召开的一次重要会议。刘延东副总理的讲话充分肯定了职业教育的发展成绩，提出了加快发展现代职业教育的基本思路、重点任务和具体部署。马凯副总理就加快发展现代职业教育统一思想认识、提高人才培养水平和大规模开展职业培训提出了要求。之前感到困惑的一些问题都找到了答案，我倍感振奋、深受鼓舞。黑龙江省农业工程职业学院院长范利仁表示，会前国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》提出打通人才培养的“断头路”，极大提升了职业教育吸引力，而且将任务分工、时间表、路线图作为文件附件，看得出国务院进行顶层设计的同时，重在落实。中兴通讯江西现代通讯学院总经理黄华说，全国职教会的召开对企业特别重要。高新技术企业最缺的是高端技术技能人才，希望会后出台相关政策，让企业充分发挥“办学主体的作用”。辽宁省交通高等专科学校机电系工程机械化专业2014届毕业生王玉宝说，全国职业教育工作会议的召开，让我们高职院校的毕业生更加坚定了自己的价值，增强了职业信心，增添了成长动力。我们将立志做技术技能型人才，以自己人生梦、事业梦来助推伟大的中国梦的实现。

　　各地党委政府和职业院校一致表示，将认真学习贯彻习近平总书记重要指示、李克强总理重要讲话以及全国职业教育工作会议精神，以实际行动加快构建中国特色现代职业教育体系，努力开创职业教育工作新局面。山东省于6月25日召开省政府常务工作会议，研究部署三项贯彻措施：一是组织好会议精神的宣讲；二是研究制定进一步完善现代职业教育体系的政策意见；三是召开全省职业教育工作会议。贵州省于6月27日召开省政府常务工作会议，出台“三个一”的贯彻举措，一是开好一个会，8月下旬组织召开全省职业教育工作会议；二是下发一个文，在全面调研的基础上，由省人民政府出台《关于贯彻落实加快发展现代职业教育决定的实施意见》；三是坚持“赶、转、改”并举，全面深化职业教育改革。山西、吉林、青海、广西等筹备召开全省（区）职业教育工作会议，出台《决定》实施意见。天津市将在目前的10所独立学院中，通过转设或整合，形成3至4所有条件、有基础、符合标准的应用技术大学，重点服务现代服务业等产业；选定若干所2000年之前成立的普通本科院校，围绕重点专业（学科）群，转型发展应用技术大学的专业办学。河南工业职业技术学院围绕学习贯彻会议精神，拟定了“制定学院构建现代职业教育体系的规划和行动方案”等5项措施。

    6月24日，副院长张秦伟准时来到接待室，逐一接待了当天来访的4名学生，与他们进行深入沟通。

    “你是哪个学院的，家在哪？你们在学习、生活上有什么问题、困难，对学院有什么意见和建议都可以提。”张秦伟亲切的询问来访学生的学习、生活、家庭等情况，倾听他们反映的问题，认真做好记录，并逐一解答同学们的困惑。

    “张副院长很和蔼，与他谈话很轻松，这次与张副院长交流后，我对院领导和咸阳职院有了新的认识。院领导都很关心学生，能深入学生当中，为学生排忧解难，以学生为中心去建设美丽的咸阳职院，让学生对这个‘家’的爱意越来越浓，身为咸阳职院的学生我们很自豪，我们也会让母校因为我们而变得更强大。”医学院护理专业刘瑾瑜同学说。

    “通过和张副院长交谈，让我感觉到院领导也没有我们想象中那样严肃，反而很热情，很好接触，还能深入到学生中给我们解决我们遇到的困难，认真听我们的意见和建议，我说出了我想说的。”护理专业杨咪同学说。

    接待结束后，张秦伟叮嘱陪同人员，会后要将未解决的问题，归纳整理，告知相关部门协调解决，并要求各部门要密切与广大师生联系，关心学生诉求，服务学生成才。

　　“印发《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划》，标志着发展现代职业教育的顶层设计已经完成。”教育部副部长鲁昕在26日国务院新闻办举行的“职业教育改革发展情况”新闻发布会上作出上述表示。据悉，教育部等六部门日前联合印发《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，规划到2015年初步形成现代职业教育体系框架，到2020年基本建成中国特色现代职业教育体系。届时，职业教育将扩展至研究生阶段，职业院校学生不仅可以由专升本，而且还可以考研。

　　解决职业教育长期以来最高只有大专层次的尴尬处境，打通职业教育和普通教育双向沟通的学历“瓶颈”，让职高毕业生拥有深造的权利和途径，顺利完成职业教育过程从低等到高等的过渡，实现与普通教育的平等待遇，这无疑是完善职教体系、促进教育公平的有力举措。

　　然而，任何新的举措也必然带来新的问题。当数以千万计的职业教育学生纷纷涌向本科、研究生阶段教育的时候，这些拥有了本科、研究生学历的职业教育毕业生，在同等层次的普通大学生、研究生们面前，他们是否还能拥有当年中职、职高毕业生的那种“接地气”的压倒性优势？这是当前不能不慎重考量的问题。

　　职业教育受欢迎和受认可，就在于人人拥有一门实用和精湛的技术，而并非在于学历高低，这才是职业教育的优势，也是职业教育的本色所在。如果在当前大力发展职业教育的关键起点之时，不注重坚守职业教育的本色，而片面追求学生的高学历，或者追求学校的级别，不但不能真正提高职业教育水平，反而可能让职业教育已有的阵地丢失。

　　这些问题如果通过妥善的观念引导，通过严格的高学历职业教育规模控制，通过有效的制度执行，如对本科教育和研究生教育加大工作经历和实践时间的要求，是完全可以避免的。但说到底，笔者认为，大力发展职业教育，与其让目前的职业教育走高大上路线，向层级化的普通教育看齐靠拢，还不如让普通教育多学习学习职业教育的精神，多沾沾基层应用技术和实践的“地气”，变成理论与技术兼精的高水平人才。而此次改革中，部分高校将从学术型转为应用型大学，甚至一些历史悠久的名校也将面临这一转型，也正是发展职业教育的有效举措。当然，这种改革也不能一拥而上，必须做好准备和配套工作，按教育规律循序渐进才行。

　　更进一步说，职业本身的特征，决定了职业教育更应该跳出学历教育的固定思维，在终身教育和在职技能培训的众多领域中谋求更大的作为，这也应该是我们当前大力发展职业教育所不能忽视的广阔天地。 

 　　职教系统培育和践行社会主义核心价值观座谈会发言（摘编）

　　把核心价值观教育融入职教全过程

　　北京市教育委员会

　　为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会、习近平总书记系列重要讲话精神，落实中央关于培育和践行社会主义核心价值观的部署要求，北京市制定了《中小学培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》，对培育和践行社会主义核心价值观作出整体规划，积极开展多种形式的宣传教育活动。

　　一、融入职业教育全过程，构建全方位、一体化的育人模式

　　坚持推行全员、全程、全面德育，使社会主义核心价值观教育融入职业学校教育的全过程，初步形成了具有职业学校特点的德育模式：以活动为中心，以职业指导、职业能力培养为载体，以职业道德培养和良好行为习惯养成为重点，遵循学生身心发展规律，将德育与专业结合、与职业能力培养结合、与学生的生活结合，开展教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人“五育人”的全方位、一体化德育模式。在实践中，强调针对不同年级学生的特点，提出具体育人目标：一年级重在“成型”，侧重遵守纪律、学会学习、独立生活、职业意识等方面的教育；二年级重在“成人”，侧重“八荣八耻”、法律法规、自信自强、心理健康等方面的教育；三、四年级重在“成才”，侧重职业理想、职业道德、创业、成才成功等方面的教育。

　　二、扎实开展实践活动，构建职教特色学生活动体系

　　近年来，各职业学校积极组织学生参加军训、学农、顶岗实习、庭审旁听、志愿者服务、到福利院做义工等，通过构建具有职业教育特色的学生活动体系，充分发挥社会实践在学生价值观形成中的基础性作用，使他们在实践中懂得正确做人、做事的道理，养成良好行为习惯，做到理实一体、知行合一。学校“月月有主题，周周有班会，人人是主角，堂堂见实效”，使德育渗透到学生的日常生活中去；有的开展贴近学生特点的“青春飞扬——校园之星评比”和“学校吉尼斯”等活动，培养学生的健康情趣，使学生树立信心，找到自信；有的开展“成人、成才、成功”——成人仪式教育活动，引导学生树立责任意识；各校还积极组织学生参加技能大赛、“文明风采”竞赛和校外大课堂活动，引导学生热爱专业、热爱生活，明确发展目标，确立正确的职业理想。此外，还鼓励各校积极培育有本校特色的德育品牌教育活动，如北京市昌平职业学校开展的以“成型、成熟、成人、成事、成才、成功”为育人目标，包含道德养成、兴趣发展、特长展示、自信合作、强健体魄、职业素质养成六个方面的学生“成长桥”模式，培养出了见义勇为的付冬梅等一批优秀学生。北京铁路电气化学校开展的“励志·动车”助学工程，通过实物资助与精神资助相结合、国家资助与学校资助相结合、教师捐助与本人自助相结合的方式，帮助数千名学子顺利完成学业，走上服务首都经济建设的岗位。

　　三、积极推进课程教学改革，充分发挥德育课程主渠道作用

　　德育课是学校德育工作的主渠道。严格落实中等职业学校德育课教学要求，开足开齐必修课程。同时，各校还积极探索开设了心理健康指导、晨读时光等校本德育课程，组织教师参与德育课题的实验研究，改变过去以知识传授为中心的教学模式，形成了以实践为中心、以模块化教学为特点的体验式教学模式，使学生感到德育课是有用、快乐、有效的。

　　四、推进教师队伍建设，引导教师学为人师行为世范

　　实施师德师风建设工程，把社会主义核心价值观纳入教师继续教育课程体系，融入教师职前培养、职后培训和管理的全过程。认真落实教师职业道德规范及违反师德行为处理办法，把师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，实行师德一票否决制，使师德师风建设有了制度保障。高度重视职业学校班主任队伍建设，每年市教委都开展“紫禁杯”优秀班主任评选活动，通过评选、表彰和宣传“紫禁杯”优秀班主任的事迹，影响和带动了一大批优秀班主任的成长。

　　五、加强校园文化建设，充分发挥环境育人功能

　　市教委要求各职业学校以社会主义核心价值观为引领，建设体现社会主义特点、时代特征、首都特质和职教特色的校园文化。

　　培育和践行社会主义核心价值观是一个不断“认知—实践—养成—巩固”的过程。不能只停留在认识上，而应该落实到实践中；不能仅停留在形式上，而应该具体到明确的“抓手”上；不能仅停留在口头上，而应该落实到人人、时时、处处身体力行的系统工程。下一步，我们将继续探索职业学校培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，开展“1+1+1”工程，要求学生在校期间至少掌握1项职业技能、学会1项艺术技能、达到1项体育锻炼标准，全面提升学生的综合素质。一技在身，走遍天下；一艺在心，陶冶情操；身体健康，工作生活才有最基本的保障。通过“1+1+1”工程，培养一大批有理想、有文化、有品位、身心健康的高素质劳动者和技术技能人才。

挖掘湖湘文化精髓 突出职业教育特色

　　湖南省教育厅

　　湖南省深入贯彻落实党的十八大和习近平总书记系列讲话重要精神，始终坚持“育人为本、德育为先”，积极培育和践行社会主义核心价值观，全省职教系统师生思想政治工作取得明显成效。

　　一、强化顶层设计，构建长效机制

　　湖南省全面实施教育强省战略，高度重视培育和践行社会主义核心价值观。

　　一是纳入省委、省政府的战略部署。2006年，省委、省政府出台《关于大力发展职业教育的决定》，全面部署职教系统社会主义核心价值体系教育，要求“切实加强职业院校德育工作。加强德育课程建设，充分发挥课堂教学主渠道作用，开展社会主义核心价值体系教育”。为进一步培育和践行社会主义核心价值观，省委、省政府在即将出台的关于加快发展现代职业教育的决定中再次要求“坚持立德树人根本任务，把社会主义核心价值体系融入职业教育全过程”。

　　二是作为职业院校的首要任务。根据中央和省委、省政府的部署，我厅制定了《关于加强和改进中等职业学校德育工作的实施意见》，要求把培育和践行社会主义核心价值观作为当前及今后一段时期的首要任务。在《湖南省示范性中、高等职业院校建设基本要求》中，明确了“德育工作首要地位”、“德育工作针对性”、“校园文化建设”3项指标，要求职业院校“努力形成体现社会主义核心价值观、广大师生认同的价值取向”。

　　三是完善全员育人机制。积极推广长沙市中等职业学校辅导员制度。引导学校为每15名学生配备一名辅导员，协助班主任做好学生的“思想教导、心理疏导、生活指导、学习辅导、就业引导”，全体教师既教书又育人、既管教又管导。不断提升教师德育工作能力。把社会主义核心价值观融入教师培训课程体系。

　　二、突出课堂教学，改进关键环节

　　坚持把社会主义核心价值观纳入职业院校课程体系，充分发挥课堂主渠道作用。

　　一是出台教学指导纲要。转发了教育部印发的《中等职业学校德育课贯彻党的十八大精神教学指导纲要》和《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》，制定了中等职业学校《社会主义核心价值观教学指导纲要》和《公共艺术课程教学指导纲要》，把社会主义核心价值观与公共艺术课程均作为中职学生必修的公共基础课，并组织编写了《社会主义核心价值观》和《公共艺术》两套地方特色教材，明年春季投入使用。

　　二是设置必修课程。2011年秋季开始，将形势与政策教育列入中等职业学校德育必修课程，每周不少于1课时。今年，将社会主义核心价值观课程和公共艺术课程纳入中等职业学校教学计划，规定社会主义核心价值观课程的理论学习不少于14学时，教学内容分“国家”、“社会”和“公民”3个篇章，并对应12个关键词开设12个专题。公共艺术课程分基础和拓展两个模块，教学时数各36学时。

　　三是融入人才培养质量标准。要求职业院校把社会主义核心价值观细化到专业教学标准、融入毕业生考核评价中。长沙财经学校、湖南铁道职院将践行社会主义核心价值观评价作为毕业生首要标准，株洲工业学校、长沙民政职院、湖南科技职院将心理素质和志愿服务活动情况纳入学生毕业考核，重点考察学生团队协作、应对挫折的能力和敬业奉献、吃苦耐劳、诚实守信等品质。

　　三、坚持实践育人，拓展活动载体

　　充分挖掘湖南丰富的德育资源，将社会主义核心价值观教育与实践活动有机结合。

　　一是与弘扬湖湘文化相融合。广大职业院校结合时代特征，在师生中弘扬“心怀天下、勇于献身”的爱国情操，“敢为人先、勇于担当”的创新品质，“百折不挠、坚忍不拔”的顽强风格，“兼收并蓄、博采众长”的开放意识。湖南大众传媒职院与韶山市广播电台共建“韶山之声”频道，弘扬革命传统、传播伟人文化。武冈师范学校坚持倡导“孝”、“礼”文化，激励广大毕业生安心农村、乐教山乡。

　　二是与序列化的校园文化活动相融合。积极开展“我的中国梦”、“三湘读书月”、“三爱”等主题教育活动，通过征文、演讲、微电影等学生喜闻乐见的方式寓教于乐。特别是中职“文明风采”大赛，每年吸引5万余名学生参赛，连续5年荣获全国竞赛组织贡献奖。引导学校组织丰富多彩的校园活动。湖南工艺美院、醴陵陶瓷烟花学校将湘绣、湘瓷等非物质文化遗产技艺融入校园文化活动。湖南汽车工程职院汽车文化节、湖南商业学校烹饪艺术节等已成为深受学生欢迎的校园文化品牌。

　　三是与先进典型的示范引领相融合。组织全省践行社会主义核心价值体系先进典型、全国教书育人楷模、英雄校长杨建一等先进人物事迹报告会。推进学雷锋活动常态化，在湖南教育网开展续写雷锋日记活动，在全省产生强烈反响。积极推荐职业院校先进典型，先后涌现了湖南省雷锋式大学生毕哲明、湖南省道德楷模付凤娇等一批优秀学生代表。 

　坚持文化为根 实现核心价值观内化于心

　　江苏省扬州商务高等职业学校

　　在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，学校紧抓中华优秀传统文化这一根脉，以校园文化为先导、以教育认知为基础、以社会体验为抓手，坚持知行合一，引导学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，学生精神面貌和综合素养明显提高。

　　一、以校园文化为先导，将核心价值内化于心

　　学校立体打造了“仁、能、勤、正”四大校园文化体系，营造了浓厚的文化氛围，熏陶和感染学生树立文化自信和价值观自信。

　　一是强化“仁”文化教育。学校建设了雷锋园，引导师生员工以雷锋为榜样，常怀感恩之心，推己及人，理解他人，善待他人，帮助他人。

　　二是强化“能”文化教育。学校塑造墨子像，设置“状元榜”介绍历年技能大赛获奖者事迹，创设了创意生活园，培养学生崇能尚德、劳动光荣的意识。

　　三是强化“勤”文化教育。学校以“天道酬勤”为校训，打造“勤园”文化区，让学生自主参与管理、劳动实践，增强劳动创造幸福生活的感受。

　　四是强化“正”文化教育。学校提炼“据正治校”理念，倡导“品行端正、老实做人、踏实工作、认真做事”的做人原则和“理想正、目标正、做人正、干事正”的教学育人准则，引导学生将社会主义核心价值观内化为共同理想信念。

　　二、以教育认知为基础，学习了解中华优秀传统文化

　　学校从语言学习、知识掌握、内涵理解、思想认可、观念建构、实际运用等多个层面，强化教育认知，让学生时刻浸润中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，养成良好的职业素质、职业道德。

　　一是编读本。依据年级间的差异，编写了内容各异而又互相衔接的中华优秀传统文化系列读本，已投入使用《诗词赏析》、《职业学校学生礼仪手册》特色读本，正在开发《墨子文化读本》、《职业学校“仁”文化教育读本》等。

　　二是课堂学。学校把抓好德育课、语文课作为核心价值观教育主阵地，并根据学生的兴趣爱好，逐步开设了古诗文赏析、民俗文化赏析等选修课，系统学习中华优秀传统文化。

　　三是重实践。学校以社团为载体，举办古诗文诵读竞赛，定期评选“孝星”，并以学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新“五会”为目标，开展素质教育活动。

　　四是崇创作。学校围绕核心价值观、相关传统文化主题，在校报开辟中华优秀传统文化专栏，鼓励师生进行诗词创作，开展专业誓词的提炼和评选活动。

　　五是集中读。设立20分钟早读课，学生结合专业特点和自身需要，集中诵读古诗文、专业誓词等，在诵读中加强感悟、认同，在潜移默化中主动养成、践行。

　　三、以社会体验为抓手，推动核心价值外化于行

　　一是实现学雷锋活动常态化。学校将践行雷锋精神与社会主义核心价值观教育紧密结合起来，开设“学习雷锋”专题网站，组建“小红帽志愿者”团队，开展“学习雷锋，德润商校”主题教育系列活动，引导学生结合专业、依托技能、服务社会，并将学雷锋活动纳入行为百分考核细则，促进学雷锋活动、志愿服务常态化，近60名“小红帽”志愿者获得省市优秀学生、优秀青年志愿者称号。

　　二是多途径开展社会实践。学校依托节假日、国际爱心节日等契机，鼓励学生走出校园、走进社区社会实践，义务帮助社区绿化家园，向居民开展安全卫生知识和普法宣传，主动服务市民、慰问老人、帮扶残疾儿童，涌现出三年如一日照料空巢老人的钱诗宇同学以及5年无偿献血2000毫升的刘桂玲同学等一批先进典型，引发社会良好反响。

　　下一步，学校将认真学习习近平总书记系列重要讲话精神和全国职业教育工作会议精神，把培育践行社会主义核心价值观作为推进学校发展的重要引领，把德育工作有机融入到学校教育教学方方面面，争做建设中国特色现代职业教育的排头兵。

　践行核心价值观 成就职教强国梦

　　深圳职业技术学院

　　深圳职业技术学院认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，大力培育和践行社会主义核心价值观，培养高素质劳动者和技能型人才。

　　一、加强顶层设计，确立目标任务

　　学校坚持立德树人的根本任务，凝练“德业并进，自强不息”的学校校训，使校训内涵和校本精神成为学校师生践行社会主义核心价值观的文化载体，进一步明确“德业并进、学思并举、手脑并用”的人才培养目标，解决好“培养什么人”的根本问题，促进学生做人为本、进德修业、全面发展。

　　二、实施文化育人，创新模式机制

　　制定和实施学校《文化育人实施纲要》，倡导“文化引领技能型人才培养”，构建以社会主义核心价值观教育为中心，以文化素质、职业素养为主要内容的“三位一体”框架；探索以学院文化建设为主体，以课堂教学、校园文化活动和社会实践为三翼的“一体三翼”模式；构建理论与实践结合、教书与育人结合，政校行企协同、校内各方协同的“两结合、两协同”育人机制。

　　三、深化产教融合，探索特色路径

　　突出职业教育特点，深化产教融合，将社会主义核心价值观教育与职业素养要求相贯通，与职业道德、职业操守相融合，推进“工业文明进校园，产业文化进专业、企业文化进课堂”，将学校文化、行业文化、企业文化和产业文化有机结合，实现学校文化和职场文化、专业素养与职业素养、职业道德和社会公德培养立体推进，探索职业院校践行社会主义核心价值观的特色路径。

　　四、打造志愿者之校，搭建践行平台

　　2011年，学校颁布《关于建设志愿者之校的决定》，在全国率先打造志愿者之校，开发全国首个“志愿服务储蓄银行”，创办文明出行、公益服务、爱心传递等100余个志愿服务品牌项目，建立了“学校—学院—班级—宿舍”四级志愿服务组织体系。目前，全校注册义工达18437名，占在校生总人数的80%以上，志愿者之校建设已成为践行社会主义核心价值观的重要平台。

　　五、开展主题实践，探索社区共建

　　近几年先后组建440多支社会实践队伍，3万多名学生参加，深入50多个省内外革命老区、欠发达地区和街道社区，开展科技、文化、卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四走进”活动，完成考察报告2万余篇；先后有2000多名学生党员挂职街道，实现“校区共建”；推选47名毕业生奔赴西部，服务祖国建设。事实证明，丰富多彩的主题实践活动已经成为践行社会主义核心价值观的有效抓手。

　　六、加强辐射示范，聚焦素质教育

　　学校是全国职业院校文化素质教育指导委员会首届主任委员单位，已举办4期“职业院校文化育人高端论坛”，近年来，学校先后荣获全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位、“全国十大最具创新力高职院校”等称号，这些荣誉激励着学校继续做好学生培育和践行社会主义核心价值观工作，让每名学生把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，加强道德修养，注重道德实践，为推进中国特色现代职业教育体系建设、实现中华民族伟大复兴中国梦奠定坚实基础。

　　技能创造未来 奉献成就梦想

　　全国劳动模范 孔祥瑞

　　我是天津港煤码头公司孔祥瑞操作队队长兼党支部书记孔祥瑞。1972年，我成为天津港一名码头工人，至今已有42个年头，在党组织和同志们的关心下，先后获得了全国劳动模范、全国道德模范、全国高技能人才十大楷模等一系列荣誉称号，这是对我的鼓舞，更是无限的动力。

　　在此向大家汇报一下自己不断学习、不断钻研、不断创新，立足岗位，践行社会主义核心价值观，岗位奉献、报效国家的一些心得和体会。

　　党中央提出，要加强职业技能培训，提升劳动者就业、创业能力，这是全面建成小康社会的奋斗目标的迫切需要。我在港口生产一线工作了整整42年，见证了天津港的发展变化和天津港产业工人队伍综合素质的不断提升。1952年天津港重新开港时，年吞吐量仅74万吨，到2012年，天津港吞吐量实现了4.7亿吨。60年来，天津港的吞吐量翻了600多倍，成为世界一流大港。在这个进程中，天津港产业工人的劳动从最初的人拉肩扛到熟练地操纵先进的机械设备，再到自主创新，成就了岗位建功的梦想。就拿2001年天津港冲击亿吨大港来说，我和大家创造了门机星型操作法，使每台门机操作效率提高了15.8秒，每台门机平均每天多干480吨，18台门机全年完成生产任务2717万吨，为公司创效1600多万元。天津港当年吞吐量突破1亿吨大关，创造了中国北方第一个亿吨大港辉煌业绩。

　　42年的工作经历，使我深刻认识到我们港口工人可能没有文凭，却不能没有知识，更不能没有技能。在我们孔祥瑞操作队，最为重视的就是对员工的技能培训，我们通过“自助餐式”培训、诸葛亮会等形式，不断提高员工技能水平，职工结合实际，依靠自己的力量，编写了两本《系统设备维修指南》。几年来，我们用技术创新解决生产中遇到的实际问题，获得了14项专利，全队形成了“只要钻研就能有收获，只要熟练就一定会精湛，只要不满足就一定要创新，只要去追求就会卓越”的职业理念。

　　培育和践行社会主义核心价值观是党中央提出的重要战略任务。我理解，践行社会主义核心价值观必须要立足岗位，结合实际，主动作为。为了树立员工正确的价值观念，引导他们奉献岗位、报效国家，2010年，我们孔祥瑞操作队与大庆油田1205钻井队开展共建活动，弘扬大庆“铁人精神”和天津港“发展港口、成就个人”的企业文化核心理念。在劳模精神的感召下，全队员工岗位争先，建功立业，2012年，我们孔祥瑞操作队仅用8年时间就实现了装船1亿吨的成绩。多年的实践经验，使我深深体会到作为一名生产一线的技术工人，在日常工作中每天都可以践行爱国、敬业、诚信、友善的核心价值。具体来说，就是我们要用责任心和良心，诚实地在岗位干好每一分钟，去掉“差不多”“还行”等工作态度，认认真真做好每一项工作，把好质量关、效率关，以爱岗敬业、诚实守信的工作态度，为企业的发展，发扬“你出一把力，我出一把力，我们的企业才能有活力；你解决一个问题，我解决一个问题，企业才没有大问题”的敬业奉献精神。港口是员工的家，岗位是员工的根，敬业是员工的魂，干就要干出样子。

　　2011年，我们创建了孔祥瑞劳模创新工作室，今天已经成为员工践行社会主义核心价值观的阵地和舞台。3年来，我们完成技术创新127项，数量居天津市十佳劳模创新工作室之首。我们充分发挥劳模的先锋模范作用和示范引领作用，开展了“大型散货智能化码头规划研究”等多个建设项目，帮助企业实现了经济增长方式新的转变和发展的提质增速。

　　我之所以能够从一名普通工人成为高技能人才，就是赶上了国家尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造的好时代，得益于不断学习、不断钻研、不断创造；来源始终扎根岗位，时刻践行社会主义核心价值观。

　　今后，我将更加努力，为2014年天津港完成5.4亿吨的生产任务，为建设世界一流企业努力奋斗，弘扬劳模精神，做时代领跑者。

　　见义勇为尽职守 弘扬社会正能量

　　汉中职业技术学院 邓琼月

　　我是来自于陕西省汉中职业技术学院的邓琼月，很荣幸能够作为职业院校毕业生代表参加本次座谈会。作为一名刚刚走上工作岗位的护理工作者，我做了自己该做的事，却得到社会各界给予的诸多荣誉，我深知，这是对我学习工作的认可，更是对我的鞭策和鼓励。

　　习近平总书记指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。要实现中国梦就需要每一个中国人都要行动起来，实现自己的梦想。”我的梦想是：做好一名护士，从自我做起、从身边做起、从平凡小事做起，勤奋学习、勤于实践，不辜负伟大的时代和宝贵的青春。

　　我感谢母校汉中职业技术学院的培养，在老师们的悉心教导下，我掌握了医学护理知识，同时还通过青年志愿服务系列活动等培养了阳光乐观、积极奉献的性格，让我从一个懵懂的小女孩成长为有爱心、有责任感的白衣天使。我入校不久，就报名加入了青年志愿者队伍，凡是学院组织的社会公益活动我都积极参加，主动为玉树灾区、庐山灾区等捐款捐物，用微小的爱心为同胞送去了一份真情，奉献了一份力量，同时也收获了内心的充实和愉悦。我切身感受到：付出比收获更能够让人快乐，奉献比索取更能够使人充实。

　　在一年的医院临床实习中，我每天与生命打交道，尽忠职守地践行“呵护生命、忠于职守、认真负责”的护士准则，坚持细心开导患者，想方设法帮助患者应对病痛，急患者之所急、想患者之所想。虽然非常忙碌但也非常充实，我深深感受到医务工作者是生命的守护神、是健康的捍卫者，我非常自豪地体会到了医务工作者救死扶伤的职业神圣感。

　　我也永远难以忘记2013年10月31日那一天。那天晚上，住院部骨一科病区的病人们基本都休息了，病区过道里一名患者跟陪护人员在说话，一切就像往常一样平静。然而，到了凌晨，这名陪护人员突然拿出一把菜刀，对着病人头部一阵乱砍，病人受伤无力反抗，大呼救命。听到病人的呼救后，我的带教老师没有丝毫犹豫，立刻冲向行凶者抓住他的手，但因力气小被甩开，她又冲上去紧紧地抱住行凶者的腰用力地往后拖；我闻声赶来，想也没想就冲了过去，死死抓住行凶者的手，虽未马上将歹徒制服，但有效阻止了他继续行凶，在随后赶来的病人家属的协力帮助下将菜刀夺下，将其制服送往派出所。这件事情，我觉得是职责所在，却引起了社会各方面的关注。

　　事后，许多人问我：你见义勇为时是怎样想的？其实，那一刻，我没有“要不要”的犹豫，也没有“值不值”的权衡，我什么都没有想，只是一种救人的本能和责任感，保护正面临生命危险的病人，救人是我脑海中唯一的念头。我的行为发生在一瞬间，但并非一时冲动，而是出自内心的自觉。孔子说过：“见义不为，无勇也。”我们试想，如果在救人的危急时刻，大家都袖手旁观，或先想清楚是否值得，那么，越来越多的人会对他人的求助视而不见；如果在歹徒的屠刀面前，人人都选择后退，那么，下一个受到伤害的，也许就会是我们自己！危急时刻，生死关头，挺身而出，舍我其谁？我深信，见义勇为不是写在书面上的慷慨壮举，也决不是少数英雄人物的专利，它是社会的正能量，是时代的正气歌，是一个人超越生命的价值追求，是和谐社会人与人之间的真情接力，它是我们每个人应有的共同行动。

　　事后，社会各方给予了高度赞誉，我先后被授予“三八红旗手”、“见义勇为先进个人”以及第九届全国年度大学生人物等荣誉称号，还受到刘延东副总理的亲切接见，这是党和政府对社会善举的肯定和褒奖，是广大老百姓对社会主义核心价值观发自内心的赞成和呼唤。

　　习近平总书记说：人的一生只有一次青春，只有进行了激情奋斗的青春、顽强拼搏的青春、为人民作出了奉献的青春，才会留下一个充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。

　　作为新时代的职业院校毕业生和年轻的医护工作者，我知道，平凡的工作要用不平凡的态度来完成，未来的理想要靠现实的努力来实现。今后，我仍会坚守护理工作岗位，立为国奉献之志，立为人民服务之志，努力增强本领，将所学运用到工作实践中，用细心、爱心、耐心服务患者，为患者排忧解难，构建良好的医患关系，把个人的追求和价值观融入实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大事业中去，实现人生的最大价值，用无悔的青春谱写更加壮丽的人生乐章！

　突出三全育人 构建长效机制

　　成都市工业职业技术学校

　　成都市工业职业技术学校坚持立德树人根本任务，突出三全育人，狠抓精细管理，努力让每个孩子都成长成才。

　　一、加强制度规范建设，将德育工作精细化

　　学校将培育和践行社会主义核心价值观同学生的职业理想、职业道德、职业技能结合起来，确立了“三全”教育理念：即通过“全景规划”，实现文化、技能、实习多角度育人；完善“全域覆盖”，实现教室、寝室、车间多维度关爱；追求“全员成才”，让有差异的个体实现共同发展、多元发展、充分发展、全面发展。

　　学校以思想品德建设为重点，以教学系、宿舍建设为基础，以班主任队伍建设和制度建设为保障，对德育工作各个环节制定规范要求，严格执行，量化考核，力求精准。制定《学生学会“做人做事”的具体规范》等德育制度60余项，力求管理目标精细化、管理过程精细化、管理队伍精细化。

　　学校坚持开放办学，设立“家长开放日”，注重加强国际合作，拓宽育人渠道。社会、企业、家庭、学校“四位一体”，共同参与；学校党团工、系部、教工结合，老青结合，专兼结合，课堂内外结合，共建共育，形成合力。

　　二、加强特色文化建设，培育践行社会主义核心价值观

　　一是记录学生成长点滴，浸润学生心灵。将学生的成长历程、悲喜瞬间收集整理，在班级活动、毕业典礼等场景予以展示，激发学生对生活的热爱和感恩。

　　二是鼓励精彩纷呈的社团文化，促进学生全面发展。学校现有注册社团78个，开展丰富多彩的文艺表演、技能训练、就业比赛等活动，展示学生才华，在寓教于乐中得到锻炼和熏陶。

　　三是加强主题教育，塑造健全学生人格。在全校开展“学党史、颂党恩、跟党走”等系列主题教育活动，引领学生思想，健全学生人格。

　　四是积极融合现代企业文化，培育职业素养。学校推行“思想意识员工化，班级文化企业化，日常行为职业化，专业训练标准化，身体素质适应化”，“五化”教育成为推动校园文化与产业文化融合的生动实践。

　　三、关注学生个性和差异，让每个孩子都成才

　　一是培育学生创新意识和创造思维。成立学生创新工作室，与西华大学合作组建学生智能机器人比赛集训队，在国际机器人奥林匹克竞赛等大赛中多次获奖。

　　二是以技能大赛为抓手，着力提高学生的实操技能。3年来，学生参加全国、省市级技能大赛共计获奖近100项。

　　三是关注“9+3”学生，加强民族融合。针对学校学生来自18个民族的情况，学校实施“七个到位”管理模式：即意识到位、人员到位、措施到位、感化到位、教学到位、关爱到位、引导到位，实现不同区域、不同民族、不同习惯的学生和谐相处、共同进步。

　　四是高度关注学习困难、生活困难、心理困难、就业困难的学生。充分发挥奖、助、补等奖励资助制度的教育引导作用，鼓励学生携手共进。近3年，学校组织师生为困难、灾区学生捐赠近80万元，培养学生仁爱之心，涌现出三救落水姐妹的马军等德育标兵。

　　下一步，我们将继续把培育和践行社会主义核心价值观作为学校发展的灵魂工程，作为学校德育工作的系统工程，作为学生成长成才成功的命脉工程，强化组织领导、创新内容形式、抓小抓细抓实，努力让每个孩子通过职业教育找到成才成功的道路，成为实现中国梦的栋梁之才。

　　纳入课程体系 筑牢学生成才的思想根基

　　大连市女子中等职业技术专业学校

　　大连女子职业中专坚持立德树人根本任务，将中国梦宣传教育与培育践行社会主义核心价值观有机融合，纳入课程和学生素养指标体系，为学生全面成才筑牢思想文化根基。

　　一、树立梦想引领，打造成才目标

　　一是寻梦，坚定理想信念。学校以“中国梦·女专梦·我的梦”为主题，建立健全学校、行业、企业、家庭结合的育人网络，形成教育合力，通过国旗下演讲、主题班会、红色微博、业余党校学习、自编自演短剧、观看视频短片等，引导学生寻找自我梦想，坚定实现中国梦的理想信念。

　　二是追梦，提升技能水平。学校定期开展校园文化月系列活动，举办日语单词录入比赛，软笔、硬笔楷书比赛，诗歌朗诵比赛，外语书法大赛，读书之星评选、三节小能手评选等二十余项赛事评比活动，共有3000人次参加，极大地提升学生技能水平，激励学生用艺术表现形式表达对祖国的热爱之情，抒发追寻中国梦的豪情壮志。

　　三是筑梦，助力职场发展。学校注重体验式活动的开展，组织学生参观爱国主义教育基地，“学党史、立德行、树信念”活动以及“我的人生，我的职场”模拟演练，邀请辅导员、优秀毕业生代表到校讲座，让学生熟知应具备的职业道德和职业素养，感受产业文化、工业文化、企业文化的魅力，进而合理规划职业生涯，筑梦实现职业发展。

　　二、弘扬传统文化，培养文化自觉

　　一是推进社会主义核心价值观融入德育课程体系。学校推进德育课程改革，充分反映中华优秀传统文化教育和社会主义核心价值观的内容要求，开设了礼节礼仪、插花茶道、绘画书法、乐器棋艺、形象设计等必（选）修课，并将体现民族精神与时代精神的国学经典、优美篇章汇集成册，编写晨读读本，供学生每天诵读，浸润传统文化思想，以高尚的品德做积淀，在未来发展中走得正、走得宽、走得远。

　　二是加强人文素养教育，提升学生品德修养。学校加强中华优秀传统文化教育，举办国学进校园、德育讲师团评选、国学情景剧比赛、文明风采活动等，以文化精髓提升职业道德教育；每年还举办礼仪大赛，将行业企业职场礼仪标准纳入比赛规则中，使礼仪训练职业化、行为训练标准化，并独创兼具民族特色和女性特点的“女子韵律操”、“校园礼仪操”等，以丰富多彩的人文素养教育活动，帮助学生树立自信、自立、自强意识。

　　三是着力开展道德实践，践行社会主义核心价值观。一方面，学校评选每月之星，鼓励学生争做示范生、先进生，涌现出在公交车上拾金不昧的张玉瑶同学等先进人物，在“万卉丛中竞锦标”宣传阵地大力宣传榜样典型，形成学习先进、争当先进的浓厚风气。另一方面，开展社会实践，引导学生参加“夕阳微笑，关爱空巢老人”、“美化社区，我在行动”等实践活动，送关爱进社区、与空巢老人们结成对子，以实际行动践行社会主义核心价值观。

　　三、教育管理结合，养成良好习惯

　　一是规范制度建设，引领价值导向。学校把社会主义核心价值观作为红线，贯穿于学校各项管理制度中，据此制定了学校章程，完善了学校制度汇编，下发了学生教育管理手册，在规范管理中体现爱国、敬业、诚信、友善的价值导向，引导学生积极向上、文明有礼。

　　二是强化诚信教育，实现学生自律。学校在教学楼设立了全天候开放、无人值守的读书驿站，由学生集体推荐、自行购买、自行借阅、自我管理图书杂志，以“寓管于不管之中”的模式强化了学生的诚信意识；学校乐队训练室等免费开放场所，从登记使用到卫生打扫再到乐器摆放等，均由学生独立承担、自主完成，通过学生自我管理工作的逐步推行，使学生完成了由他律到自律的华丽转变。

　　三是发扬勤俭的传统，注重细节育人。学校按照“节粮、节水、节电”的要求，发扬学生的创造精神，将卫生清扫大物件改成小工具，培养了女生勤俭持家的“小抹布”精神。学校从细节处入手，鼓励大型活动的标语由师生刻制，边角余料做成幼儿教具、几何模型等，注重校园资产的日常养护，15年来没花一分钱维护费，至今完好如初，使得节俭成为学生的一种品质、一种美德、一种责任。

　创新育人方法 用核心价值观滋润学生心灵

　　山东省特殊教育中等专业学校

　　山东省特殊教育中专学校以育人为核心，紧密结合残障学生身心特点，创新育人方式方法，完善校本德育工作模式，始终把社会主义核心价值观作为德育工作的引领,积极推进学校德育工作制度化、特色化和科学化，为学生点燃希望之灯，照亮人生之路。

　　一、加强组织领导，建立健全工作保障机制

　　一是建立校长负责下的五级管理机制。学校推行校长全面负责，分管校领导具体负责，中层干部、班主任、教职工和物业员工齐抓共管的五级管理机制，落实岗位责任制，完善各项管理制度，坚持全面辅导和分类辅导相结合，上下联动，内外配合，全员协作，形成“教师为主、全员参与，教学为主、全面渗透，学校为主、多方配合”的工作格局。

　　二是加强师德建设，实行第三方评价。学校重视加强教师职业道德建设，定期进行对师德师风第三方评议，做到问题早发现、处理要及时、反馈到个人，落实关怀学生与解决问题相结合，进一步促进教师队伍职业道德的整体提升，学校涌现出一大批师德师风标兵和德育工作先进个人，为培育和践行社会主义核心价值观发挥良好的师德示范作用。

　　三是建立全员育人制度，凝聚德育合力。学校成立德育教研室，定期培训专业教师型班主任，将社会主义核心价值观教育融入工作中，实现课堂教学与课下指导相结合，主动抓住学生工作的新特点、思想观念的新变化，探索德育工作的新思路、新方法、新对策，增强工作针对性。

　　构建形成了“教师教书育人、行政管理育人、后勤服务育人、校园环境育人”的全方位育人机制，从学生学习、生活等各方面入手，让社会主义核心价值观融入学生的精神世界，指导他们的日常学习生活。

　　二、创新方式方法，拓展培育和践行核心价值观的渠道

　　一是发挥德育课的主阵地作用。学校遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，编写反映社会主义核心价值观内容和要求、适合学校残障学生特点的德育教材，积极改进德育课教学方法和形式，注重对学生进行理想信念、品格法制、职业道德等的道德实践和习惯养成教育，提高学生综合素质和道德修养，做到知识学习与能力培养、行为养成相统一，促进学生全面发展。

　　二是建立学生信息库，丰富教育途径和形式。一方面，开展新生摸底调查工作，建立学生信息库，及时掌握不同类别学生的思想动态，关爱问题家庭、离异家庭和单亲家庭学生，开设专门的心理咨询室，提供心理咨询辅导和心理健康教育，抓好后进生的转化引导工作。另一方面，从日常学习生活入手，围绕“社会主义核心价值观”这一主题，举行文明班级评比、演讲比赛、传统美德黑板报等活动，创设生动活泼的情景，对残障学生进行富有启发性、实践性的教育，不断增强学生道德判断和行为抉择能力，培养其乐观健康的情操和自尊自信、自立自强的精神，养成良好的行为习惯。

　　三是构建学校、家庭、社会三位一体的育人网络。建设远程家庭教育平台，利用现代通信技术、校园网络和传统书信等形式，方便家长及社会及时了解、参与和监督学校工作；同时，建立校外德育实践基地，开展志愿服务和社会实践活动，聘请校外专家到校讲座，充分发挥社会资源的正面价值导向作用，在实践中塑造学生爱国、敬业、诚信、友善的人格。

　　三、加强校园文化建设，营造良好的德育氛围

　　一是开展丰富多彩的校园文化活动。学校凝练出“厚德自强，修技立身”的校训，通过校园文化艺术节、师生竞技、文明礼仪月、校园安全月、文明风采大赛等多种活动，寓教于乐，培养学生以德立身、以技自强、多行善举、回报社会的意识，将社会主义核心价值观全方位渗透到高品位校园文化活动中，培育学生良好的道德情操。

　　二是建立和谐的人际关系。针对残疾学生沟通不便、思想简单、容易偏执等实际情况，学校在校园文化建设中突出人际关系培育，倡导师生坦诚平等、亦师亦友的关系，学生之间学会人格独立、互相关爱的帮扶关系，学生与社会自尊自信、自立自强的关系，使得学生精神面貌得到极大改观，残疾学生的职业能力和综合素质全面提升。2005年以来，毕业生连年供不应求，对口就业率超过92%。

　　今后，学校将继续以培育和践行社会主义核心价值观作为德育工作的核心，进一步增强针对性，努力开创学校德育工作的新局面，为帮助残障学生自立自强、融入社会、实现人生价值打下基础，为促进社会文明进步和和谐发展做出贡献。

强化思想引领 让核心价值观深植学生心间

　　赤峰市工业职业技术学院

　　赤峰市工业职业技术学院秉承“素质为本，技能优先”的办学理念，扎实开展社会主义核心价值观养成教育，加强学生思想引领，以丰富多彩的活动吸引、凝聚、激励学生，取得良好成效。

　　一、强化组织领导，构建学生思政教育体系

　　一是加强组织领导。学院党委整合学院思想、政治、文化教育条线骨干力量，成立了思想政治工作委员会，把学生思想政治教育工作列入学院党政工作重要议事日程，定期研究指导创新思想政治工作的载体、途径和方法。

　　二是完善工作体系。成立由学院党委成员为主要负责人的学生思想政治工作领导小组，负责对学生思想政治教育工作进行研究、指导和检查，推进思想政治工作“进课堂”“进公寓”“进社团”“进班级”，与学生日常管理、校园文化建设、社会实践活动紧密结合，形成完整工作体系。

　　二、丰富教育模式，多途径提升学生职业修养

　　一是发挥课程的主渠道作用。推动教学改革，把学生全面发展的总体要求和社会主义核心价值观有关内容细化为学生发展核心素质和学业质量标准，采取“以赛代考，以赛代练”教学模式，提高学生观察事物、辨别是非、把握方向的本领，让健康向上的理想信念深植学生心中，转化为崇德向善的实际行动。

　　二是开展学生职业生涯规划设计。学院将培育和践行社会主义核心价值观和职业生涯规划相融合，引导学生从所学专业的角度，进行职业发展和成长成才的自我规划，通过举办职业生涯规划大赛、邀请企业家开展讲座等形式，帮助学生找准自我定位和努力方向。

　　三是实践教学对接核心价值观教育。建设实践教学体系框架，并纳入思想政治理论课教学计划，通过“订单”式培养等，先后与100余家大中企业建立了深度校企合作关系，建有6个院内实训工厂和30余个校外实训基地，引导学生在实践教学中下得苦功夫，提升自身职业综合素养和社会责任感。

　　三、推进活动育人，引领学生自觉立德修身

　　一是创新活动形式，注重寓教于乐。开拓网站、微博、QQ、微信等活动阵地，进行线上教育互动活动，并将学生喜闻乐见的“大富翁”游戏、“掷骰子—跳格子—答问题”、歌词大接龙等形式引入思想政治教育，通过游戏、互动引导学生将理论学习与兴趣关注结合起来，主动掌握党团知识、中国特色社会主义理论和社会主义核心价值观内容要求。

　　二是充实活动内容，注重活动育人。学院长期开展学雷锋志愿服务、清明节祭扫烈士墓及“文明活动月”等主题教育活动，定期开展校园文化节、舞蹈展演、街舞大赛、心理剧大赛、“校园好声音”歌手大赛等文艺活动，将其打造成学生第二课堂，开展诚信教育、勤劳节俭教育、尊师重孝教育等，唱响时代主旋律，传递时代正能量。

　　三是开展社团活动，注重社团建设。目前学院有近30个学生社团，涉及文学、音乐、舞蹈、体育、礼仪、历史、心理等多个人文领域。各社团工作开展得有声有色，与玉龙社区等多个单位和集体建立了广泛的联系，在扶贫济困、应急救援、环境保护等方面，面向空巢老人、留守妇女儿童、困难职工、残疾人等群体开展了志愿服务，“立德修身”已然成风。

　　培育和践行社会主义核心价值观是一项任重而道远的工作，我们将不懈努力，以实实在在的育人成效，助力实现职教立德树人的目标。

    记者日前从广西教育厅获悉，广西教育厅、财政厅等部门联合下发《关于全面实施中等职业教育免学费政策的通知》，从今年秋季学期起，对公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生免除学费。

　　免学费补助资金由广西财政统一核拨，其中，广西直属中等职业学校每生每年平均2200元，设区市属中等职业学校每生每年平均2000元，县（市、区）属中等职业学校每生每年平均1500元；高级技工学校技工学生每生每年平均2500元，高级技工学校技师学生每生每年平均3000元；广西直属艺术类中等职业学校每生每年平均5000元，市、县直属艺术类中等职业学校每生每年平均3500元。对民办中职校全日制正式学籍一、二年级学生，按照当地同类型同专业公办中等职业学校免除学费标准给予补助。

重庆市酉阳职业教育中心是一所市级重点中等职业学校，学校占地280余亩，建筑面积94397平方米，目前，该校开设了计算机网络、学前教育、电子技术应用旅游服务与管理等18个专业。据该校校长秦忠信介绍，该校的幼教专业目前已成为渝东南地区办学质量最高、社会影响力最大、就业前景最好的专业。

“此次双选会，我不仅在舞台上展示了我的个人才艺，最主要的是我还签约了理想的幼儿园—酉阳静月双语幼儿园，这对学校、老师、家长都有了很好的交代，我特别高兴。在接下来的顶岗实习期间，我会认真学习，努力工作，争取早日成为一名合格的幼儿教师。”参加双选会的卿薇同学在成功签约后激动地说道。

双选会当日，该校2012级幼教专业学生用幼儿舞蹈、幼儿歌曲演唱、幼儿故事表演、演讲等丰富多彩的节目为到场的用人单位奉上了一场精彩的视听盛宴。同学们以高超的技艺，过硬的基本功博得了在场观众的一次次喝彩。

据悉，在目前国家大力发展学前教育的大背景下，幼儿教师成为了就业前景美好的“香馍馍”，呈现出供不应求的良好态势。在该校双选会当天，还有很多前来签约的用人单位没能签到足够的幼教教师，他们表示还将持续关注该校幼教专业学生，争取下年度能在该校签约到更多的人才。

提高人才培养质量 推进职教改革发展

2014全国职业院校技能大赛闭幕

　　本报天津6月27日讯为期1个月的2014年全国职业院校技能大赛在天津闭幕。中共中央政治局委员、天津市委书记孙春兰出席闭幕式并宣布大赛闭幕。中华职业教育社理事长张榕明出席闭幕式。教育部党组书记、部长袁贵仁出席闭幕式并讲话。

　　袁贵仁指出，党中央、国务院高度重视职业教育。日前，习近平总书记对职业教育工作做出重要指示，国务院召开了全国职业教育工作会议，李克强总理接见与会代表并发表重要讲话。此次全国职业院校技能大赛的成功举办，是学习贯彻习近平总书记重要指示和全国职业教育工作会议重要精神的具体行动，向社会各界、家长学生、国际友人展示了职业教育改革发展成果，对于提高技术技能人才培养质量，推进职业教育加快发展，增强职业教育吸引力，引导社会各界积极支持职业教育具有十分重要的作用。

　　袁贵仁就进一步推动职业教育深化改革、加快发展提出四点希望。一是希望各级政府特别是教育部门把加快发展现代职业教育摆在更加突出位置，制定发展规划，创新管理方式，激发办学活力，加快现代职业教育体系建设步伐。二是希望各职业院校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，全面提高人才培养质量，努力造就高素质劳动者和技术技能人才。三是希望广大职业院校的学生自觉践行社会主义核心价值观，刻苦学习，勇于实践，夯实知识基础，增强专业技能，培养职业精神，提升创新能力，把个人梦融入“中国梦”伟大实践之中。四是希望社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，提供实验实训平台，参与“双师型”教师队伍建设，创造公平就业环境，共同书写好现代职业教育发展这篇大文章。

　　教育部副部长鲁昕主持闭幕式。国务院扶贫办公室、全国总工会、共青团中央、天津市等有关部门和地方负责同志出席闭幕式。

　　此次职教大赛在天津主赛场及北京、江苏、山东等12个分赛区举办了12个专业大类的95个比赛项目，来自全国的逾万名选手参加比赛，50多个国家和地区的代表观摩比赛，多个赛项举办了国内外选手友谊赛。大赛期间，还举办了全国职教系统培育和践行社会主义核心价值观座谈会、中英职业教育“影子校长”圆桌会、中华优秀传统文化技艺表演赛、全国职业院校技能大赛获奖选手招聘会等系列活动。

    6月24日，陕西省文明办专职副主任鲍贻勇、市委常委、宣传部部长马俊民、市文明办主任徐国健一行到咸阳职院视察工作，咸阳职院党委书记刘聪博，党委副书记秦东强陪同视察。

    鲍贻勇一行参观视察了学院的环境设施和仪祉图书馆、民族文化艺术馆，听取了学院建设发展及精神文明建设情况的汇报,对学院改革发展建设取得的成绩给予充分肯定。鲍贻勇表示，咸阳职院对精神文明创建工作高度重视，各部门责任分明，希望学院严格管理，着力创建精神文明工作长效机制。鲍贻勇要求，高校是知识的殿堂，是培育人的地方，要加强大学生思想道德建设，要立德树人，使其有敬畏之心。

    苗向阳首先传达6月23日全国职业教育工作会议精神，并指出：2014年，中国现代职业教育迎来又一个快速发展的春天。职业教育，方向已定，贵在行动，重在落实，为了更好地贯彻落实全国职业教育工作会议精神，要求全体教职工切实把思想和行动统一到中央的决定部署上来。

    苗向阳向全体教职工部署学校下一步的工作目标和任务。一是扎实推进国家示范校验收工作；二是理实一体化教训模式试点已取得理想效果，下一步在全校全面铺开这一教学模式；三是加强校企深度融合，联想专班已经取得好效果，下一步努力办好银联融超班；四是高度重视技能大赛，2014年在全国技能大赛中，网络布线、机器人技术应用、数控机床装调与维修三个项目一举夺得一个金奖两个铜奖，取得学校参加2009年全国技能大赛以来又一重大成绩和新突破；五是扎实推进5S管理模式，提高学生的自主管理水平；七是落实育人教书理念，进一步加强传统文化教育；八是全面开展学生闪光点、兴趣点、潜力点的挖掘，因材施教，实施先成人、再成才、到成功的育人之路。