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国际职教大会
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        5月8日,咸阳职院中德诺浩汽车学院揭牌仪式隆重举行。学院院长张存,德国F+U萨克森职教集团亚太区首席代表Eric先生,中德诺浩(北京)教育投资有限公司总裁许婕女士共同为“中德诺浩汽车学院”揭牌。据悉,中德诺浩与高职院校合作办学在陕西尚属首家。

        Eric先生,许婕女士先后讲话,分别就德国F+U萨克森职国际职业学院的概况、办学理念、特色和中德诺浩汽车学院的培养定位、培养模式、办学特色,毕业生的就业情况做了详细的说明。

        张存在讲话中简要介绍了学院基本情况,他说,建院以来,学院始终坚持内涵建设主题,坚持立足陕西、面向西北、辐射全国的区域定位,全面实施强院战略,向社会输送了一大批高素质、高技能的专业人才,为经济社会发展作出了贡献。校企合作是高等职业教育走内涵式发展道路、培养高素质技能人才、构建现代职教体系的必由之路。

        张存指出,2009年学院开设了汽车检测与维修专业,增设了服务与营销专业方向,现有在校学生220多名,实验实训设施完备。

        张存说,中德诺浩公司是享誉国内的大型、知名、专业汽车职业教育机构,公司在业界口碑良好,实力雄厚,公司与德国行业协会密切合作,专注于定向为德系品牌车辆的制造商、销售商和售后商培养高技能人才,得到了用人企业、职业院校、学生和家长等社会各方的高度认可和肯定。中德诺浩汽车学院落户学院之后,学院将全面引进德国全新的双元制教学模式,全套引进中德诺浩先进的教学资源包,紧盯汽车产业前沿,紧跟国际主流技术,为国家汽车产业发展培养高端技能人才,为广大学生实现职业梦想开辟广阔天地。

        大会还向中德诺浩考试委员会主席赵云龙、副主席李连成、何文峰,秘书朱晨和中德诺浩考试委员会委员颁发了聘书。西安庞大兴驰汽车销售服务有限公司刘欢庆先生作了大会发言。

        学院副院长张秦伟、席尚君,中德诺浩公司相关部门负责人,省市汽车企业代表出席,机电学院全体无课教职工、2013级高职学生参加揭牌仪式。仪式由张秦伟主持。

        新闻链接:

        中德诺浩(北京)教育投资有限公司是由清华大学启迪控股和德国F+U萨克森职教集团共同创办专业的教育服务机构,是国内最专业的提供高技能汽车人才培养整体解决方案的知名教育机构。中德诺浩汽车职教课程,是该公司引进德国双元制的课程体系和办学模式,经过多年的本土化探索,成功的时间出了一套中国本土化的人才培养的课程体系和办学模式,目前国内合作本科、高职、中职院校达80余家。中德诺浩汽车职教课程已成为教育部认证并是2014——2016年重点推荐进行全国性汽车课程改革的重点项目。

 

    5月5日,立夏时节,校园里又迎来一批青春的脸孔,2014级自主招考的1300余名新生陆续前来报到。一大早,学院领导、各部门、二级学院有关人员就在现场指导和组织迎新工作;各二级学院和学生、教务、就业、后勤及继续教育中心等部门分别设立了咨询服务点,安排专人对新生们关心的奖、助学金发放条件、饮食住宿等问题及时进行解答;学生志愿者们从新生下车后,就采用“多对一”的形式为新生引路、搬运行李、办理证件及报到手续。各环节密切配合,无缝链接,确保迎新工作有序运转,校园里人潮涌动,车水马龙,呈现出一派温馨、火热的气象。截止下午16时,已有94.6%的新生办理完报到注册手续。

    据了解,学院为每位新生免费发放宿舍寝具,并办理了100元的饭卡。他们将于明日(6日)开始崭新大学生活的第一学期学习。

陕西工院喜迎2014级自主招考新生入校

学院安排专车接新生及家长到校

悉心解答新生的问题

悉心解答新生家长的疑问

为新生免费发放饭卡


为新生免费发放宿舍寝具


在学生志愿者的帮助下前往宿舍


清理宿舍卫生
陕西工院喜迎2014级自主招考新生入校

    本报北京5月7日讯(记者 纪秀君)全国大学生“道德力量 筑梦基石”网络主题教育活动今天在京举行。教育部党组副书记、副部长杜玉波出席活动并讲话。

    杜玉波强调,要深入学习贯彻习近平总书记5月4日在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神,组织引导广大学生自觉学习、实践和宣传社会主义核心价值观,继承和弘扬中华优秀传统文化和传统美德,为个人成长成才和投身实现中国梦的伟大实践打下坚实的思想道德基础。

    杜玉波指出,要围绕落实立德树人根本任务,聚焦“青年要自觉践行社会主义核心价值观”这一主题,教育引导广大青年学生在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫,不断增强服务国家人民的社会责任感,培养勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。他要求,要把广泛深入开展道德实践活动作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。各地各高校要以“三个倡导”为基本道德规范,以丰富多彩的道德实践活动为载体,进一步加强学生社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育,提高道德实践能力。他强调,要把加强网络教育引导与培育践行社会主义核心价值观紧密结合起来,深入研究网络教育规律,建设好中国大学生在线、易班等网络教育主阵地,充分运用学生喜闻乐见的微博、微信、微电影等方式,开展内容丰富、形式多样的网络主题教育活动。

    5月3日,《华商报》、《西安晚报》、陕西传媒网、陕西网、西安新闻网等媒体报道了陕西工院土木工程学院工程测量专业1202班雷宝发与同学1日在咸阳湖游玩时捡到装有7000余元现金及银行卡、存折、手机等物的手提包,在民警、媒体的帮助下找到了失主的事迹。雷宝发同学的这一义举传递了当代青年勇于担当、拾金不昧的正能量,也用实际行动践行了社会主义核心价值观。现将部分媒体报道转载如下:  西安晚报:俩大学生游艇上捡到手提包 将失物悉数归还失主 

    “我真没想到还能找回来!”当失主张先生从民警手里接过现金和钱包时,从心里发出如此感慨。昨日,西安和咸阳的两名大学生将拾到的装有7100余元现金的手包,交到民警手中,然后由民警联系到失主张先生。
    昨日上午,记者在秦都公安分局巡特警大队钓台中队办公室见到两名拾金不昧的大学生雷宝发和郭浩。据两人讲,5月1日,在西安欧亚学院上大三的郭浩来到咸阳,找到陕西工业职业技术学院的同学雷宝发,又约上另外两个同学一起游玩。当晚7时许,他们来到咸阳湖边体验游艇,坐上游艇后,在方向盘下发现了一个棕色手提包,上岸后,他们还在售票处等待了十几分钟,看到没有人寻找就离开了。晚10时许,两人打开包一看,里面有厚厚一沓现金,还有几张银行卡和一部手机,试着用手机联系失主,但手机是坏的打不成。第一次遇到这样的事,两人没有了主意,不知道怎么办,就先打114咨询,后来还给一家新闻媒体打电话,希望帮助把包和现金交还失主,但都没有结果。
    昨天上午,两人来到附近的巡特警钓台中队,将手包交给警方,巡特警中队中队长史卫华清点后,一共有现金7170元,一部三星手机,工行卡、建行卡各两张,一张存有6.9万余元的工行存折。
    史卫华根据拾到包的地方,与咸阳湖派出所联系,那边回答,果然有一个失主报案丢了手包。上午11时10分,失主张先生匆匆赶来,核对失物后发现一件不少,激动地拿出几百元,硬要塞给两位学生,被婉言谢绝。
    据张先生讲,事发当天,他们一家4人从兴平市来到咸阳,带着孙子坐游艇,开游艇时不方便,他顺便将手包放到方向盘下。上岸时,因孙子哭闹顾了那头竟将手包忘了,直接回了兴平。当晚9时许,他回到湖边寻找未果,最后到咸阳湖派出所报了案。昨日上午再次到咸阳,没想到就接到这个令人无比激动的电话。
  

华商报:两大学生捡到装7千余元手包 担心出闪失枕下压一夜 

    在咸阳湖游玩时,捡到装有7170元现金等物的包,两大学生白天寻找失主未果,夜晚担心包在自己手上再出闪失,他们把包放在枕头下枕着睡了一夜。昨日上午两人报案时,碰巧失主刚报完案离开几分钟,随后,通过民警找到失主。
>>船舱捡到包 岸边久候未见失主
    昨日上午,在咸阳市公安局秦都分局巡特警大队钓台中队,雷宝发告诉记者,他是陕西工业职业技术学院的一名大二学生。5月1日,在西安欧亚学院上大三的老乡郭浩到咸阳来玩,下午6时许,二人和另外两个同学商议到咸阳湖划船,划船过程中,二人在船舱坐椅下捡到一个咖啡色的手包。心想包肯定是游湖的乘客不小心落下的,几人便下船到岸边找失主。
   “当时也没想着打开手包看里面有啥东西,我们下船后就到租船的售票窗口等,希望能有失主前来寻找,但等了很久直到天都黑了也没人来找。”郭浩说,由于一直等不到失主,加上天色已晚,四人就去吃饭,晚上10点多回到租住的小旅馆。
>>为找到失主带着包向警方报案
   “回到旅馆,我和郭浩打开手包一看,里面竟然装了厚厚一沓现金,还有手机、银行卡、存折、身份证等物品,一看有这么多钱,把我俩给吓坏了,不知道该怎么办才好。”雷宝发说。郭浩称,刚开始他们想通过包里的手机找到失主,但发现手机无法打出。“我们当时担心万一失主过来看后说包里东西少了,就想找个媒体给做个证。”随后,两人给电视台打电话反映,但一直没有人联系他们。
    担心捡到的包再出闪失,为安全起见,住在标准间的两人就挤在一张床上,把包压在枕头下睡了一晚,直到早上9点多,再次给电视台打电话。对方说可先将包交到附近派出所,二人随后便带着包找到最近的秦都分局巡特警大队钓台中队。
>>前脚刚报案后脚就找到丢的包
    “经民警当面清点,手包里共装有现金7170元,另有手机,银行卡、身份证以及一张存款余额为69398元的存折。”昨日,秦都巡特警大队钓台中队中队长史卫华表示,接到二人报警后,中队一边通过身份证信息查找失主,一边向咸阳湖派出所联系询问是否有人报警,“巧的是失主张某几分钟前正在咸阳湖派出所报案,咸阳湖派出所民警立即通知张某赶到钓台中队。
    “真没想到丢失的包能找回来,而且里面的东西分文不差,实在太感谢两位大学生了。”昨日上午11时许,失主张某赶到钓台中队,经民警核实,雷宝生和郭浩二人拾的手包就是张某丢的。张某一再表示感谢,并拿出1000元作为“感谢费”,但被二人婉拒。
    张某告诉记者,5月1日下午5点多他和老伴带着孙女在咸阳湖划船,下船时自己抱孙女上岸,匆忙中将随身携带的包忘在船上了。“晚上8点多回到兴平家中,才发现包不见了,想到包可能是掉在游船上了,就马上开车到咸阳湖寻找,但没找到。包里的现金是家里装修准备用来买地板的。”张某说,本来自己已对找回包不抱什么希望,昨天早上到咸阳湖就想着再看看,顺便报个案把身份证、银行卡给注销了,“没想自己报案后前脚离开派出所没几分钟,后脚就接到电话说包找到了。”

陕西传媒网:

http://www.sxdaily.com.cn/n/2014/0503/c324-5423044.html

陕西网:

http://xy.ishaanxi.com/2014/0503/170814.shtml

西安新闻网:

http://news.xiancn.com/content/2014-05/03/content_2885039.htm

华商网:http://news.hsw.cn/system/2014/05/03/051918538.shtml

    本报讯 近日贵阳市幼儿师范高等专科学校聚集了四所职业学校校长和10余所幼儿园院长,宣布成立贵阳市学前教育职教集团。

  据介绍,集团将整合成员单位资源,突出专业特色,首批遴选50名专家担任“双师型”教师实习指导教师,并共享成员单位实习基地,改变过去一地实习模式,采取特色课程到相应优势实习基地实习,公办、民办实习基地交叉适应性实习等模式,给予学生更大的实习实践空间,确保学前教育师资“产出”质量。集团还将加大教学科研和骨干教师培训工作,预计在2016年实现开发学前教育专业实习指导手册、成立全国知名学前教育专家工作室、启动“一教多研”教研活动等集团首轮发展目标。 


  ——广西师大职业技术师范学院学生综合素质培养纪事

  普通本科院校对口招收中等职业学校毕业生试点工作,2013年在广西启动。这一年,李凤玲从南宁四职校毕业,经校长实名推荐,被择优录取到广西师大职业技术师范学院学前教育专业学习。刚入学时,她因为基础相对较差,一度对大学生活产生畏惧。然而,不到一年,她就实现了从中职学生到本科生的“蜕变”,专业知识和技能丰富了,对未来的职业生涯充满了信心。她说:“大学生活真美好!”

  博雅:大学第一课

  “我们的教育不但要让学生能做、会教、善学,还要引领他们的精神成长。”广西师范大学职业技术师范学院院长文萍说。

  基于这样的认识,学院为中职升本学生量身定做大学文化系列讲座“大学生·博雅课堂”,让他们一入学就接受大学精神感染和大学文化熏陶。

  何为大学?大学的精神是什么?开学伊始,学校党委书记王枬开讲“从师大校史看师大精神”,通过讲述学校的发展历程,诠释了师大人一直以来所追求“卓尔不群、追求卓越、勇于创新”的“独秀”精神,指出大学生应该秉承“独立之精神,自由之思想”去学会生活、学会学习、学会创新。

  黄伟林教授的“天人合一的山水桂林”、张明非教授的“中国传统文化与大学生人文修养”……名师们生动的讲述,让新生们一入学就感受到大学文化的冲击力。

  “‘大学生·博雅课堂’这样的精神食粮,正是我们需要的。”会计学专业的张银杏一场不落听完每一堂讲座。

  培育和传承“匠人精神”

  “降低难度,等等落在后面的学生。”基于这样的理念,学院为中职升本生单独编班,一边给他们上大学课程,一边补习高中课程,促使中职升本生主动学习。

  “我们的老师很负责任,从不因为基础差而放弃我们!”会计学专业张银杏同学说,教师们在讲授到比较难的理论知识时,都会不厌其烦地反复讲解。

  这样的“人文关怀”,贯穿在整个人才培养过程中。除了设置一些“补丁课程”、做好“加(实践能力培养)减(文化课难度)法”,还创新考核和评价方式,按照相应的学分比例,分理论知识和实训两份试卷进行考试,如此既凸显职业教育特色,又助力学生通过努力顺利“过关”。

  贴身的培养方案、贴心的教育,处处让学生们体会到大学的温情,激发出他们的学习热情。

  “有的学生做一个作品,做到第五个,我说可以了,他还是不罢休。他就是具有一种‘匠人精神’。”环艺设计专业教师胡澎告诉记者。

  广西师大职师院倡导的“匠人精神”,即是敬业尽责、孜孜以求的专业精神。注重学生“匠人精神”的培养,高度契合该院“能做”“会教”“善学”的人才培养目标。这看似教师对学生成长的要求,却反映出教师对学生负责的态度。

  展示自我,激发自信

  有老师笑称,如今,在师大校园,一眼就能认出职业技术师范学院的学生,他们是称呼“老师好”声音最响亮的礼貌青年。

  他们活泼、有冲劲,已把自己真正融入校园,学会规划大学生活,规划未来职业生涯。除了图书馆、课堂,学校运动会,舞蹈、礼仪等技能大赛,“飞扬职师”系列活动,都成为他们展示自我,激发自信的平台。

  “恨不得一天有48个小时用来学习。”学前教育专业学生刘爱花对记者说。与中职相比,大学的学习节奏明显加快了,图书馆是她课余时间去的最多的地方,她还积极参加社团活动,“累并快乐着”的她不但专业技能精进,文化课成绩也进步不小。

  汽修专业学生莫桦来自柳州一职校。初入校时,他见到草地上大家都在学习,立即被大学的学习氛围感染,萌发出很高的学习劲头,半年后即获得广西区级技能大赛一等奖。(记者 刘昆 本报通讯员 张俊显)
    莱西市职业教育中心,位于山东半岛“蓝色经济区”中心——青岛,坐落于现代化生态型湖滨城市——莱西城区,是一所面向现代服务业、先进制造业办学的国家级中职改革发展示范学校;全国中等职业学校校长联席会议成员单位。 

  学校始建于1996年,主校区占地120亩,现有专任教师238人,其中专业教师152人,有教学班56个,在校生3000多人。学校开设信息技术、旅游服务、文化艺术、财经商贸、交通运输五大类18个专业。其中计算机应用、服装工艺与设计是青岛市骨干专业,服装工艺与设计是山东省教学示范专业;服装设计与工艺、汽车运用与维修2个专业是山东省教育厅批准开办的三二连读专业,对口连读院校是山东省服装职业学院和山东省交通职业学院;旅游服务与管理专业被确定为国家示范性职业学校数字化资源共建共享课题组组长单位。 

  近年来,学校始终坚持以“服务为宗旨,以就业为导向”追求“创新—卓越”的办学理念,确立了“内涵发展,质量强校”的发展战略,探索“校企一体化”办学模式,推进精品专业建设,实施教育教学精细化管理,为当地经济建设培养了大批具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能的高素质技能型人才。 

  学校先后荣获全国创建平安校园示范学校、国家级重点中等职业学校、山东省职业高中(中专)教学先进单位、青岛市文明单位、青岛市高中教育教学先进单位、青岛市中小学德育工作先进集体、青岛市教育品牌学校、青岛市健康示范餐厅等称号。 

  项目带动 打造一流设施 

  学校积极争取中央财政和地方政府支持,先后投入3108万元,大力建设现代教育信息化支撑下职场化实训基地。建有国家级实训基地2个:汽车运用与维修、酒店服务与管理实训中心;建有青岛市级实训基地3个:服装设计与工艺、计算机实训中心、中餐烹饪实训基地。建有5个服装技能教室和5个餐旅专业技能教室;共有实训场所65个,设施设备在山东半岛地区属一流。建设数字化校园“E网通”特色项目。 

  专家引领 造就优良师资 

  学校成立专业建设指导委员会,坚持“内训外聘 ,专家引领”的队伍建设理念,启动了“教师素质全员提升工程 ”和“名师培养工程”,通过校内集训、专家讲座、出国研修、国家培训、企业锻炼、技能比武等多种途径,打造了一支素质优良、技能精湛 、专兼结合的教师队伍。目前,学校拥有双师型教师137人,兼职教师49人;有省市级教学能手56名 ;专业带头人15名 ;有12名教师参加国家级培训。 

  文化影响 实施精细管理 

  学校以“仁孝、自信”教育为主题,积极开展读书、体育、艺术和社会实践四项活动,组建了“海天文学社”、“龙之队篮球队”、“天使之音合唱团”、“心连心志愿者服务队”等20多个社团。 

  学校实施精细化管理。与市公安局联网的监控系统覆盖整个校园;实行全员值班制度 、晚睡夜查制度和校园巡逻制度;在男女生公寓,建有值班监控室、谈心室、饮水室、洗衣室,配有专职保洁员。 

  改革创新 实施愉悦学习 

  学校积极推进教学改革。 

  在教学活动设计上,一年级开展企业考察活动,让学生感受未来职业环境,规划生涯;二年级安排教学见习,体验岗位技术要求,提高技能水平;三年级顶岗实习,实现教学与岗位衔接。 

  在教学内容安排上,文化基础课以“必需、够用”为原则,减少课堂教学课时;专业理论课以“实际、适用”为原则;专业实践课以“知行统一”为原则,强化技能训练;三者课时比例为1:2:7。 

  精心辅导 圆学生大学梦 

  为满足学生继续深造的要求,学校成立高职本科辅导班,安排得力领导和骨干教师组成本科辅导团队;通过学科竞赛,选拔优秀生,组建本科辅导班;建立月考制度 ,通过学情分析、精心辅导,提高本科升学率。先后有300多名学生被天津大学、青岛科技大学、烟台大学等本科院校录取,于连成、刘喜燕、王安娜等18名学生夺得青岛市高职升学专业状元,本科升学率居青岛市百余所职业学校前列。 

  技能大赛 助推学生成长 

  学校提出“面向全体抓联赛,瞄准国赛抓强化”的口号,制定完善的技能教学计划,做到“天天有训练、周周有比赛、月月有联赛”。教师做到“项目到周、训练到节”,示范引领、规范操作;学生牢固树立“争金夺银”、“我行、我能”意识,勤学苦练、精益求精。学生双证书取得率100%,中高级职业资格考证率93%以上。近两年,学生参加各级职业技能大赛,获全国二等奖3个、三等奖4个;山东省二等奖3个;青岛市一奖17个、二等奖21个、三等奖71个。 

  校企合作 实现优质就业 

  几年来,学校积极探索校企合作的新模式,施行“订单培养”、“定向委培”、“冠名班培养”。与清华万博、海尔、海信集团、富士康等企业建立了合作关系。成立了“红领服装”、“上汽五菱汽修”、“富士康电气”等60个冠名班,学员享受企业职工待遇,每年奖学金500到1500元,优先就业。 

  学校每年举办实习就业推介会,对口就业率达到98%,优质就业率85%以上。大批优秀毕业生走上创业致富之路,过上有尊严的幸福生活。 

  ■结束语 

  十几年改革创新历程,学校彰显出鲜明的办学特色和可持续发展的后劲。《中国青年报》、《大众日报》、《中国职业技术教育》等多家新闻媒体报道了学校办学经验。国家教育部和省、市各级领导都曾莅临学校检查指导工作。 

  海阔浪潮涌,扬帆正当时。今天的职教中心,正以创建国家级改革发展示范学校为契机,以“追真求美,自强奋进”的崭新姿态,加快教育创新,助推蓝色经济,为建设特色化品牌名校而自强奋进! 

 
    该奖是我国职业教育战线最高荣誉,山西首次获奖

    山西中华职业教育社传来好消息:全国职业教育战线最高奖项——黄炎培职业教育奖,5月6日在京揭晓。我省收获颇丰,推荐的2所学校与5名个人全部入围,分获优秀学校奖、杰出校长奖和杰出教师奖,这是我省职业教育领域首次获此大奖。

    此次颁发的黄炎培职业教育奖系第四届,评选活动从2013年12月启动,最终59所学校获“黄炎培优秀学校奖”,80人获“黄炎培杰出校长奖”,110人获“黄炎培杰出教师奖”,8人获“黄炎培优秀理论研究奖”,1人获“黄炎培杰出贡献奖”。

    我省从事职业教育的广大工作者在服务转型跨越,解决就业与青年劳动技能培训、技能扶贫等方面,不断创新、初见成效。评选活动中,我省中华职业教育社和省职教学会共推荐了2所学校和5名个人参评,其中,山西艺术职业学院、忻州市原平农校荣获优秀学校奖;山西工商学院院长牛三平、山西贸易学校校长阎图强获杰出校长奖;山西旅游职业学院教师赵晓芳、山西工程职业技术学院教师孔红、山西省特殊教育中等专业学校教师黄明河获杰出教师奖。

    以黄炎培命名的职业教育奖评选表彰活动创始于2007年,一经推出,就在我国职业教育领域引起积极反响和广泛好评。 

    今年是五四运动95周年,为深入贯彻落实党的十八大精神,进一步引导广大青年学生学习习近平总书记一系列重要讲话精神,在学院党委领导下,团委于五四青年节期间,积极开展了以“青春志,中国梦”为主题的一系列丰富多彩的活动,教育和引导广大团员青年始终高举爱国主义旗帜,牢固树立中国特色社会主义共同理想,切实强化社会责任感和历史使命感,把个人成长进步融入到推动祖国发展、民族振兴的时代洪流中去。 

 

    4月28日,团委开展新团员入团宣誓仪式,老团员重温入团誓词,充分利用多媒体资源,让学生了解五四运动,激发学生的爱国意识,树立高尚情操。宣誓仪式给所有新团员上了一堂生动的思想教育课,增强了广大同学的社会责任感和使命感,不仅使新团员对团组织有了更深层次的了解,对新团员树立正确的人生观、价值观、世界观起到了非常积极的作用,也为学院更好的开展团工作奠定了良好基础。 

 

    4月29日下午,为加强陕西工院团员青年的爱国主义教育,树立正确的价值观,世界观和人生观,团委组织200多名团员青年观看了《周恩来的四个昼夜》爱国主题电影,践行爱国主义教育专题实践学习。通过电影艺术的感染力和影响力,广大团员青年认真学习到了老一辈革命者和领导人为人民忘我的工作精神和全心全意为人民服务的工作作风。影片传递出了强大的正能量,感人至深,在场的许多团员青年深受感染和鼓舞。 

 

    4月30日下午,在第95个五四青年节来临之际,团委在崇文楼二层会议室召开了五四青年节座谈会。团学组织各级学生干部和各二级学院青年代表参加了座谈会。同学们就自己的学习、生活、团学工作感想和体会,畅所欲言。通过这次座谈会,青年代表们感受到节日的快乐,增强了肩负的使命,奋发工作的自豪感。大家决心以这次会议为契机,发扬五四精神,继承革命传统,团结协作,蓬勃向上,努力构建和谐校园,为推进陕西工院学风建设,做出自己的贡献。 

    5月4日上午,团委、学生会在图书馆前举行了纪念五四运动95周年图片展,本次图片展包括《培育和践行社会主义核心价值观》、《诚信中国》、《点亮人生理想》以及《勤俭节约是一种美德》四部分,共有96幅图片。本次图片展以准确的史实、优美的文字、生动的图片,吸引了许多师生驻足观看。此次纪念“五四运动”图片展,旨在加强对陕西工院学生的爱国主义教育,培养大学生的社会主义价值核心观,发扬中华民族勤俭节约的优良传统。
    在积极参与纪念“五四运动”活动的过程中,陕西工院各团总支、支部紧紧围绕“我的中国梦”这一主题,开展学习座谈、交流讨论、入团宣誓、参观寻访、青春故事讲述、征文演讲、志愿服务等多种形式的主题团日活动。同时,团委近期将评选表彰一年来在共青团工作中表现突出的先进集体、先进个人和先进团员青年,结合“道德大讲堂”活动,开展以“自强奋斗创新——我的中国梦”为主题的青春故事讲述会活动。
    青年者,国家之魂,人生之春。95年过去,时代环境和条件发生很大变化,但五四精神永存,依然是引领我们向前的强大力量。

    5月7日,记者从自治区教育厅获悉,为加强中等职业学校教师队伍建设,逐步解决中职专业课教师总量不足和结构不合理等问题,从今年起至2017年,广西通过实施中职教师特设岗位计划,公开招聘2000名专业课教师,聘期为3年。其中,今年全区安排中职教师特岗计划600名。

    中职教师特岗计划,其实施范围主要面向全区各市县的中等职业学校(含技工学校,不含市直中等职业学校、区直中等职业学校),优先考虑教师总体缺编、专业课教师紧缺,财力比较困难但工作基础好、积极性高的市县。优先考虑对接“14+10”现代产业的相关专业课教师岗位。

    以下3类人员,可以参与报名:普通高校职业技术师范类专业及其他专业的全日制应届本科及以上毕业生;具有一定教育教学或企业(行业)实践经验,年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生;具有中级及以上专业技术职务或技师及以上职业资格的企业人员,或者是在相关行业领域享有较高声誉、具有丰富实践经验和特殊技能的“能工巧匠”,同等条件下优先,年龄可放宽至35岁以下,学历可放宽至全日制专科。

    中职特岗教师实行公开招聘,合同管理。聘期内,特岗教师执行自治区统一的工资制度和标准,享受所在县(市、区)同等条件公办教师工资待遇。自治区财政按年人均3万元的标准,与地方财政据实结算。
        近日,省委高教工委决定于5月14日至16日在西安、咸阳等地5所高校组织开展2014年“我的中国梦——奋斗的青春最美丽”陕西高校大学毕业生建功立业先进事迹报告会,陕西工院数控技术专业2011届毕业生、法士特公司壳三车间加工中心操作兼调整工黄亚光同学与毕业于西北农林科技大学、西安电子科技大学等高校的15名在不同岗位上做出突出成绩的先进典型入选报告团。

        
2011年以来,省委高教工委连续三年举办大学毕业生建功立业先进事迹报告会,受到各高校广大师生的高度关注和热烈欢迎。今年,在全省各高校积极推荐的基础上,经层层选拔,陕西工院优秀毕业生黄亚光以其模范事迹光荣入选。

        
黄亚光是陕西工院数控技术0801班学生,2011年分配至法士特公司工作,担任壳三车间变速箱调壳体产品调整工,主要负责新产品的试制工作。在短短的几年时间里,他由一名普通的操作工人快速成长为新型的高级技术工人。他先后参与完成了缓速器、船用变速箱、减速机、S项目产品和卡特彼勒公司二十多个产品的调试工作,为小批量试制打通了工艺流程,成为了公司生产技术骨干。他还在第五届全国数控技能大赛中取得数控铣职工组陕西赛区第1名、全国第28名的优异成绩,并先后获得陕西省技术状元、陕西省最美青工,省国资委“科技创新技术革新奖”,公司2012、2013年度“先进个人”等荣誉。

        
据悉,2014年“我的中国梦——奋斗的青春最美丽”陕西高校大学毕业生建功立业先进事迹报告会咸阳专场将于5月15日15时在陕西国际商贸学院学术报告厅举行。
    普通本科院校对口招收中等职业学校毕业生试点工作,2013年在广西启动。这一年,李凤玲从南宁四职校毕业,经校长实名推荐,被择优录取到广西师大职业技术师范学院学前教育专业学习。刚入学时,她因为基础相对较差,一度对大学生活产生畏惧。然而,不到一年,她就实现了从中职学生到本科生的“蜕变”,专业知识和技能丰富了,对未来的职业生涯充满了信心。她说:“大学生活真美好!” 

  博雅:大学第一课

  “我们的教育不但要让学生能做、会教、善学,还要引领他们的精神成长。”广西师范大学职业技术师范学院院长文萍说。

  基于这样的认识,学院为中职升本学生量身定做大学文化系列讲座“大学生·博雅课堂”,让他们一入学就接受大学精神感染和大学文化熏陶。

  何为大学?大学的精神是什么?开学伊始,学校党委书记王枬开讲“从师大校史看师大精神”,通过讲述学校的发展历程,诠释了师大人一直以来所追求“卓尔不群、追求卓越、勇于创新”的“独秀”精神,指出大学生应该秉承“独立之精神,自由之思想”去学会生活、学会学习、学会创新。

  黄伟林教授的“天人合一的山水桂林”、张明非教授的“中国传统文化与大学生人文修养”……名师们生动的讲述,让新生们一入学就感受到大学文化的冲击力。

  “'大学生·博雅课堂'这样的精神食粮,正是我们需要的。”会计学专业的张银杏一场不落听完每一堂讲座。

  培育和传承“匠人精神”

  “降低难度,等等落在后面的学生。”基于这样的理念,学院为中职升本生单独编班,一边给他们上大学课程,一边补习高中课程,促使中职升本生主动学习。

  “我们的老师很负责任,从不因为基础差而放弃我们!”会计学专业张银杏同学说,教师们在讲授到比较难的理论知识时,都会不厌其烦地反复讲解。

  这样的“人文关怀”,贯穿在整个人才培养过程中。除了设置一些“补丁课程”、做好“加(实践能力培养)减(文化课难度)法”,还创新考核和评价方式,按照相应的学分比例,分理论知识和实训两份试卷进行考试,如此既凸显职业教育特色,又助力学生通过努力顺利“过关”。

  贴身的培养方案、贴心的教育,处处让学生们体会到大学的温情,激发出他们的学习热情。

  “有的学生做一个作品,做到第五个,我说可以了,他还是不罢休。他就是具有一种'匠人精神'。”环艺设计专业教师胡澎告诉记者。

  广西师大职师院倡导的“匠人精神”,即是敬业尽责、孜孜以求的专业精神。注重学生“匠人精神”的培养,高度契合该院“能做”“会教”“善学”的人才培养目标。这看似教师对学生成长的要求,却反映出教师对学生负责的态度。

  展示自我,激发自信

  有老师笑称,如今,在师大校园,一眼就能认出职业技术师范学院的学生,他们是称呼“老师好”声音最响亮的礼貌青年。

  他们活泼、有冲劲,已把自己真正融入校园,学会规划大学生活,规划未来职业生涯。除了图书馆、课堂,学校运动会,舞蹈、礼仪等技能大赛,“飞扬职师”系列活动,都成为他们展示自我,激发自信的平台。

  “恨不得一天有48个小时用来学习。”学前教育专业学生刘爱花对记者说。与中职相比,大学的学习节奏明显加快了,图书馆是她课余时间去的最多的地方,她还积极参加社团活动,“累并快乐着”的她不但专业技能精进,文化课成绩也进步不小。

  汽修专业学生莫桦来自柳州一职校。初入校时,他见到草地上大家都在学习,立即被大学的学习氛围感染,萌发出很高的学习劲头,半年后即获得广西区级技能大赛一等奖。 
    南都讯 记者吴曦 通讯员 劳国明 中考即将来临,而今年考生又多了一个新选择。昨日在梁銶琚职业技术学校进行了“三元融合五年贯通”试点启动仪式,今年开始该校三个专业将贯通中职、高职,用五年时间打造人才,使其毕业即可投入企业关键技术岗位。据悉,顺德为省内首个试点。

  企业成办学主体

  作为省内联合探索中职、高职、企业“三元校企融合五年贯通”培养高技能人才试点工作,上月顺德教育局收到了广东省教育厅的批复。在昨日的启动仪式上,广东恒基金属制品实业有限公司出资50万元、广东科龙空调有限公司、广东联升精密机械制造有限公司分别出资,同时成立梁銶琚职业技术学校“恒基奖学金”、梁銶琚职业技术学校“海信科龙奖学金”、梁銶琚职业技术学校“联升塑机奖学金”,专门用于对“三元融合五年贯通”班和数控、模具、机电在读的德、智、体全面发展、品学兼优的学生的奖励以及贫困生的扶持。

  顺德成为“三元融合五年贯通”的省内首个试点,所谓“三元”,即是中职、高职、企业三方。中高职和校企三方如何互相配合连接?据介绍,项目通过“合作培养、独立考核、责任分担”的培养机制,使学生毕业即能成为胜任企业关键技术岗位的高端技术技能人才。企业主动融入学校职业教育,成为办学主体、多元共同发展职业教育的新局面,并由此探索建立政校企合作、中职与高职资源融合的职业教育发展长效机制。

  被称为职业教育改革新突破

  “将公办体制和民办体制进行有机融合,由政府主导,公办学校、民办学院和企业资源整合办学,形成混合体制发展职业教育的局面。这是职业教育办学体制的创新。”顺德区政务委员、教育局局长徐国元表示,今后企业成为办学主体,参与人才培养成为其必须履行的责任,实际上建立了一种校企合作培养人才的长效机制。

  另外,徐国元称试点已突破了职业教育办学体制创新,将公办体制和民办体制进行有机融合。“创新了高端技术技能人才的培养方式方法,由原来的单一学校培养变为中职学校、高职学院、企业‘三元融合’培养,培养模式产生了革命性改变。”

  [知多D ]

  招生方式

  秋季入学首批招150人

  作为首批试点,启动时间为今年秋季学期,学生届时可选择顺德区梁銶琚职校的数控技术应用、模具制造技术、机电技术应用等三个专业,三年后对接广州科技职业技术学院的数控技术专业、模具设计与制造专业和机电一体化技术专业。学制五年贯通,毕业即获全日制大专学历。

  据校方介绍,今年将面向佛山市参加中考的考生,试点的三个专业每年各招收一个班,每班50人。另外,贯通培养学生在进入高职阶段时,不占用广州科技职业技术学院当年的原计划招生指标,由广东省教育厅特批“中、高职五年贯通”单列招生计划。

  学习方式

  高职阶段学校企业同考核

  前三年中职阶段,学籍在顺德区梁銶琚职业技术学校,而高职院和合作企业都会共同参与培养和考核评价;在后两年的高职阶段,学籍在广州科技职业技术学院,中职和合作企业共同参与培养和考核评价。校方介绍,目前正计划在中职学校、高职院和合作企业的三方地域共同组建多个“三元融合五年贯通”技术技能人才培养工作站,学生在工作站导师引导下开展工程和技术项目的学习和实践。


    吉首大学软件服务外包学院按示范性软件学院模式兴办的综合改革试点学院。坐落在风景优美的国际旅游胜地张家界市。开办4年来,拓出了一条从人才培养模式到人才培养体制机制、再到人才培养微创新实践的新路。翻开其发展篇章,不难发现,学院的微创新教育模式从一开始便以其先进的教育观念、切合实际的办学理念和清晰的办学思路推动学院向着“打造地方性大学高层次软件人才培养卓越品牌”战略目标阔步迈进。


    “高等院校在履行其四大职能的基础上,更不能忘记自己的宗旨和责任,这就是要为国家战略急需提供高素质的人才服务,为广大学生提供高质量的就业服务”,院长周清平教授认为。学院秉承“育人为本、能力为重、全面发展”的教育观,“夯实基础、提升质量、塑造品牌”的发展观,“科学与人文精神并举、实践与创新能力相长、个性发展与可持续发展贯通”的人才观,“知识、能力、素质协调发展”的质量观,在CDIO工程化教育理念、开放式办学理念和以学生为中心的教学理念指导下,通过与中软国际、青软实训和苏州易康盟思等知名企业践行校企深度合作办学模式,探索与实践具有借鉴意义的专业综合改革,以及创新教育体系与教学模式,实现了校企优质教育资源的跨界融合,打通高素质人才培养的产业链,搭建了高层次应用型软件人才培养的生态系统。

    学院微创新教学可概括为七个“高”,即构建高素质人才培养模式、探索高效能人才培养体制机制、搭建高层次专业教育教学平台、创办高规格人才培养基地、创建高水平专业教学团队、创立高标准就业服务体系、创造高质量教育教学成果。在校企深度合作办学背景下,学院遵循“开放性、应用型、国际化、高水平”发展目标,大胆探索“2+1+1”人才培养的学程模式,高端设计跨领域知识结构、一体两翼三结合的能力结构和综合素质养成体系,科学构建“通专结合、拓宽基础、聚焦方向、强化能力素质”的模块化课程体系,合理创建“点线面体”递进式层次化实践教学体系,以及校企共推以项目为驱动的沉浸式5R实训模式,微创新教学成效斐然;一套融入课前、课中、课后三个环节,分为自主学习、课前探究、精讲点拨、有效训练四个步骤,理论教学实践化、实践教学项目化、课堂教学案例化、课程考核过程化、教学资源云端化的“三环四步五化”案例驱动研讨式教学方法和优质高效翻转课堂应运而生;引入先进的云教育理念和校企共建模式,精心打造集云端教学、实验、实训、科技研发和教学管理一体化的全开放、全共享的“云”智慧教育教学平台,校企联合研发ACM题库、教学案例库、实训项目库、电子教材、云课件、微视频、数字实训资源、优秀学生作品和优秀毕业设计等教学资源,做到为学而教、以学定教、学之有物、学以致用;充分发挥校企合作优势,创新用人机制,按照专兼结合、内外结合、产学研结合原则,建立了一支数量充足、人员稳定,职称、学历、年龄、双师素质结构相对合理,多元化高水平的教学团队,企业一线技术专家上课堂,学校教授下企业,新思路、新知识、新方法、新技术成为微创新教育的原动力;统筹谋划,注重内涵,着力打造国家工程实践教育中心、全国服务外包技能考试培训基地、湖南省首批综合改革试点专业、湖南省服务外包人才培训基地等让业界艳羡的高层次教育教学平台,产学研结合取得显著成效;以试点学院综合改革为契机,创新用人机制,实行学校领导下的具有相当办学自主权的二级学院体制、目标绩效考核聘任制、办学经费大包干制、教学任务项目制和课程组制等,将层级式管理与扁平化管理相结合,目标考核与过程管理相贯通,推行CMMI精细化管理,创新以学生能力测评为核心的质量监控机制,学生对学院办学的综合满意度达到96.6%。

    在中央财政和张家界市政府部门的大力支持下,一个投资数千万元的现代化软件工程实训基地在张家界经济开发区内建成。学生在这里不仅可以体验真实的企业环境、真实的工作岗位、真实的工作任务、真实的工作压力、真实的就业机会,还可以在此申请项目、开办公司,创新创业,产学研结合开辟了创新型人才培养的新天地。

    学院的微创新实践结出丰硕成果。首届毕业生专业合格率达到100%,软件工程师水平(资格)认证率达到100%,就业率达到全部,获国家省级学科竞赛大奖12项共44人次,人均6人中就有一人次获奖,在2013年国家软考中,肖娟等9名同学进入软件设计师级别湖南省前十名,学院荣获2012年中国服务外包教育机构新锐奖,荣选为中国服务贸易协会专家委员会副理事长单位和全国服务外包技能考试专家委员会副理事长单位等等。

    吉首大学软件服务外包学院将以其卓越的内在办学品质、丰富的专业文化内涵、鲜明的办学特色、广泛的社会认可度继续引领微创新教育改革和发展的方向。 
    “变”是这个时代永恒的主题。 2013年8月,上海健康职业技术学院、上海市卫生学校从行业院校转为市教委委属院校。巫向前院长抓住新的改革契机,把“变”的精神注入学校的内涵和硬件升级建设中:在专业建设和人才培养模式上大胆突破创新——在全国首设护理专业专升本联合定向培养项目;上海市卫生学校去年被列为国家中等职业教育改革发展示范校建设立项学校,今年6月将通过验收;而学校的徐汇和崇明新校区也将进入建设高潮。在一个春暖花开的日子,记者来到健康职业技术学院,听这位以锐意进取闻名教育界的职业教育“开拓者”聊聊他的新思路。
  [职教新亮点]
  “点对点”贯通 打通中职-高职-本科通道
  政府相关部门曾在部署加快发展现代职业教育时提出:要打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。上海市教委日前批准上海健康职业技术学院与上海中医药大学开展护理专业专升本联合定向培养项目(简称“点对点”贯通)。 2014年,上海中医药大学通过专升本招收上海健康职业技术学院的50名护理专业高职毕业生,设立急危重症护理和慢病护理两个专业方向。选拔依据主要以专科阶段的专业成绩和外语成绩而非传统的文化课考试成绩,打通了高职向应用型本科贯通的升学渠道,成为构建现代职业教育体系的“破冰之举”。
  巫向前院长认为:“在职教体系建设方面,目前仅是中高职贯通模式,高职和本科之间其实也能贯通,应加强应用型本科建设。”按照市教委的职业教育体系建设要求,巫院长独创性地提出了专升本贯通培养模式,他介绍说:“学生经过3年的专科院校学习,熟练掌握护理通科教育的知识,可以凭借外语等级证书、计算机等级证书、职业资格证考试成绩来申请本科。通过公开、公平的选拔,将不超过当年护理专业学生10%的优秀毕业生送进上海中医药大学接受本科培养,由中医大单独组班。所有的高职生只要在校成绩优秀,则都有机会。通过这样一种以中职、高职、应用型本科一体化贯通的培养模式,学生无论在学历还是技能上都有提高。”这样的培养模式在全国尚属首创。
  据悉,“点对点”后的2年课程设置以护理专项技能为重点,以急危重症、慢病护理为技能方向,由中医大、医院、健康学院三方来培养,2年中长短结合的工学交替,实行“双元制”,理论、技能、实习三管齐下,1/3时间在中医大接受文化熏陶,1/3在健康学院接受专项技能训练,1/3在医院进行岗位实训。巫院长概括该项目有三个唯一:一是以专业技能为延伸;二是点对点的应届护理专业高职毕业生;三是单独组班。成为上海乃至全国职教体系中的亮点。
  巫院长将“点对点”贯通项目与一般的专升本作了一个比较,他指出,一般的专升本体现不出职教的特殊性,而“点对点”贯通项目可谓真正意义上以职业技术延伸为主的“专本连读”。它在专科阶段保证了技能实践和知识储备,在本科阶段接受的不再是传统意义上的本科教育理论体系、学科型为主模式,而是以技能型培养为主的非学科类培养模式,专业课程贯穿始终,使学生更早接触临床,能力与学历都得以提升,培养被社会需要的职业型人才。他自信地表示,“点对点”贯通项目在两年内不大可能批新院校,有成果后将向全国推广。
  可以预见,通过这种方式培养的毕业生具有大学本科学历、国家护士资格证书、大学四六级英语能力、具备护理专门技能和全面的综合素养,真正满足了学生和家长对于升学和就业的需求,也真正满足了医疗卫生事业对于高素质高技能护理人才的需求。
  定向培养项目还可缓解护理专业岗位紧缺技术人才的需求。据悉,该项目的毕业生已被一些三级甲等医院预定一空。
  [改革之举]
  抓内涵建设 育“医者仁心”
  说起学校将实施的一系列改革,巫院长如数家珍。首先,学校将进行职教体系改革,构建中职-高职-本科一体化培养模式。学生可报中高职贯通,也可参加“三校生”高考。护理专业今年首次试点“点对点”贯通。
  其次,依据职业教育为卫生事业发展服务的办学宗旨,为市政府“5+2”民生工程培养人才。学校将进一步建设中职3个重点专业:护理、药剂、医学生物技术及高职的11个骨干专业,对接卫生事业发展需要。今年学校高职招生计划数将达1500名。
  今年学校共有4个中高职贯通专业:护理、药学、生物技术及应用、康复治疗技术专业,招生数更从60人激增到300人。贯通专业实施5年一体化培养,做到人才培养方案与思想品德教育融合、岗位技能与实验实训融合、课程设置与以后岗位要求融合。巫院长提醒:如第一学年有2门文化课1门专业课不及格的则需要甄别(即淘汰)。
  第三,学校沿袭高度重视卫生类专业学生思想品德与职业素养教育的传统,通过思想教育、社团活动、卫生行业“爱心教育”,培养学生具有仁爱之心、健全人格。学校教育学生在帮助病人康复的岗位上有较好的心理素质与职业道德。为此,学校开展各种校内外活动以“文化育人”,让学生拥有一颗“医者仁心”,同时让中职生不因中考失利而丧失信心。
  在2014年已结束的高职大专自招中,上海健康职业学院在全市33所高职院校中报名数与计划数之比名列第一,录取分数线也是名列前茅,是历年来最好的。学校的办学质量强烈地吸引着广大学生和家长。而学院和卫生学校的就业率多年来始终保持在98%以上,有几个专业达到了100%。
  最后,巫院长幽默地说:“我为学校打个广告吧,‘要升学、想成才,就找健康职业技术学院’。 ”的确,这一所既成才又育人的优质院校确实倍受青睐。

    近期,教育部公布了国家级示范县评审专家组推荐的首批59个国家级农村职业教育和成人教育示范县创建单位,寿光市位列其中。


    2013年1月,教育部下发了《关于开展国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作的通知》(教职成〔2013〕1号),寿光市委、市政府高度重视,成立了以市委书记任组长、市长任常务副组长的职业教育与成人教育工作领导小组,统筹协调创建工作,制定出台了《关于推进寿光社区教育的意见》、《寿光市创建国家级农村职业教育和成人教育示范县实施方案》等文件,为成功申报奠定了良好基础。

    近年来,寿光市按照教育部《关于推进社区教育工作的若干意见》要求,以市职教中心为依托成立了寿光市社区学院,15个镇街区成立了成人文化技术学校,积极开展新型职业农民培训、“技术下乡”等活动,基本形成了高职、中职、社区教育一体的立体化职业教育网络,初步实现了县域内城乡基本公共服务均等化的目标。近三年,共举办农业技术培训班530多场次,培训农村实用人才13万人次。国家级农村职业教育和成人教育示范县的创建,必将进一步推动寿光市职业教育和成人教育又好又快发展,为“城乡一体均衡寿光”建设提供坚实的人才和智力支撑。(潍坊市教育局)
    
公共财政用在哪?教育民生难题怎么破?发展教育共识如何凝聚?——

一个国贫县的教育突围“三问”


    6年前,湖南省平江县119万平方米校舍,有80多万平方米是危房,这样的一个教育薄弱县,如今却一跃为地区教育先进,他们如何做到的?

    ■本报记者 阳锡叶 李伦娥  通讯员 彭猛兴

    五六年前,湖南平江的教育,还集中了教育面临的几乎所有问题:校舍破烂、教师队伍老化、城乡师资两极分化、城区大班额严重、教育教学理念落后。

    但仅仅几年后,人们发现,习惯于从名单后面找名字的平江教育,却一跃成为岳阳地区先进,教师队伍建设甚至还成为“国字号”的先进。

    不少人说,原因在于这里的人对教育的理念改变了。那么,他们的理念改变在哪里?

    公共财政用在哪?

    财政性教育投入大幅增加

    2008年,从教13年、从事教育管理工作7年的吴定辉,辗转任职多个政府部门后,回到平江县教育局担任局长。

    “刚开始内忧外患。”吴定辉说。说“内忧”是指教育局机关近200人,年办公经费仅17万元,还欠着几百万元的债,干部们两年报不了账;全县119万平方米校舍,竟然有80多万平方米是B、C、D级危房;教师“五险一金”到不了位,再加上不少民办教师不断上访,矛盾重重。说“外患”是教育外部发展环境差,教育没地位,在县里说不起话。

    吴定辉用几个月走遍了全县27个乡镇,心却一次比一次沉。“全县学校校舍破败不堪,随时有可能出事。”坐在办公室,望着窗外,吴定辉担忧地说,“建再多的工厂,修再多的道路,没有人的现代化,没有教育的现代化,经济终归不可能持续发展。公共财政重点究竟应该用在哪?应该用在为下一代人发展奠基础、拓空间上,这才是长远之计。”

    “教育优先发展决不能停留在口头上,谁停留在口头上,谁就会耽误平江父老乡亲的下一代。”平时谦虚低调的吴定辉在争取教育政策和资金的时候却十分“强势”。近几年,这个财政收入薄弱的国贫县,全县财政性教育经费支出从2007年的2.36亿元,增至2013年的6.24亿元,增幅达164%。

    据统计,近5年,平江县共整合资金4.8亿元,实施了393个学校建设项目,新增校园面积730多亩、建筑面积30.6万平方米、绿化面积15.8万平方米,维修改造校舍42.6万平方米;更新课桌椅9万套、新增标准图书室81间、装备功能教室234间。

    “最让我安心的是,现在10.5万平方米D级危房和37所学校地质灾害隐患全部消除,400多所学校都能抗6级地震。”吴定辉高兴地说。

    教育民生难题怎么破?

    从“人事改革”抓起

    全乡超编298人,乡中学超编110多人,以致两个教师轮流上同一个班的语文课;而同一个乡较为偏远的清水中学却又缺人。这是2007年,紧挨县城的三阳乡出现的怪状。

    三阳是当时平江教师队伍状况的一个缩影。平江县教育局副局长童怀思告诉记者,平江当时城区教师人满为患,边远地区教师却奇缺。

    如此师资分布,再加上上百名教师在编不在岗,“县领导有意见,编办、人事、财政等部门有意见,农村学校校长教师有意见,老百姓更有意见”,这成了改善教育民生最大的一个难题。

    为此,平江县决定:第一步,实行全员聘任制,清退562名代课教师;第二步,敦促在编不在岗教师返岗,解聘不愿返岗者,第一批就达119人,第二批60人,第三批32人;第三步,轮岗分流400多人到缺编乡镇任教。

    “初战告捷,但也只是初步解决问题。”童怀思说,治本之策是建立起科学管理制度和合理的流动机制。2008年之后,平江县教育局陆续出台了一系列制度:一是新进教师必须先在农村工作3到5年,3年内不准调动,近5年新进的1364人,除高中教师外,基本都在农村;二是补充教师严格按照“有编才进、凡进必考”;三是选送免费师范生定向委培。

    近年来,县财政千方百计保投入,义务教育阶段教师的基本工资、“五险一金”、绩效工资和第13个月工资等全部按政策落实到位,教师待遇比2008年翻了一番。同时,平江在2008年就争取资金对506名边远教师实行了每月100元至300元不等的山区教师津贴。还充分利用政策,建设校园保障性住房2100套、教师周转房196套,有效缓解了农村教师住房难的问题。

    改革结果逐渐显现出来。原来城区10所学校超编120多人,现在缺编36人。原来缺编最严重、年龄老化的龙门镇,目前不仅不缺人,教师的平均年龄也下降到30多岁;全县的教育教学质量也有较大提高,由过去岳阳市倒数到近年名列前茅,连续7年被评为全市教育工作先进县;连续两轮被评为全省教育工作优秀县,职业教育与民办教育被评为全省综合先进;被定为全国农村中小学教师队伍建设改革试点县。

    发展教育共识如何凝聚?

    教育惠民形成良性互动

    长寿镇毛湾小学位于大山深处,2008年,村里打算征地建新校,但钱不够,200多名村民热情捐款,共筹集到近20万元。一位老支书把5万元存款全部捐了出来。

    像这样的故事,在平江县还有很多。近5年来,平江县社会各界爱心人士捐资兴教资金达4500万元。不仅如此,各部门和乡镇对教育支持力度也明显加大,近5年,乡(镇)村两级5年共有3300多万元资金投向教育,为学校解决建设用地734亩,县直部门支持教育资金上亿元。

    在吴定辉看来,教育作为最大的民生工程,老百姓得到实惠了,孩子有漂亮学校读书,有负责任的老师教,自然会支持教育发展,这是一种最基本的良性互动。“我们把学校当做老百姓最信任的平台来建好,当做老百姓的精神高地来建设,我们的教育发展外部环境就会日趋优化,教育就会更有号召力。”

    近年来,平江县大力营造尊师重教氛围,树立教育良好形象。县委、县政府先后两度召开教育强县动员大会和推进会,全面实施教育强县战略,确保教育优先发展。出台了《关于建设教育强县的决定》、《平江县捐资兴教奖励办法》等系列高含金量的政策和文件。县里召开专题议教会或开展视察教育活动40余次。

    同时,平江县教育局扎实开展“万名教师大家访”、“廉洁文化进校园”、“我的校园我的家”、“警示教育”等师德师风建设活动。副科级以上干部积极到所联村访贫问苦,发放宣传资料9000多份,收集意见137条,为群众解决难题92个。

    当下社会,孩子的教育与就业问题成为家长们的头等大事,因为孩子的教育关系到其未来的发展 ,接受好的教育,孩子成才的几率自然就大许多。在莱西,越来越多的学生初中毕业后,选择去青岛市区念中职。那么青岛市区的中职学校优势体现在哪些方面?青岛中职学校的几位招生负责人给出了答案。


  完备的教学设施,专业的师资力量

  近几年,在莱西,越来越多初中毕业生选择到青岛市区上中职,然而,他们首先看重的就是市区学校一流的办学条件。采访中,不少在青岛上中职的学生表示,在这里上学,无论学习什么专业,配套的软硬件设施都很完善,这样在学习的过程中更利于掌握到扎实的技术,反之,如果没有好的教学条件,只是仅限于理论学习,那么实际掌握的技术也就变成了空谈。

  对此,青岛电子学校陈伟副校长接受采访时表示,现在青岛的中职学校对于莱西等地的学生越来越具有吸引力,而这个吸引力更多地来自学校配备各种先进的教学仪器,“很多学生上中职,看重的是学习到技术,而现在青岛中职学校的配套设施正好符合这些学生们的要求。”

  而城管学校负责人表示,现阶段青岛各中职学校在政府的支持下,纷纷肯投入大资金配备教学设施,像城管学校的“家居设计专业综合实训基地”就是由中央和青岛财政投入370万元建设而成,设有客户洽谈室、创意设计师、创意成果制作室、装饰材料展示室、标准施工实操室五个实训室,可真实模拟企业工作流程,培养实用的技术人才。然而,有了一流的教学设施,师资力量则是另外一个重要的方面。很多学生来青岛上学,学到了扎实的技术,离不开资深教师的授课,而且很多学生与老师都结下了深厚的友谊。“师资力量强大,学生更愿意去学,在沟通和交流中,既学习到了技术又慢慢地成长,像我校的全国优秀教师、山东省特级教师于万成老师的课就很受学生们的喜爱。”青岛工贸学校招生办乔主任告诉记者说。青岛经济职业学校招生办丁茂勇主任则认为,现在青岛很多中职学校都是集中优势专业,老师队伍更加专业,很多都是行业资深教师来授课,如经济学校的珠宝鉴定专业就聘请业内资深人士或者专家来给学生授课,将最好的技术传授给学生。

  城市里学习有助于学生开阔眼界

  因为地域经济、教育水平的差异存在,学生们的整体素质也是参差不齐,对于在青岛市区上中职的很多莱西等地的学生而言,在这里学到了技术,更重要的是开阔了眼界,学生整体素质得到提高。

  青岛外事服务职业学校招生办主任赵主任接受采访时表示,在他负责招生的过程中,很多从莱西等地来青岛上学的学生,普通话不标准,然而,在他们身边的学生基本上都是用普通话来交流,时间长了,通过参加普通话考试或者交流,普通话水平自然就提高了。

  而青岛商务学校的副校长刘刚则认为,在青岛上中职,会让学生们的眼界更为开阔,毕竟地域的限制,很多以前接触不到的东西,在这里能接触到,而且身边同学都是来自全国各地,大家在交流过程中形成一个很好的互补,加上学校整体管理规范等优势,有助于学生自身整体素质的提高。资助政策多,学生无经济压力。

  学费问题一直也是家长们较为关心的问题。采访中,记者得知根据政策,莱西籍学生到青岛市区读中职可享受国家免学费政策。而不少莱西的学生表示,在青岛市区上中职,只要肯努力学习,基本上很多学生都会拿到一定的奖学金或者助学金,这也在一定程度上减轻了学生家庭的经济负担。

  青岛商务学校的刘刚副校长告诉记者,现在无论是学校还是社会各界,对于在读的中职学生尤其是来自莱西、平度等地的学生,助学资助力度还是很可观的。比如,青岛商务学校设有“东方寒窗基金班”对学生实行五免政策;还开办有“爱基金班”,每名学生每年资助1000元。

  因此,莱西学子到青岛市去读中职不仅不会增加家庭负担,甚至比在莱西本地求学经济负担更轻。

  就业平台广阔,机会更多

  学到扎实的技术,如何找到一个好工作,则是很多念中职的学生毕业前都会考虑的现实问题。青岛的很多中职学校,则很好地为学生解决了这个问题,让他们更能放心地在这里学技术。

  青岛城市管理职业学校负责人表示,目前很多青岛市区的中职学校都是“订单式”,学生在进校后就等于就了业,这样就不用去考虑以后找工作的问题,自然就能更安心地在中职学习技术,为以后工作打下基础。像城管学校的旅游乘务专业,2002年开办以来已累计输送1083名动车高铁乘务员。

  而青岛经济职业学校招生办的丁茂勇主任则表示,现在学校开设的很多专业在省内都是独具特色,比如珠宝玉石加工与营销,视力矫正技术等专业,学生在学习过程中,因为都属于稀缺专业人才,而且学校包分配,因此,学习这些专业将来就业前景更加广阔。同时,丁主任还说道,目前学校和几十家单位企业合作,学生掌握技术,进入实习阶段后,一般都是进入这些企业进行与对口专业相符的实习岗位,真正做到学以致用。

  “现在很多行业都是技术工人紧缺,而在中职上学,学到的技术毕业后都很吃香。”青岛外事服务学校招生负责人说,相比之下,在青岛上中职,就业面更广更宽,因为企业单位多的原因,就业的机会也就更多,让学生真正做到学以致用。

  升学更顺畅,圆学生大学梦

  青岛市区的中职学校大多都办有“三二连读”大专班,学生无需高考直升大学获得全日制大专学历,如外事学校的“航空服务”专业学子可直升山东外贸职业学院;经济学校的“旅游工艺品设计与制作、国际贸易实务”专业学子可直升青岛酒店管理学院;工贸学校的“数控技术应用”专业学子可直接升入青岛港湾职业技术学院……

  而职业中专的学生,可在高三时参加学校组织的“高考辅导班”,报名参加每年5月举办的春季高考,升入本科、专科批次的院校,像青岛电子学校近年来共有3800余名学生被高等职业院校录取,其中172名学生被山东科技大学 、青岛科技大学等本科院校录取。而商务学校举办的“美术高考班”在2012年山东省美术统考中本科达线率94%、专科达线率100%。

  “3+4”本科班,圆一本大学梦

  更令人惊喜的是今年又有多所市区中职学校加入“3+4”本科项目的行列,如青岛电子学校今年将继续增开计算机应用和电气技术应用两个专业的“3+4”本科培养班。学生进入学校后按照7年一体的原则整体设计人才培养目标、培养标准,统筹制定文化基础、专业理论和专业技能课程衔接贯通的教学体系、课程体系。并且这期间并不需要参加竞争激励的高考,只需要通过学校组织的考核测试就可以直升青岛科技大学进行本科学习。

    今年河南职普

  招生计划比例接近1∶1

  高中拟招57万人

  中职拟招58万人

  本报讯 记者昨日从省教育厅获悉,今年,河南省将有近115万初中应届毕业生走出校门,普通高中招生计划57万,中职招生计划58万,职普招生计划比约1∶1。

  多年来,教育部门一直要求中职和普通高中招生规模要大体相当,将初中毕业生有序分流到普通高中和中职学校。可是,不少地方出现高中热中职冷的局面,甚至职普招生比例严重失调。从今年起,我省把职普招生比例大体相当列入教育督导的重要内容。省教育厅要求,各地市严格按招生任务招生。

  今年,全省有应届初中毕业生1149900人,按照招生任务表,普通高中招生计划57万,中职招生计划58万,招生计划分配到各地市。今年11月,省教育厅将对各地高中阶段招生情况进行专项督导,招生做得好的会表彰奖励,对没完成中职招生任务且职普招生比例严重失衡的地市进行通报批评,并取消当地本年度其他省级教育方面评先表彰等。
 

 各地掀起学习习近平总书记五四重要讲话热潮

    本报5月7日综合消息 连日来,全国各地教育系统、共青团组织纷纷举行座谈会和各种活动,认真学习贯彻习近平总书记五四重要讲话精神,掀起新一轮学习热潮。

    5月4日,江西青年学生学习习近平总书记系列重要讲话精神座谈会在南昌大学召开。江西省委书记强卫与广大青年学生一起座谈讨论,给他们讲自己学习习近平总书记系列重要讲话精神的心得体会,生动地回答了青年学生在学习习近平总书记系列重要讲话精神过程中遇到的为什么学、如何学、学什么等关注话题。

    强卫指出,习近平总书记系列重要讲话,与“爱国、进步、民主、科学”的五四精神是一脉相承、高度契合的,其蕴含着民族复兴的使命和担当,洋溢着强烈的民族自尊心、自信心和自豪感。广大青年学子要坚持知行合一、学以致用,用习近平总书记系列重要讲话来指导学业、指导人生、指导事业。他希望广大青年学生莫负青春年少,勇担历史使命,在实现民族复兴中国梦、实现江西与全国同步全面建成小康社会的征程上创造更加壮美的青春。

    5月5日,河北省学习贯彻习近平总书记指示精神暨纪念五四运动95周年座谈会召开。河北省委书记、省人大常委会主任周本顺与各界青年代表齐聚一堂,认真学习贯彻习近平总书记给保定学院西部支教毕业生群体代表的回信和在北京大学考察时的重要讲话。周本顺寄语广大青年要志在高远,志在修德,志在奋斗,志在坚守。

    周本顺说,中国梦凝聚和寄托了几代人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼。青年正值胸怀大志、富有梦想的年华,但在任何时候都应该懂得:道正才能梦圆,大梦圆才能小梦成;德高才能功成,大德才有大为。当代青年应该坚持走中国特色社会主义的大道,应该坚持行社会主义核心价值观的大德。这是中华民族伟大复兴的本和根,我们必须坚守这个本和根。强调道正才能梦圆,实现中华民族伟大复兴的中国梦,希望寄托在广大青年身上,我们对青年一代满怀希望,对青年一代满怀信心。

    5月6日,全国高校共青团学习习近平总书记五四重要讲话精神座谈会在北京大学召开。团中央书记处书记傅振邦指出,学校战线各级团学组织要紧紧围绕立德树人的总要求,坚决落实党中央书记处和团中央书记处有关团学工作的总部署,组织广大青年学生学习好宣传好贯彻好习近平总书记重要讲话精神,进一步巩固和发挥学校共青团基础性、战略性、源头性的地位和作用,将青年学生思想引领、成长服务等方面工作做得更有成效。

    5月5日,广西高校工委、教育厅召开“践行社会主义核心价值观,刻苦学习,立志成才”专题座谈会,学习习近平总书记五四重要讲话精神。广西医科大学专职辅导员栗伶艳说:“习近平总书记给西部支教毕业生的回信,让身在西部工作的我备受鼓舞和鞭策,我要进一步提升专业理论素养和辅导员职业技能,努力争取跟学生走得更近一些、把教育工作做得更贴近学生一些,努力引导学生到基层去,为振兴广西教育事业、发展广西医疗卫生事业作出应有的贡献。” 
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